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敏捷思維 - 敏捷、變通和快速
【課程編號】:NX26061
敏捷思維 - 敏捷、變通和快速
【課件下載】:點(diǎn)擊下載課程綱要Word版
【所屬類別】:職業(yè)技能培訓(xùn)
【培訓(xùn)課時(shí)】:1天,6小時(shí)/天
【課程關(guān)鍵字】:思維培訓(xùn)
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課程簡介:
積極進(jìn)取、反應(yīng)靈活、思維敏捷是一個(gè)優(yōu)秀的敏捷主義者的特質(zhì)。而敏捷思維則是以激勵(lì)人們實(shí)現(xiàn)其最大潛能、實(shí)現(xiàn)強(qiáng)烈改變未來的愿望、以及不斷提升自我職業(yè)素養(yǎng)、幫助我們達(dá)成目標(biāo),增加個(gè)人生產(chǎn)力,以享有更大成功的主要模式。
敏捷思維的對象,可以是企業(yè),可以是團(tuán)隊(duì),更可以是個(gè)人;它或用于轉(zhuǎn)型至以提升客戶滿意度、忠誠度為目標(biāo)的敏捷企業(yè);或用以鼓勵(lì)人們擁抱變化、提升響應(yīng)速度和協(xié)同效率;或用于提高個(gè)人生產(chǎn)率、激勵(lì)其實(shí)現(xiàn)最大的潛能。
我是《敏捷思維》的作者,謝明志,期待與您在我的課上相遇!
課程收益:
1、學(xué)會(huì)高效率的會(huì)議與談判;
2、幫助您有效的運(yùn)用時(shí)間管理達(dá)成目標(biāo);
3、通過控制優(yōu)先順序提高個(gè)人生產(chǎn)力;
4、提高您的學(xué)習(xí)效率和減少學(xué)習(xí)投入;
5、可以極大地增強(qiáng)個(gè)人職業(yè)形象與魅力;
6、讓您和您的團(tuán)隊(duì)擁抱變化、提升戰(zhàn)力
課程大綱:
第一講:敏捷思考 – 有效的會(huì)議與談判
談判與會(huì)議是一個(gè)最為復(fù)雜的溝通,需要投入時(shí)間和不斷的努力;敏捷模式中的會(huì)議以限時(shí)、站立、調(diào)整溝通模式的方式值得借鑒,我們將學(xué)習(xí)敏捷的溝通,以及學(xué)習(xí)如何利用“改宗效應(yīng)”來給對方留下“良好的印象”。
會(huì)議的目的是“協(xié)同行動(dòng)”還是“達(dá)成一致”?
如何利用肢體語言在會(huì)議和談判中掌控全局
如何以對方熟悉和舒適的方式變化溝通模式
為什么給對方留下 “良好的印象”是成功的一半
第二講:敏捷思考 - 時(shí)間管理達(dá)成目標(biāo)
時(shí)間管理需要了解現(xiàn)在、以及充滿強(qiáng)烈的改變未來的愿望,否則時(shí)間管理則僅僅是刻意的習(xí)慣而已,它還無法提升個(gè)人生產(chǎn)力;萬事萬物都有其規(guī)律,違背其節(jié)奏、規(guī)律的時(shí)間管理策略也不會(huì)提升自我形象,反倒落于“強(qiáng)迫的一時(shí)表現(xiàn)”而已。
你的自我形象
個(gè)人與組織目標(biāo)
SMART計(jì)劃為什么容易落入“虛假期望”的陷阱
自我肯定與具象化在實(shí)踐時(shí)間管理的重要性
書面目標(biāo)的力量
跟蹤和積極反饋
策略和執(zhí)行
第三講:敏捷思考 - 通過控制優(yōu)先順序提高生產(chǎn)力
成功意味著首先要有目標(biāo),并符合組織邏輯、以合理的方式去執(zhí)行。但在生活的各個(gè)領(lǐng)域,如何更加成功,就需要在復(fù)雜的自身多重角色,獨(dú)特的無數(shù)的需求和欲望中,工作和事業(yè)的全力進(jìn)展中,等多個(gè)領(lǐng)域建立起優(yōu)先順序:
