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課程介紹

全腦卓越領導力課程是學習如何借助HBDI®赫曼全腦優(yōu)勢模型，協(xié)助管理者或領導者通過建設與領導高效能的團隊而發(fā)揮自身的影響力。課程從領導者的角色定位開始，如何建立自己與團隊成員間的信任，如何透過資源的整合，發(fā)揮團隊成員的優(yōu)勢，如何為目標成效負責，一個由全方位強化領導者思維（戰(zhàn)略）→領導者的行為（監(jiān)督執(zhí)行）→領導者的結果（成果品質(zhì)）能力建設的課程。

課程收益

提供清晰領導者的角色任務構架，建立領導者贏得團隊信任的能力。

透過HBDI®赫曼全腦優(yōu)勢的協(xié)助，讓領導者能建設高效能團隊，透過揚長避短的策略，發(fā)揮團隊最大戰(zhàn)力。

運用系統(tǒng)的策略思考方法，整合人、事、物資源，讓資源效益最大化。

建立“高效能運用協(xié)作團隊”的能力，取得具體的成果。

運用中國人學習理論“學→思→體→悟”的課程加教練輔導設計，確保學員由思維轉(zhuǎn)變到習慣養(yǎng)成，確保投資回收的效益。

課程對象

創(chuàng)業(yè)者、經(jīng)營者、CEO 及總裁

企業(yè)中、高層管理者

課程大綱

1.領導四角色基本概念

­史蒂芬•柯維博士的原則中心式領導思維架構下的四角色及孫子“將者”五特質(zhì)

­修女也瘋狂

­領導四角色與7S架構

2.領導四角色之一：確立方向篇

確立方向者的三個關鍵任務。

­360º利益關系人需求

­共享使命

­戰(zhàn)略

3.領導四角色之二：整合體系篇

­設計優(yōu)質(zhì)的組織架構

­建立高效的運行體系

4.領導四角色之三：樹立榜樣篇

­ 樹立榜樣者的任務：由內(nèi)而外地建設企業(yè)文化

­ 體驗言傳身教的重要性與影響力

5.領導四角色之四：自主啟能篇

­自主啟能的層次

­不同思維對自主啟能與教練風格的影響

­自主啟能的導師策略

­通過馬克斯優(yōu)點方程式發(fā)展部屬的優(yōu)勢與潛能

葉老師

21年跨國公司實務工作經(jīng)驗：專業(yè)領域包括18年財務、11年人力資源，平均3-9年之信息、行政、公關、法務及咨詢，有Glaxo, Readers’ Digest & Dulux Paint 三家國際公司經(jīng)營體系及制度設計經(jīng)驗。25年顧問咨詢經(jīng)驗，擅長接班綜合經(jīng)營領導人才培育，人資與財務體系優(yōu)化工程的建設。專業(yè)于企業(yè)診斷及顧問咨詢、高效能領導人的成功策略、策略規(guī)劃與管理、公共關系、危機處理、高階領導技能培育、商務談判，是極少數(shù)可以通過培訓與體系優(yōu)化交付客戶財務成績單的顧問。在大中華區(qū)已經(jīng)培訓近800位各種領域的顧問與講師。服務的客戶主要是全球500強。2003年出版《魅力領導》一書。

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