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課程介紹

在制造激烈競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境下，如何快速提升現(xiàn)場(chǎng)管理是所有制造型企業(yè)思考的問(wèn)題。對(duì)現(xiàn)場(chǎng)管理的改善以及對(duì)管理者和監(jiān)督者的能力提升問(wèn)題已經(jīng)成為企業(yè)生存與發(fā)展的頭等大事。現(xiàn)場(chǎng)的改善，不僅僅包含采用專業(yè)的技術(shù)方法的改善，更重要的一個(gè)層面是有組織有系統(tǒng)的做到全員參與的現(xiàn)場(chǎng)管理改善——豐田汽車(chē)的精益生產(chǎn)系統(tǒng)中，全員參與的現(xiàn)場(chǎng)管理改善正是重要的支柱之一。

本次公開(kāi)課您將學(xué)習(xí)到源自世界500強(qiáng)的“現(xiàn)場(chǎng)管理改善系統(tǒng)化解決方案”本解決方案從三個(gè)維度“設(shè)定管理標(biāo)準(zhǔn)和目標(biāo)，人員培養(yǎng)，響應(yīng)異常”進(jìn)行深入剖析，分成以“日常管理”為中心的5個(gè)模塊展開(kāi)，帶給企業(yè)一套“標(biāo)準(zhǔn)化、目視化、工具化”的現(xiàn)場(chǎng)管理改善系統(tǒng)化解決方案。

很多客戶遇到以下問(wèn)題，您的企業(yè)是否有同感：

1.現(xiàn)場(chǎng)管理薄弱，長(zhǎng)期無(wú)法得到有效改善及提升，找不到提升的方法。

2.班組長(zhǎng)能力參差不齊，找不到好的培養(yǎng)方法

3.上層的目標(biāo)精神難以貫徹到基層。

4.現(xiàn)場(chǎng)管理到底從哪些方面著手，一直沒(méi)有實(shí)用的工具與方法

5.現(xiàn)場(chǎng)管理無(wú)順序、無(wú)標(biāo)準(zhǔn)、看不到，問(wèn)題在重復(fù)

6.培訓(xùn)很多次內(nèi)容不系統(tǒng)，大多為課題拼湊

7.培訓(xùn)結(jié)束后難以在現(xiàn)場(chǎng)落實(shí)

8.很多偏重在講，回到現(xiàn)場(chǎng)用起來(lái)很難

9.…………

課程收益：

一套世界500強(qiáng)班組生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)管理改善系統(tǒng)方案

一套班組現(xiàn)場(chǎng)管理的標(biāo)準(zhǔn)化的管理工具

一套生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)目視化系統(tǒng)管理方法

解決如何做好現(xiàn)場(chǎng)多多技能員工的管理方法

現(xiàn)場(chǎng)的改善如何持續(xù)推進(jìn)的目視化工具

……等系統(tǒng)解決方案

課程對(duì)象：

生產(chǎn)總監(jiān)、生產(chǎn)經(jīng)理、車(chē)間主任及一線現(xiàn)場(chǎng)管理者

致力于提升生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)管理的改善活動(dòng)負(fù)責(zé)人、儲(chǔ)備干部等

課程大綱：

第一節(jié)：現(xiàn)場(chǎng)管理改善系統(tǒng)化解決方案介紹

現(xiàn)場(chǎng)管理改善的精細(xì)化管理構(gòu)建思路

為什么要做好班組日常管理

班組日常管理的重要性

整套班組日常管理的落地方法

如何讓班組解決方法在企業(yè)持續(xù)推行

本節(jié)主要工具：現(xiàn)場(chǎng)管理看板系統(tǒng)、 班組日常管理標(biāo)準(zhǔn)

第二節(jié)：現(xiàn)場(chǎng)管理的標(biāo)準(zhǔn)化改善

為什么說(shuō)現(xiàn)場(chǎng)管理改善需要標(biāo)準(zhǔn)化

一線主管每日管理改善標(biāo)準(zhǔn)工作表

團(tuán)隊(duì)成員在崗狀態(tài)目視化表

標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)班前會(huì)作業(yè)分解表

標(biāo)準(zhǔn)班前會(huì)記錄表

本節(jié)主要工具：每日管理標(biāo)準(zhǔn)表、 心情看板、 班前會(huì)作業(yè)分解表

第三節(jié)：生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)的工作關(guān)系改善

了解上下級(jí)工作關(guān)系的重要性

掌握建立良好人際的基本要訣方法

學(xué)會(huì)員工人際問(wèn)題處理四步驟

員工人際問(wèn)題處理技能表

建立良好人際技能實(shí)施表

本節(jié)主要工具：工作關(guān)系行為標(biāo)準(zhǔn)、 每日葡萄圖

第四節(jié)：作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化的改善

企業(yè)員工技能培養(yǎng)現(xiàn)狀

技能指導(dǎo)核心“三要素”

不完善的指導(dǎo)方法示范

正確的部屬技能指導(dǎo)方法示范

現(xiàn)場(chǎng)部屬技能指導(dǎo)四階段法的確立

不同行業(yè)作業(yè)分解表分享

作業(yè)分解表的導(dǎo)入

SOP 與作業(yè)分解表區(qū)別

作業(yè)分解表編寫(xiě)方法

多技能的管理方法

班組技能矩陣圖的管理方法

本節(jié)主要工具：技能指導(dǎo)四步驟，作業(yè)分解表，部屬培訓(xùn)計(jì)劃表，技能矩陣圖

第五節(jié)：現(xiàn)場(chǎng)績(jī)效與目視化管理

現(xiàn)場(chǎng)績(jī)效指標(biāo)如何確定，目標(biāo)如何確定？

指導(dǎo)建立日常管理板。

指導(dǎo)日常管理會(huì)議的召開(kāi)