在財(cái)務(wù)、事業(yè)、家庭等多個(gè)領(lǐng)域設(shè)定優(yōu)先順序
處理干擾、不速之客
處理緊急時(shí)間
打造有效率的工作環(huán)境
布里丹毛驢效應(yīng):如何克服你的選擇恐懼癥
說“不”的策略與說“不”的魅力
第四講:敏捷思考 - 高效率的敏捷學(xué)習(xí)
如何加深你對知識(shí)的理解,但又同時(shí)可以大幅減少學(xué)習(xí)時(shí)間?我們要進(jìn)入敏捷思維的“學(xué)的少”模式,成為高效率的學(xué)習(xí)者或是自學(xué)者需要掌握這樣一些關(guān)鍵點(diǎn):
能量管理
不要學(xué)習(xí)(Don’t study)
學(xué)習(xí)的溫度、消化、吸收和強(qiáng)化
消除恐懼感,絕不拖延時(shí)間
批處理和有組織
第五講:敏捷思考 – 提高團(tuán)隊(duì)的生產(chǎn)力
提高團(tuán)隊(duì)成員的生產(chǎn)力將會(huì)在他們完成組織目標(biāo)的同時(shí),自然而然的提高他們的個(gè)人目標(biāo)能力。同時(shí)減少自我用于達(dá)成團(tuán)隊(duì)目標(biāo)的時(shí)間。
如何令你的團(tuán)隊(duì)“擁抱變化”
目標(biāo)的分享與溝通
允許犯錯(cuò)以及安全的環(huán)境
以阿倫森效應(yīng)抗擊挫敗感
如何培養(yǎng)并指導(dǎo)高自主的工作團(tuán)隊(duì)
人力的開發(fā)
如何有效的提升團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)力
正確的批評和表揚(yáng)
創(chuàng)造一個(gè)授權(quán)的、激勵(lì)的工作環(huán)境
慶祝儀式的重要性
第六講:敏捷思考 – 避免內(nèi)卷化效應(yīng)
如何應(yīng)對可能會(huì)陷入一種感覺無所謂的工作態(tài)度,如何擺脫一種對于自己身上的潛力無動(dòng)于衷,滿足于現(xiàn)狀,寧愿始終呆在原地不動(dòng)也不肯花點(diǎn)心思向上攀登的想法。
內(nèi)卷效應(yīng)
如何避免內(nèi)卷
“無所謂”的態(tài)度是一種抑郁
第一講練習(xí):服務(wù)費(fèi)談判
目的:通過參與簡短的談判,體驗(yàn)談判中的動(dòng)態(tài)過程。
過程:
1.閱讀以下的背景資料:
a.談判主題:服務(wù)費(fèi)
b.談判者:主管,業(yè)務(wù)顧問
c.情境:主管手下的一名重要員工高病假休假一個(gè)月。主管需要人手接替他的工作,以保證該員工手頭上的項(xiàng)目能在一個(gè)月內(nèi)完成。主管打電話給一名業(yè)務(wù)顧問詢問相關(guān)事宜。一般來說,提供一個(gè)月工作的顧問服務(wù)費(fèi)是20萬元。但這位主管只有10萬元可以用于該項(xiàng)目。另外的10萬只能從別的項(xiàng)目中撥出,但可能性不高。
2.每組組員分為兩撥,分開商榷角色和發(fā)言,最后決定誰扮演主管,誰扮演業(yè)務(wù)顧問。每人都會(huì)拿到一份保密資料。
3.談判時(shí)間為5分鐘。跟現(xiàn)實(shí)情況一樣,談判最終不一定要達(dá)成協(xié)議。
4.完成練習(xí)后,聽老師總結(jié),聽老師點(diǎn)評。
談判反思:
協(xié)議:□成功達(dá)成□未達(dá)成
這次成功達(dá)成的協(xié)議,最終:
□令雙方都感到滿意□有效的完成□增進(jìn)了雙方的關(guān)系
是否習(xí)得并運(yùn)用了以下技巧?
有改進(jìn)意見
你有沒有確定你自己希望達(dá)到的理想目標(biāo)和最低目標(biāo)?
有沒有向?qū)Ψ教釂枺l(fā)掘?qū)Ψ嚼麑Ψ降睦嫘枨?/p>
你有沒有感受到“人際關(guān)系問題”,并設(shè)法化解?
