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課程背景

現(xiàn)代人力資源管理已由人事管理向人本管理轉(zhuǎn)變，管人先管心，高效的管理既要管控績(jī)效與成本，又要理順人心，增強(qiáng)員工成長(zhǎng)與發(fā)展的力量。然而，對(duì)于如何匯集人心實(shí)現(xiàn)企業(yè)愿景，許多管理者仍感困難重重……如何解決工作中人為的各種疑難雜癥？如何在管理中有效知人、識(shí)人與用人？如何將員工心理動(dòng)機(jī)與企業(yè)目標(biāo)完美結(jié)合？

培訓(xùn)受眾:

機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位中高層管理人員、從事人力資源管理工作者

課程收益:

運(yùn)用心理學(xué)技術(shù)測(cè)評(píng)員工；發(fā)現(xiàn)員工職業(yè)發(fā)展過(guò)程中的問(wèn)題和障礙；更加有針對(duì)性的員工培訓(xùn)設(shè)計(jì)；面對(duì)員工疑難問(wèn)題，有效進(jìn)行心理輔導(dǎo)；提升團(tuán)隊(duì)情商與向心力，消減負(fù)面情緒與過(guò)度壓力；針對(duì)企業(yè)突發(fā)事件，有能力進(jìn)行危機(jī)干預(yù)，使難事易行；心智技巧內(nèi)外兼修，職業(yè)形象和專業(yè)能力迅速提升；改善人力資源管理風(fēng)格，提升人本管理的成效。

課程大綱:

前言：咨詢的理論框架

第一部分 心理學(xué)專業(yè)成長(zhǎng)

一、意識(shí)探秘

意識(shí)與潛意識(shí)的不同作用；

集體潛意識(shí)與團(tuán)隊(duì)；

需求層次與職業(yè)發(fā)展；

二、心理學(xué)與管理

心理效應(yīng)的影響；

性格特征與行為特點(diǎn)分析；

心理發(fā)展的過(guò)程；

三、心理分析技術(shù)理論要義

現(xiàn)有咨詢理論的流派與趨勢(shì)分析；

意象對(duì)話與精神分析；

心理投射分析的練習(xí)；

四、咨詢對(duì)話技術(shù)

咨詢的步驟與法則；

聽(tīng)與看的技巧；

微表情與微反應(yīng)；

第二部分 心理分析技術(shù)在管理中的應(yīng)用

一、在測(cè)評(píng)員工中的應(yīng)用

性格測(cè)試與分析；

心理狀態(tài)（健康或非健康）測(cè)試與分析；

解決問(wèn)題或面對(duì)困境的能力測(cè)試與分析；

二、在對(duì)個(gè)別員工心理輔導(dǎo)中的應(yīng)用

影響職業(yè)發(fā)展的負(fù)面特質(zhì)；

影響職業(yè)發(fā)展心理游戲；

厘清問(wèn)題，情緒投射分析；

三、在對(duì)員工職業(yè)發(fā)展中的應(yīng)用

在團(tuán)體輔導(dǎo)中的應(yīng)用：如何處理負(fù)面情緒、如何緩解壓力；

如何引導(dǎo)員工樹(shù)立健康的心智模式；

健康的人際關(guān)系模式；

如何處理工作中的壓力事件；

四、現(xiàn)場(chǎng)案例分析及疑難解答

柴老師

MBA工商管理碩士,TTT國(guó)際職業(yè)培訓(xùn)師,資深心理輔導(dǎo)師,亞洲企業(yè)EAP聯(lián)合會(huì)理事,國(guó)資委總裁班專業(yè)講師,曾就職于聯(lián)想、康佳等集團(tuán)公司，后任上市公司（惠博普能源）的高管，具備多年管理、咨詢、培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，一直從事企業(yè)人才培育工作，全方位地學(xué)習(xí)了國(guó)際上流行的心理學(xué)專業(yè)課程，包括加拿大HAVEN國(guó)際學(xué)院，完形（Gestalt格式塔）治療師，NLP高級(jí)執(zhí)行師，曾經(jīng)多次參與EAP項(xiàng)目的咨詢與培訓(xùn)工作，具有六年以上的專業(yè)講師背景；既精通企業(yè)管理、還深諳心理學(xué)，個(gè)人核心價(jià)值觀為幫助別人就是幫助自己。柴老師以中國(guó)的傳統(tǒng)哲學(xué)智慧為根基，西方的心理學(xué)精華為枝葉，在現(xiàn)今經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的時(shí)代，為企業(yè)員工的心靈成長(zhǎng)提供解決之道。

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在線報(bào)名：心理咨詢技術(shù)在HR工作中的應(yīng)用(杭州)