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課程背景：

作為一名領(lǐng)導(dǎo)者，您是否遇到過(guò)以下的困境：

組織業(yè)績(jī)和效率亟待提高

每位員工的積極性還沒(méi)能充分調(diào)動(dòng)

重要崗位缺乏優(yōu)秀的人才

核心成員超負(fù)荷獨(dú)自工作，沒(méi)有授權(quán)和帶動(dòng)團(tuán)隊(duì)一起工作

老板樣樣事情得一把抓

領(lǐng)導(dǎo)人沒(méi)有足夠精力關(guān)注最關(guān)鍵的因素

老板沒(méi)有時(shí)間和精力，思考長(zhǎng)期戰(zhàn)略規(guī)劃

經(jīng)理人不會(huì)處理問(wèn)題員工

沒(méi)有系統(tǒng)培養(yǎng)人才

跨部門(mén)之間缺乏溝通

作為一個(gè)工作的個(gè)體，您是否遇到這樣的煩惱：

在無(wú)效的會(huì)議中浪費(fèi)了大量的時(shí)間？

因?yàn)樘幚韽?fù)雜的人際關(guān)系問(wèn)題而厭倦？

不斷受到打擾，中斷工作，繼而不得不加班趕進(jìn)度？

健康狀況越來(lái)越差？

付出的越來(lái)越多，而得到的越來(lái)越少？

堆積如山的事情等待處理，而你已經(jīng)心有余，力不足？

因無(wú)法陪伴家人而感到非常愧疚？

根據(jù)調(diào)查，“世界上只有14%的員工全情投入工作。 換句話(huà)來(lái)說(shuō), 大約86%的人并沒(méi)有在工作中將自己的能力完全發(fā)揮。”

課程特色：

采用教練輔導(dǎo)的方式: 討論與解決工作與生活的實(shí)際問(wèn)題，以學(xué)員行為改變?yōu)閰⑴c目標(biāo)

每周半天面對(duì)面輔導(dǎo)：每周一次課，共七次課，減輕企業(yè)和學(xué)員在學(xué)習(xí)上的時(shí)間壓力，不影響工作和生活

高效的課題討論：每次的輔導(dǎo)話(huà)題針對(duì)性強(qiáng)，避免了過(guò)多知識(shí)和技能的同時(shí)灌輸，而無(wú)觸動(dòng)和行動(dòng)

小而精煉的班制: 不超過(guò)12人，確保每一位學(xué)員都能夠得到教練的充分關(guān)注，有效引導(dǎo)學(xué)員參與，最大限度地激發(fā)個(gè)人實(shí)踐行動(dòng)。

跟進(jìn)與持續(xù)發(fā)展：與學(xué)員個(gè)人和組織共同制定后續(xù)的需求發(fā)展目標(biāo)、定期回訪、提供持續(xù)支持

課程大綱：

一．開(kāi)發(fā)個(gè)人潛能

每個(gè)人都有巨大的潛能

什么在限制潛能的開(kāi)發(fā)

塑造全新的個(gè)人形象

設(shè)定你的目標(biāo)，越早越好

目標(biāo)的不同類(lèi)型

價(jià)值觀的作用

如何提高工作和生活的效果和效率

如何克服妨礙目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的困難

自我暗示的力量

二. 時(shí)間管理

澄清您對(duì)時(shí)間管理的理解

了解您目前時(shí)間管理的問(wèn)題所在

如何進(jìn)行時(shí)間管理得到最高收益

安排時(shí)間設(shè)定目標(biāo)與制定計(jì)劃

優(yōu)先矩陣?yán)碚?/p>

最佳時(shí)間段分析與運(yùn)用

時(shí)間管理的有效工具

時(shí)間“竊取者”辨識(shí)及對(duì)抗方法

如何輕松說(shuō)“不”

三. 動(dòng)機(jī)與激勵(lì)

什么動(dòng)機(jī)

動(dòng)機(jī)與相關(guān)概念的關(guān)系

動(dòng)機(jī)與激勵(lì)

當(dāng)代需求理論

邏輯與情感的和諧統(tǒng)一

自我激勵(lì)對(duì)個(gè)人績(jī)效和成功的影響

激勵(lì)是如何起作用的

激勵(lì)為什么會(huì)失敗

確定關(guān)鍵的自我激勵(lì)因素

四. 提過(guò)溝通提升業(yè)績(jī)

溝通的重要

如何克服溝通中的障礙

溝通中的同理心

通過(guò)有效的提問(wèn)澄清事實(shí)

如何充分接收對(duì)方的信息

如何與不同人際風(fēng)格的人順利溝通

高效運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)

團(tuán)隊(duì)溝通的技巧

如何進(jìn)行跨部門(mén)溝通

五. 情商與決策

情商的內(nèi)涵與價(jià)值

認(rèn)識(shí)自身情緒

認(rèn)知他人情緒

高EQ管理自己

高EQ影響他人

決策與決策者

如何做決策

解決問(wèn)題的程序

個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)和決斷力

六. 情境領(lǐng)導(dǎo)與授權(quán)

影響領(lǐng)導(dǎo)方式的因素

了解領(lǐng)導(dǎo)方式理論

權(quán)變與情境領(lǐng)導(dǎo)

為什么要事必躬親-提升授權(quán)的意愿

授權(quán)的含義和意義

授權(quán)的核心—態(tài)度

如何進(jìn)行有效授權(quán)

授權(quán)的形式與程度

七. 提升團(tuán)隊(duì)業(yè)績(jī)

你的團(tuán)隊(duì)有具體、明確和共同的目標(biāo)嗎

團(tuán)隊(duì)發(fā)展的不同階段

如何評(píng)估團(tuán)隊(duì)的成功

團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)如何為團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造價(jià)值

不同的領(lǐng)導(dǎo)方式

如何發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)技巧

如何建立互信的上下級(jí)關(guān)系

如何制定團(tuán)隊(duì)守則

如何有效地管理團(tuán)隊(duì)成員之間的沖突

如何有效地應(yīng)對(duì)突發(fā)性事件

屈老師

作為專(zhuān)業(yè)咨詢(xún)顧問(wèn)和教練， 屈女士長(zhǎng)期致力于組織績(jī)效提升和個(gè)人發(fā)展促進(jìn)領(lǐng)域。她曾經(jīng)在多個(gè)世界五百?gòu)?qiáng)企業(yè)工作18年，擁有豐富的工作經(jīng)驗(yàn)和獨(dú)到的專(zhuān)業(yè)咨詢(xún)理念。

目前屈女士除從事領(lǐng)導(dǎo)力課程培訓(xùn)之外，還致力于輔導(dǎo)領(lǐng)域的應(yīng)用和實(shí)踐。屈女士堅(jiān)信“人的潛能無(wú)限”，她時(shí)常結(jié)合不同人才發(fā)展的方法在培訓(xùn)中，給到參與課程學(xué)習(xí)的成員實(shí)際問(wèn)題的引導(dǎo)解決，每每受到學(xué)員課后的高度贊譽(yù)。

屈女士擁有良好的教育背景和專(zhuān)業(yè)資質(zhì)：曾就讀于北京師范大學(xué)心理學(xué)系，獲全球知名咨詢(xún)機(jī)構(gòu)認(rèn)證并取得實(shí)踐資質(zhì)，如DDI、SHL、MBTI、LMI。

屈女士的部分授課客戶(hù)：博世、大眾汽車(chē)、貝卡爾特、阿爾卡特、連連科技、國(guó)信證券、上海家化、華域、美的、福樂(lè)偉、金麗寶等。

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