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【課程介紹】

科學與藝術(shù)的平衡————高效利用全腦。

1976年生理學家史培利發(fā)現(xiàn)人的大腦根據(jù)功能的差異分為左右半腦，但由于各種原因總是在思考問題時偏向于某一個半腦，最終使我們的思維不完整，在解決問題的過程中不能全面思考，如何更有效的利用全腦，我們通常有這樣的困惑——

如何打破固有思維？如何在解決問題時作全面思考，完整思維？如何更有效的發(fā)現(xiàn)問題、解決問題？

針對以上問題，我們特邀原美贊臣公司全國培訓經(jīng)理杜繼南老師，與我們一同分享《全腦思維創(chuàng)新與問題解決》的精彩課程，課程設(shè)計了“全腦創(chuàng)新解決問題的雙漏斗模型”，使學員形象化地掌握解決問題的方法、流程和工具。通過對人的左右腦的分工特性分析，使學員掌握到在解決問題的不同階段使用不同的思維創(chuàng)新和決策工具。

本課程最大亮點，是把在西方企業(yè)和咨詢顧問公司中使用的行之有效的10個工具傳遞給學員，這些工具分布在創(chuàng)新思維解決問題的四個階段，具有極強的實用性和操作性。

【課程收益】

1、明晰全腦思維模型及思維偏好模式

2、運用先進的全腦思維工具

3、用全腦思維來思考商業(yè)行為問題

4、運用全腦思維分析和解決問題

【課程對象】

企業(yè)各部門總監(jiān)、經(jīng)理、骨干員工等中高層管理者

【課程大綱】

一、創(chuàng)新思維與解決問題

1、創(chuàng)新與智力的相關(guān)性

（1）沃爾里奇的創(chuàng)新戰(zhàn)略實施矩陣對企業(yè)創(chuàng)新的啟發(fā)

2、創(chuàng)新思維解決問題能力測試和評價

二、全腦思維創(chuàng)新解決問題的步驟、方法和工具

1、主動地發(fā)現(xiàn)問題—如何找出企業(yè)、團隊潛在問題

（1）方法一：通過打破“固有思維”發(fā)現(xiàn)問題

①否定過往的經(jīng)驗

②注意力導向轉(zhuǎn)移

③參照物改變

（2）方法二：通過“質(zhì)疑法”發(fā)現(xiàn)問題

①找出產(chǎn)品和服務的客觀現(xiàn)實和主觀狀況

②通過WHY A/B/C 模式找出問題

（3）方法三：通過“獎懲分析法”找出未來重要問題

2、右腦發(fā)散分析問題—找出產(chǎn)生問題的所有因素

（1）哪里發(fā)生問題/為什么發(fā)生了問題

（2）實際工作中的分析工具

①WHY—WHY分析法

②金字塔分析法

③比較分析法

3、左腦集中確定問題—找出解決問題的方向

（1）數(shù)據(jù)集中模式—帕雷托矩陣

（2）投票法

（3）多次投票法

4、右腦創(chuàng)新解決問題—找出所有解決問題的方案

（1）借鑒創(chuàng)意法

（2）頭腦風暴法-Brainstorming

①頭腦風暴法演進（一）-名義群體法

②頭腦風暴法演進（二）-逆向思維法

③頭腦風暴法演進（三）-循環(huán)思維法-635

④思維導圖法-Mind Mapping

5、左腦邏輯決策方案—找出合理的解決問題的方法

（1）邏輯決策和直覺決策

（2）決策工具應用

（3）價值觀權(quán)重評估法

（4）評估矩陣法

（5）解決問題的核心思想

①延遲判斷

②商業(yè)應用

杜老師

原美贊臣公司全國培訓經(jīng)理 實戰(zhàn)經(jīng)驗

歷任美贊臣全國培訓經(jīng)理、英國葛蘭素威康銷售經(jīng)理、瑞士雪蘭諾集團銷售經(jīng)理等職務，具有十年營銷管理和培訓經(jīng)驗。曾為南方航空、廣東移動、美的、美贊臣、日立電梯等多家著名公司提供市場推廣及營銷企劃，借助對營銷學、心理學等領(lǐng)域的系統(tǒng)性研究和整合多年企業(yè)輔導的實戰(zhàn)經(jīng)驗，融合個人風格及智慧，架構(gòu)成一套最實用的營銷哲學和方法。近幾年主要專注于思維學的教學，希望通過促進企業(yè)、管理者和員工的思維能力的提升來解決問題，提升業(yè)績，達成組織目標。

授課風格：嚴謹認真、細致而又活潑；案例豐富、生動，能在上課的一開始便迅速抓住學員心理，有很好的場控能力及應變能力。

主要課程： 創(chuàng)新思維訓練、全腦思維創(chuàng)新解決問題、六頂思考帽、水平思維、突破性思維、HBDI全腦思維……

服務客戶： 中國移動、美的、可口可樂、南方李錦記、馬士基等。

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在線報名：全腦思維創(chuàng)新與問題分析解決(北京)