宋明麗老師

宋明麗（教授）

——黨史黨風與政策解讀專家

武警警種學院教授、武警大校

原武警警種學院訓練部副部長、部黨委副書記 （副師級）

武警部隊優秀教育工作者

全軍育才獎銀獎獲得者

軍隊優秀專業技術人才

軍隊院校“優質大課評比競賽”第一名

部隊“優秀四會政治教員”

全國婦聯表彰“先進個人”榮譽稱號

國家二級心理咨詢師

心理咨詢師答辯評審專家

中國心理衛生協會會員

【個人簡介】

宋老師曾經在武警哈爾濱指揮學院、武警警種學院工作20余年，中共黨員，教授職稱，哲學碩士。歷任學校教務處處長（正團級）、訓練部副部長、部黨委副書記（副師級）等行政職務，并長期從事黨史政工類課程的教學及科研工作。

宋老師在職期間，累計承擔《中共黨史》《中國特色社會主義》《武警基層政治工作》《民族與宗教政策》《忠誠衛士修養》《法學概論》《武警心理學》等7門本科、任職教育學員必修及選修課程，年均課時量280學時，教學評價均為優秀；1998年以來，累計為武警黑龍江省總隊以及武警森林、黃金、水電部隊、武警某師所屬43個支隊、145個中（連）隊開展《愛軍習武》系列演講及《永遠做黨和人民的忠誠衛士》《感悟信仰偉力，傳承紅色基因》等教育輔導、《武警法》宣講100余場，授課覆蓋基層官兵3萬人次，好評率達90%以上；設計并開發武警院校第一節MOOC，收入全軍MOOC平臺，面向全體官兵開放。

宋老師曾多次擔任軍隊高級職稱答辯評審專家及軍校教學大賽評委；2011年以來，受邀參加了歷次國家二、三級“心理咨詢師”培訓授課及答辯評審活動。主抓的多項教學改革填補軍校教學工作空白，其中《軍地院校聯合辦學實施辦法》作為經驗在部隊院校推廣；《任職教育＂3＋2＂教學模式改革》首開部隊任職教育先河；“教員資格認證”工作成為部隊院校示范項目，對教員實行的“三考”制度，至今仍被各指揮類院校沿用。

宋老師在學術成果方面，著書4部，參加現行《武警法》的編修工作，參編軍校通用教材31部；《應急救援與法制》等科研成果立項3個；獲各類科研獎項12項；《關于新時期弘揚和培育中華民族精神的幾點思考》等73篇學術文章在軍地各類期刊發表。

宋老師的軍旅生涯中，四次榮立三等功，曾被全國婦聯授予“先進個人” 榮譽稱號；先后獲“優秀教師”“優秀教育工作者”“優秀共產黨員”“四會優秀政治教員”等軍內各級各類表彰的43項；曾在軍隊院校優質大課評比競賽中獲得一等獎；曾獲全軍育才獎銀獎，并入選“軍隊優秀專業技術人才”，享受二類人才崗位津貼。

【授課風格】

理論結合實際，擅長通過案例分析解讀理論、闡釋原理并解決實際問題。

實戰型導師，兼顧知識輸入和技能提升，操作性強，注重學以致用。

普通話標準流利，語言生動富于激情，課堂感染力強，善于調動學員積極性。

【主講課程】

黨史黨風

《勇于自我革命 永遠吹沖鋒號》

《堅定不移弘揚偉大的建黨精神》

《深刻認識新時代新行程中國共產黨的使命任務》

政策解讀

《構建新發展格局 積極推動高質量發展》

《堅持全面依法治國 推進法治中國建設》

《牢牢把握"六個必須堅持"》

《全面建設社會主義現代化國家的若干重大問題》

《推進文化自信自強 鑄就社會主義文化新輝煌》

《以中國式現代化全面推進中華民族偉大復興》

【學員評價】

武警警種學院院長徐寶東大校（正師職）：宋教授能熟練把握教育及教學規律，長期承擔本科及任職教育學員《中國特色社會主義》等黨史政工類課程的教學工作。授課過程中，能夠注重理論聯系實際，并根據教學對象特點做到因人施教；理論功底扎實，課堂信息量大，教學方法手段靈活，氣氛活躍，教學效果好，多次為全體教師做教學示范和指導，是一位深受廣大學員歡迎的好老師。

武警黑龍江省總隊政治委員趙書毅少將（副軍職）：在我總隊開展的“十九大”報告精神系列宣講活動中，宋教授隨團深入6個支隊為4000余名戰士做輔導、搞交流，給部隊留下了深刻的印象。授課過程中，宋教授理論功底深厚、政策解讀深入淺出通俗易懂，語言生動、充滿激情，特別是能依據基層“按綱建隊”要求貫徹“十九大”精神，達到了預期教育效果，為提升官兵的政治理論素養、圓滿完成主題教育做出了貢獻。

武警西安工程大學政治委員沈德富少將（副軍職）：在我部開展的《永遠做黨和人民的忠誠衛士》輔導講座中，宋教授主題鮮明、語言生動，理論講授清晰透徹，案例引用豐富詳實，教學全程引人入勝；特別是能夠充分結合身邊真人實例激發官兵思想共鳴，調動課堂交流互動氣氛。通過講座，全體官兵進一步開拓了視野，并增強了履職盡責的使命感與責任感，在基層引起強烈反響。

武警云南省森林總隊政治委員趙振忠大校（正師職）：在我部開展的“七.一”主題黨課教育活動中，宋教授為機關全體干部進行的《學史愛黨 知史力行》輔導講座中，理論體系完整科學，教學目標明確、思路清晰，方法手段靈活多樣，全體同志們留下了深刻印象。通過授課，廣大干部豐富了黨史知識，并自覺對照自身言行，進一步強化了在本職崗位上踐行黨員使命、忠誠履職奉獻思想意識，達到了預期教育效果。

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