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課程背景

本課程討論的是領(lǐng)導(dǎo)者如何找到領(lǐng)導(dǎo)力的真北，如何激勵(lì)他人自愿地在組織中做出卓越的成就，如何通過實(shí)際行動(dòng)把理念化為行動(dòng)，把愿景化為現(xiàn)實(shí)，把障礙化為創(chuàng)新，把分裂化為團(tuán)結(jié)，把冒險(xiǎn)化為收益；討論的是領(lǐng)導(dǎo)者如何激發(fā)人們抓住挑戰(zhàn)性的機(jī)會(huì)，取得非凡的成功。

課程目標(biāo)

調(diào)動(dòng)所有員工的積極性，實(shí)現(xiàn)個(gè)人目標(biāo)、團(tuán)隊(duì)目標(biāo)和組織目標(biāo)

建立有效的溝通平臺(tái)，促進(jìn)員工和經(jīng)理間“一對(duì)一”的伙伴式溝通

建立一種共同的語言和行動(dòng)準(zhǔn)則

增強(qiáng)改善個(gè)人和組織績(jī)效的愿望，并付諸于具體的行動(dòng)

提高管理人員的能力，使他們擅長(zhǎng)進(jìn)行工作指示、目標(biāo)制定、教練輔導(dǎo)、績(jī)效評(píng)估、

積極聆聽、有效反饋和積極主動(dòng)解決問題

降低員工流失率和曠工率

提高員工保留率

全方位提升工作滿意度和團(tuán)隊(duì)士氣

培訓(xùn)對(duì)象

需要帶領(lǐng)下屬激發(fā)潛能、從優(yōu)秀走向卓越的中高層管理者。

課程大綱

第一講：邁向領(lǐng)導(dǎo)者之路

管理和領(lǐng)導(dǎo)區(qū)別

問題引入：擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)前后，你在想法與做法上有哪些差異？

案例：當(dāng)上領(lǐng)導(dǎo)后的老張和老李不同表現(xiàn)

講解：管理和領(lǐng)導(dǎo)力的區(qū)別

工具：領(lǐng)導(dǎo)與管理的方格測(cè)評(píng)

最佳領(lǐng)導(dǎo)力分享

點(diǎn)評(píng)及講解：我們從成功經(jīng)驗(yàn)中獲得的啟示

領(lǐng)導(dǎo)力的本質(zhì)

從兩個(gè)角度學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)力

討論：?jiǎn)T工喜歡追隨什么樣的領(lǐng)導(dǎo)？

第二講：以身作則

以身作則的兩項(xiàng)承諾

模擬練習(xí)：明確價(jià)值觀

踐行價(jià)值觀的四個(gè)方面

第三講：共啟愿景

共啟愿景的兩項(xiàng)承諾

視頻分享：宋江的招安之路

問題思考：為什么大家不愿意跟隨宋江招安？

點(diǎn)評(píng)及講解：設(shè)置愿景的誤區(qū)

視頻分享：馬丁路德金的“我有一個(gè)夢(mèng)想”

問題思考：馬丁路德金建立的愿景好在哪里？

好的愿景要具備的五個(gè)要素

從愿景到具體目標(biāo)（結(jié)合實(shí)際工作目標(biāo)進(jìn)行練習(xí)）

第四講：挑戰(zhàn)現(xiàn)狀

挑戰(zhàn)現(xiàn)狀的兩項(xiàng)承諾

互動(dòng)練習(xí)：創(chuàng)新型領(lǐng)導(dǎo)者的具體行為（此環(huán)節(jié)會(huì)給出創(chuàng)新型領(lǐng)導(dǎo)的具體行為模型）

引領(lǐng)變革

案例引入：一次失敗的并購

互動(dòng)討論：變革失敗的原因

點(diǎn)評(píng)及講解：變革的科特八步

小組互動(dòng)

案例分析：為什么成功的是馬云？

第五講：使眾人行（本講探討的是領(lǐng)導(dǎo)者帶領(lǐng)下屬完成績(jī)效，是課程的重點(diǎn)部分）

使眾人行的兩項(xiàng)承諾

判斷員工的績(jī)效準(zhǔn)備度

案例研討：?jiǎn)T工對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的心理需求靈活且有效的領(lǐng)導(dǎo)管理方式

