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2024年
人力資源規(guī)劃培訓(xùn)公開課
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人才管理全景圖：人才戰(zhàn)略、敏捷建模、人才盤點、人才發(fā)展
【課程編號】：MKT019025
人才管理全景圖：人才戰(zhàn)略、敏捷建模、人才盤點、人才發(fā)展
【課件下載】：點擊下載課程綱要Word版
【所屬類別】：人力資源規(guī)劃培訓(xùn)
【時間安排】：2025年05月15日 到 2025年05月16日6800元/人
2024年05月30日 到 2024年05月31日6800元/人
2023年06月15日 到 2023年06月16日6800元/人
【授課城市】：成都
【課程說明】：如有需求,我們可以提供人才管理全景圖：人才戰(zhàn)略、敏捷建模、人才盤點、人才發(fā)展相關(guān)內(nèi)訓(xùn)
【課程關(guān)鍵字】：成都人才管理培訓(xùn),成都人才盤點培訓(xùn)
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課程介紹
• 本課程面向甲方組織中的人才管理者：讓恰到好處的專業(yè)積累，恰到好處的助力組織需求，并產(chǎn)生力所能及的業(yè)務(wù)價值，進而贏得
管理層與其他核心利益相關(guān)方的認(rèn)同與認(rèn)可。
• 本課程不追求“對標(biāo)專業(yè)顧問”的高理論、高工具、高密度的講解與輸出，旨在幫助學(xué)員從內(nèi)部人士角度：
課程收益
• 回歸人才管理的本質(zhì)思考，澄清核心觀點和概念， 從而在日常工作中與業(yè)務(wù)、與高管順暢對接
• 清晰簡明的建立“人才管理全景圖”的認(rèn)知體系
• 從內(nèi)部管理工作角度，建立建模、盤點、發(fā)展的一體化思路，從而在實際工作中以終為始，輕量敏捷的規(guī)劃、配置與評估
• 從內(nèi)部管理工作角度，做研討與應(yīng)用練習(xí)，促動所學(xué)立即能用，用即有效
課程大綱
第一模塊 BANI時代下的人才管理趨勢與挑戰(zhàn)
ü 熱身討論
ü 我們的時代: BANI
ü BANI時代的人才管理變化與挑戰(zhàn)
ü 組織內(nèi)部人才管理者的變與不變
ü 專業(yè)能力自測
方式：小組討論，自我測評
產(chǎn)出：
明確BANI時代特征與挑戰(zhàn)
探討內(nèi)部人才管理者的核心能力
通過自測探索自己的優(yōu)勢與潛在短板
第二模塊 建立“人才管理全景圖”
ü 熱身活動：采訪CEO
ü 人才管理全景圖
-S1: 感知環(huán)境 4要素
-S2: 人才戰(zhàn)略的4途徑
-S3: 從“旗子”到“棋手”的3步法
ü 延伸支持：相關(guān)工具與資料
方式：模擬與反思，實操案例
產(chǎn)出：
從高管與業(yè)務(wù)視角思考人才管理的出發(fā)點與意義
通過系統(tǒng)化、步驟化的方式建立清晰簡練的人才全景圖
獲得相關(guān)工具與資料，支持在崗應(yīng)用
第三模塊 化繁為簡，認(rèn)識不一樣的冰山模型（Ice-burger model）和勝任力(competence)
A.冰山模型
ü 麥克利蘭的最初模型
ü 當(dāng)前模型的標(biāo)準(zhǔn)表述
ü 每層的具體含義
ü Hays與Korn Ferry的貢獻(xiàn)與迭代
ü 冰山模型與勝任力
B.勝任力
ü 什么叫勝任力？
ü 好的勝任力4標(biāo)準(zhǔn)
ü 勝任力的作用
-串起從戰(zhàn)略到執(zhí)行
-串起HR的核心模塊
ü 落地練習(xí)與研討
方式：兩兩學(xué)習(xí)，實操案例，應(yīng)用練習(xí)
產(chǎn)出：
對人才管理的核心概念建立透徹全面的認(rèn)知
結(jié)合甲方實際工作場景分享案例，并做應(yīng)用探討
第四模塊 從內(nèi)部角度用好能力建模
A.認(rèn)識成功畫像
ü 成功畫像
ü 讓”成功畫像”更成功
ü 常見的4大類能力模型
B.做出成功畫像
ü 常見的構(gòu)建成功畫像方法
ü 內(nèi)部人士必會：訪談手法
