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2024年
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創(chuàng)新思維與問題解決訓(xùn)練
【課程編號】：MKT044240
創(chuàng)新思維與問題解決訓(xùn)練
【課件下載】：點擊下載課程綱要Word版
【所屬類別】：職業(yè)技能培訓(xùn)
【時間安排】：2025年07月17日 到 2025年07月17日1280元/人
2024年08月22日 到 2024年08月22日1280元/人
2024年08月01日 到 2024年08月01日1280元/人
【授課城市】：杭州
【課程說明】：如有需求,我們可以提供創(chuàng)新思維與問題解決訓(xùn)練相關(guān)內(nèi)訓(xùn)
【其它城市安排】：黃山
【課程關(guān)鍵字】：杭州創(chuàng)新思維培訓(xùn),杭州問題解決培訓(xùn)
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課程介紹
水平思維是一種關(guān)于創(chuàng)造力的思維方法。但“水平思維”和“創(chuàng)造力”這兩個概 念是不可替代的。創(chuàng)造力通常是對一種結(jié)果的描述，而水平思維是對創(chuàng)造過程的描述。 對于結(jié)果，我們只能崇拜，而對于過程，我們卻可以學(xué)習(xí)。水平思維課程就是要教授 人們怎樣變得有創(chuàng)造力以及如何運用自身的知識與經(jīng)驗產(chǎn)生新的想法。
課程收益
1、培養(yǎng)創(chuàng)新意識，應(yīng)用創(chuàng)新技巧解決問題
2、開發(fā)潛能，激發(fā)創(chuàng)意
3、轉(zhuǎn)變消極想法為積極有價值的創(chuàng)意
4、將新創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為可實施的解決方案
5、應(yīng)用集體智慧解決工作難題，尋找戰(zhàn)略機遇
培訓(xùn)受眾
機關(guān)、企事業(yè)單位中、高層領(lǐng)導(dǎo)、高級經(jīng)理人、部門主管、一線主管 等
課程大綱:
第一部分 概念介紹
創(chuàng)新思維的重要性
創(chuàng)新思維的難題
水平思考的價值
水平思考的理論基礎(chǔ)
水平思考的學(xué)習(xí)方法
培養(yǎng)創(chuàng)新的環(huán)境
水平思考——創(chuàng)造性思考的全過程
第二部分 創(chuàng)新思維工具一——選擇定義焦點
選擇定義焦點的步驟
為什么焦點很重要
什么是問題焦點
什么是機會焦點
創(chuàng)建創(chuàng)意思考焦點列表
什么是重新定義焦點
重新定義焦點的意義
重新定義焦點工具及應(yīng)用
第三部分 創(chuàng)新思維工具二——提取概念
提取概念工具的價值
提取概念產(chǎn)生創(chuàng)意的步驟
提取概念工具的應(yīng)用
第四部分 創(chuàng)新思維工具三——挑戰(zhàn)
什么是挑戰(zhàn)
挑戰(zhàn)的意義
挑戰(zhàn)的步驟
第五部分 創(chuàng)新思維工具四——隨機輸入
隨機輸入工具的價值
隨機輸入工具的步驟
隨機輸入工具的使用
第六部分 創(chuàng)新思維工具五——激發(fā)和運動
什么是 PO
為什么我們需要激發(fā)
簡短的激發(fā)
完全的激發(fā)與運動的步驟
激發(fā)與運動工具的應(yīng)用
第七部分 收獲和處理創(chuàng)意結(jié)果
收獲
收獲的重要性
收獲的步驟
收獲工具——收獲者表格
處理和評估
處理和評估的步驟
處理的重要性
處理的工具
評估的工具
梁老師
浙江大學(xué)MBA ，浙江大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院特聘教授 ，清華大學(xué)EDP 客座講師 ，浙江省委黨校客座講師 ，浙江電視臺公共新聞頻道特邀評論員 ，梁老師有著18 年的管理實戰(zhàn)和教學(xué)經(jīng)驗 ，曾擔(dān)任多家企事業(yè)單位中高管及管理顧問，培 訓(xùn)學(xué)員超15 萬人次、場次逾2500 場；連續(xù)6 年年培訓(xùn)天數(shù)在180 天以上。