案例研討：不同員工為什么需要不同的管理方式

增強(qiáng)他人的七項(xiàng)關(guān)鍵行為

第六講：激勵(lì)人心

激勵(lì)人心的兩大承諾

激勵(lì)人心的五個(gè)方面

第七講：行動(dòng)計(jì)劃

為了把所學(xué)技能運(yùn)用到實(shí)際工作中去，進(jìn)而成為一名卓越的領(lǐng)導(dǎo)者，你要明確關(guān)鍵行動(dòng)，并且制定一個(gè)行動(dòng)計(jì)劃。你也將熟悉管理工具箱中的工具，以幫助你把學(xué)到的技能運(yùn)用到實(shí)際工作中去。

秦老師

教育及資格認(rèn)證：

高級(jí)講師

英國(guó)克蘭菲爾德大學(xué)MBA

鳳凰衛(wèi)視鳳凰講堂特約嘉賓

中國(guó)企業(yè)培訓(xùn)與發(fā)展年會(huì)特約演講嘉賓

美國(guó)波士頓大學(xué)商學(xué)院MBA案例研究中心高級(jí)研究員

從業(yè)經(jīng)驗(yàn)與實(shí)戰(zhàn)背景：

曾任：北京郵電大學(xué)國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室成員

曾任：上海貝爾智能網(wǎng)產(chǎn)品部產(chǎn)品經(jīng)理

曾任：上海阿爾卡特移動(dòng)應(yīng)用事業(yè)部市場(chǎng)經(jīng)理

現(xiàn)任：上海實(shí)地信息技術(shù)有限公司總經(jīng)理

現(xiàn)任：AD領(lǐng)導(dǎo)力研究院課程總監(jiān)

曾在世界500強(qiáng)公司從事管理工作十余年，歷任項(xiàng)目經(jīng)理、產(chǎn)品經(jīng)理、大客戶經(jīng)理、行業(yè)總監(jiān)、市場(chǎng)總監(jiān)等職。培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)豐富，近三年授課超過400天、學(xué)員近兩萬人，涉及企業(yè)兩百多家。并長(zhǎng)期擔(dān)任多家知名企業(yè)管理顧問。

出版物：《向上管理-做高效能下屬》

此書已被臺(tái)灣地區(qū)購買版權(quán)，秦老師也曾多次應(yīng)邀赴臺(tái)灣授課。

主講課程：

01-《情境領(lǐng)導(dǎo)力》

02-《高效能教練式領(lǐng)導(dǎo)》

03-《領(lǐng)導(dǎo)力——卓越領(lǐng)導(dǎo)者的五項(xiàng)行為》

04-《中層管理技能提升——管理者的五項(xiàng)能力》

05-《從技術(shù)到管理》

06-《高效管理溝通》

07-《目標(biāo)計(jì)劃與執(zhí)行》

08-《高效激勵(lì)與輔導(dǎo)》

09-《職場(chǎng)精英的四項(xiàng)修煉》

10-《高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的建設(shè)與管理》

授課特色：

秦老師是主講中高層管理的老師，和其他以演講為主的老師不同，秦老師更強(qiáng)調(diào)課堂的互動(dòng)性，通過案例研討，情境模擬，角色扮演，小組競(jìng)賽，心得分享，行動(dòng)學(xué)習(xí)等多種形式，使學(xué)員全身心投入到課堂，并將所學(xué)知識(shí)最大程度落地。

秦老師的授課不僅課堂氣氛火爆熱烈，課程內(nèi)容更是精彩紛呈。俗話說：商場(chǎng)如戰(zhàn)場(chǎng)，秦老師的課程為我們打好每一場(chǎng)戰(zhàn)斗提供了三大法寶。實(shí)力、實(shí)戰(zhàn)、實(shí)用、這就是老師的授課態(tài)度。

■ 非常清晰的邏輯和課程結(jié)構(gòu)，使學(xué)員在腦海中形成清晰的作戰(zhàn)思路。

■ 各種工具和模型為學(xué)員提供強(qiáng)有力的作戰(zhàn)武器。

■ 大量的實(shí)戰(zhàn)案例為學(xué)員提供演練的機(jī)會(huì)。

服務(wù)過的客戶：

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