團(tuán)隊(duì)日常工作進(jìn)程控制表

團(tuán)隊(duì)會(huì)議標(biāo)準(zhǔn)結(jié)構(gòu)表

現(xiàn)場(chǎng)功能組織結(jié)構(gòu)圖改善

本節(jié)主要工具：績(jī)效目標(biāo)管理表、現(xiàn)場(chǎng)會(huì)議標(biāo)準(zhǔn)表、3C改善表

第六節(jié)：現(xiàn)場(chǎng)改善如何持續(xù)推進(jìn)

企業(yè)持續(xù)改善的現(xiàn)狀

企業(yè)推行持續(xù)改善的注意事項(xiàng)

班組持續(xù)改善的利器—Kamishibai

Kamishibai現(xiàn)場(chǎng)改善紙卡系統(tǒng)

什么是紙卡系統(tǒng)

為什么要使用紙卡系統(tǒng)

紙卡板不同層級(jí)檢查頻率

如何正確使用紙卡系統(tǒng)

3C問(wèn)題改善/解決跟蹤表實(shí)際運(yùn)用

本節(jié)工具： Kamishibai現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)題紙卡系統(tǒng)、 現(xiàn)場(chǎng)改善制卡標(biāo)準(zhǔn)

楊老師

注冊(cè)培訓(xùn)師、咨詢師

MTP認(rèn)證講師——日本產(chǎn)業(yè)訓(xùn)練協(xié)會(huì)認(rèn)證

世界500強(qiáng)管理目視化解決方案 版權(quán)持有人

楊老師具備10年生產(chǎn)管理經(jīng)驗(yàn)、10年培訓(xùn)及咨詢輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)。曾任某日資企業(yè)制作課課長(zhǎng)、某上市企業(yè)精益生經(jīng)理、某民營(yíng)企業(yè)績(jī)效經(jīng)理、某咨詢公司項(xiàng)目經(jīng)理。赴日研修期間，系統(tǒng)的接受日本產(chǎn)業(yè)訓(xùn)練協(xié)會(huì)的TWI及MTP訓(xùn)練，并參加了在日立集團(tuán)總部的干部實(shí)踐學(xué)習(xí)。

楊老師專注于生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)管理領(lǐng)域。一線生產(chǎn)管理的經(jīng)歷讓楊老師積累了豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，在咨詢項(xiàng)目中，培訓(xùn)內(nèi)容經(jīng)受了多家企業(yè)的淬煉與升華。10年來(lái)進(jìn)行培訓(xùn)與咨詢服務(wù)，累計(jì)授課數(shù)百場(chǎng)，咨詢輔導(dǎo)四十七家企業(yè)，成功為數(shù)家上市公司推行生產(chǎn)管理項(xiàng)目，贏得了客戶的一致好評(píng)！

主講：（生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)管理領(lǐng)域）

《班組長(zhǎng)管理目視化解決方案》——版權(quán)課程

《班組長(zhǎng)管理技能提升訓(xùn)練》

《現(xiàn)場(chǎng)6S與目視化管理》

《TWI—工作指導(dǎo)》《TWI—工作關(guān)系》《TWI—工作改善》《TWI工作安全》

《MTP——中層管理技能訓(xùn)練》

咨詢輔導(dǎo)項(xiàng)目：

《班組長(zhǎng)管理目視化解決方案 咨詢項(xiàng)目》

《現(xiàn)場(chǎng)6S與目視化管理咨詢項(xiàng)目》

《TWI——輔導(dǎo)項(xiàng)目》

《MTP——中層管理技能訓(xùn)練》落地輔導(dǎo)

授課風(fēng)格：

實(shí)戰(zhàn)型講師：課程源于咨詢項(xiàng)目的實(shí)踐，經(jīng)受了企業(yè)實(shí)際應(yīng)用中的淬煉，課程有三大特點(diǎn)：

1、系統(tǒng)性:傳授學(xué)員以咨詢思維來(lái)系統(tǒng)性解決問(wèn)題的方法，采用咨詢模式有組織的推進(jìn)培訓(xùn)內(nèi)容的落地，效果顯著。

2、體驗(yàn)性:課程中采用教練技術(shù)，通過(guò)模擬場(chǎng)景演練、案例深度解剖等方式、講授式/互動(dòng)式/體驗(yàn)式三者合一、全新教學(xué)，結(jié)合企業(yè)案例講解及輔導(dǎo)，讓學(xué)員獲得深入的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

3、實(shí)用性：內(nèi)容針對(duì)企業(yè)需求進(jìn)行篩選與優(yōu)化，結(jié)合咨詢經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)問(wèn)題給出實(shí)用的方法與工具。

培訓(xùn)與咨詢服務(wù)的部分客戶：

日立汽車(chē)部件（蘇州）有限公司、日立維亞（常熟）有限公司、東機(jī)工汽車(chē)部件（蘇州）有限公司、橫河電機(jī)（蘇州）有限公司、樓氏電子（蘇州）有限公司 、住友橡膠（常熟）有限公司、蘇州三星電子有限公司、浦項(xiàng)世亞線材（南通）有限公司、迪皮埃復(fù)材構(gòu)件（太倉(cāng)）有限公司、柳道萬(wàn)和(蘇州)熱流道系統(tǒng)有限公司、SEW-傳動(dòng)設(shè)備(蘇州)有限公司、飛利浦照明、南玻集團(tuán)華東工程玻璃有限公司、風(fēng)范電力設(shè)備股份有限公司、張家港沙洲電力有限公司、南京電科院、江蘇亨通電力電纜有限公司、

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