ü 資源工具
ü 應(yīng)用練習(xí)
C.理解精髓，日常應(yīng)用
ü 案例分享
ü 思考啟發(fā)
方式：實操案例，模擬練習(xí)
產(chǎn)出：
建立成功畫像正確簡練的認(rèn)知
知道并練習(xí)訪談手法勾畫成功畫像
知道并思考如何在日常任務(wù)中，借鑒本質(zhì)，輕量使用而“點亮”成果
第五模塊 恰到好處的認(rèn)識測評與盤點
ü 為什么需要盤點：經(jīng)典的“真相三角”
ü 測評盤點的使用場景
ü 盤點需要不同的信效度
ü 認(rèn)識常見的3大類測評工具
ü 內(nèi)部人士必會：
-如何規(guī)劃與組織人才盤點會
-選對工具
-解讀報告
ü 應(yīng)用練習(xí)
ü 沒有測評文化的組織怎么辦？
方式：閱讀討論，應(yīng)用練習(xí)
產(chǎn)出：
體系化輕量化的認(rèn)識測評盤點
知道如何規(guī)劃并組織人才盤點會
認(rèn)識常見的測評工具，并知道如何選擇
知道并練習(xí)報告解讀
第六模塊：做有影響力、有價值的人才發(fā)展
ü 讓發(fā)展有價值： 打通發(fā)展與能力定標(biāo)、差距分析
ü 領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展項目的要點
ü 專業(yè)類項目的要點
ü 如何證明項目價值
ü 如何管理關(guān)鍵利益相關(guān)人
ü 讓匯報溝通創(chuàng)造你的品牌
方式：案例研討，小組討論，實操分享
產(chǎn)出：
知道如何以終為始設(shè)計人才發(fā)展項目
對2類項目（領(lǐng)導(dǎo)力和專業(yè)類）的核心點建立框架性認(rèn)知
知道管理關(guān)鍵利益相關(guān)人
知道如何證明項目價值，并在與關(guān)鍵利益相關(guān)人的溝通匯報中塑造個人影響力
第七模塊：化繁為簡，以終為始
復(fù)習(xí)： 完成單個模塊的學(xué)習(xí)后，從一體化思路串起學(xué)習(xí)脈絡(luò)， 強化“人才
管理全景圖”
李老師
• 英國ARU(安格利亞魯斯金大學(xué)）MBA資深講師
• 上海國資培訓(xùn)中心特聘專家
• 《領(lǐng)導(dǎo)力 – 如何在組織中成就卓越》 亞洲版譯者
• 前捷邁邦美大中華區(qū)組織與人才發(fā)展負(fù)責(zé)人
• 前索迪斯集團中國區(qū)領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展負(fù)責(zé)人
• 前安聯(lián)集團中國區(qū)學(xué)習(xí)與發(fā)展負(fù)責(zé)人
• 是業(yè)界咨詢與授課能力俱佳的老師，專注于領(lǐng)導(dǎo)力和戰(zhàn)略人才發(fā)展領(lǐng)域。
• 擁有逾20年服務(wù)外企500強以及企業(yè)大學(xué)的工作與領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)驗，歷任大中華區(qū)學(xué)習(xí)與發(fā)展、人才發(fā)展、組織發(fā)展負(fù)責(zé)人。李老師運用專業(yè)技能，以及對人才和組織的洞見，幫助業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)者洞悉問題，以及組織績效改善。 曾在過萬人的企業(yè)中主導(dǎo)1年以上的領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展項目，并獲得全球?qū)用娴?ldquo;標(biāo)桿認(rèn)可”。
還長期主持整個組織層面的人才發(fā)展體系規(guī)劃與管理，如基于能力素質(zhì)的建模，核心人才的選擇與發(fā)展，高階領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展，培訓(xùn)體系的規(guī)劃與搭建等。
• 高度強調(diào)客戶導(dǎo)向的定制化服務(wù)，理論扎實，邏輯清晰，落地性高,學(xué)員體驗輕松愉快而收獲滿滿，李老師也有受邀進行海外跨文化環(huán)境中全英文交付領(lǐng)導(dǎo)力工作坊經(jīng)歷。