你有沒有觀察對方的微表情,判斷情緒和信息的真?zhèn)危?/p>
你有沒有查看此事相關(guān)的更多利益關(guān)系人的態(tài)度,了解他們各自的角色?
你有沒有陳述你方案、因人而異的建議的未來收益給對方?
你有沒有使用敏捷的站立會(huì)議原則?
你有沒有是否使用了敏捷的會(huì)談時(shí)限原則?
老師評分1~10分考評,1分為最差,5分為滿意,10分為完美
老師評分:_____________
擴(kuò)展學(xué)習(xí)與思考:
1.敏捷最初來自哪個(gè)領(lǐng)域,主要邏輯是什么?
2.敏捷中的Scrum又指的是什么?
3.Scrum的會(huì)議安排除了站立、時(shí)限外還有什么特質(zhì)?
4.從Scrum的設(shè)置中我們還能學(xué)到哪些高效率的工作、學(xué)習(xí)方法?
謝老師
『謝明志,IBM 敏捷前官方發(fā)言人』
《敏捷思維管理培訓(xùn)》
>> 課程核心價(jià)值
通過課程,你將學(xué)會(huì)運(yùn)用敏捷理論增進(jìn)和強(qiáng)化您的敏捷型轉(zhuǎn)型企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)技能;學(xué)會(huì)用心理學(xué)識(shí)人用人并準(zhǔn)確判斷他人的意愿;幫助您在復(fù)雜的經(jīng)營環(huán)境中選擇正確的敏捷技術(shù)、有效運(yùn)用影響他人的各種溝通方式,提高團(tuán)隊(duì)的凝聚力和生產(chǎn)力;讓您和您的團(tuán)隊(duì)一起成長為高效的敏捷團(tuán)隊(duì),提高績效。
主講老師 謝明志
《敏捷思維》作者
IBM 敏捷前官方發(fā)言人
>> 老師簡介
謝明志,IBM 全球敏捷官方發(fā)言人,IBM 大中華區(qū)客戶項(xiàng)目經(jīng)理,DevOps 全球社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)成員 , 擁有 10 年的 IBM 跨職能團(tuán)隊(duì)管理、復(fù)雜環(huán)境下敏捷研發(fā)、敏捷測試、敏捷度量的豐富經(jīng)驗(yàn)。
大學(xué)畢業(yè)走校招進(jìn)入IBM,這一干就是 11 年。每隔 2 年都會(huì)在當(dāng)下崗位上做出好成績,然后會(huì)換一個(gè)職位去挑戰(zhàn)自己。曾經(jīng)很長的一段時(shí)間,在為不斷擴(kuò)大自己的影響力而努力,取得了不少好成績,也付出了超乎一般的努力。
入職 IBM 2年成為 Top Gun,3 年后 6篇論文領(lǐng)導(dǎo) IBM 研發(fā)中心測試;5 年后IBM中國 KOL ,
9 年后領(lǐng)導(dǎo)國際友人,2013 年后大中華區(qū)負(fù)責(zé)產(chǎn)品,全球官方發(fā)言人。2014 年完成機(jī)工出版
《敏捷思維》一書。2015 年 3 月正式離職開始創(chuàng)業(yè),方向是互聯(lián)網(wǎng)+大數(shù)據(jù)。
13 年來,充分意識(shí)到要感恩過去那些曾讓你難堪、痛苦的人。人的格局有多大,不僅僅是心胸有多大,也要基礎(chǔ)多踏實(shí)。傳道授業(yè)解惑需要擁有嚴(yán)肅的態(tài)度,在寬松的環(huán)境中循循善誘,為師者知之為知之,不知為不知,且需要厚積而薄發(fā)。
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企業(yè)管理培訓(xùn)分類導(dǎo)航
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張雁濱老師
素質(zhì)重塑創(chuàng)始人、接受過國際教練聯(lián)合會(huì)(ICF)認(rèn)證的訓(xùn)練,獲得專業(yè)教練資格,接受過NLP國際專業(yè)及格...

李皓明老師
李皓明老師 職場效能提升專家 12年團(tuán)隊(duì)管理與項(xiàng)目管理實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn) 10年企業(yè)大學(xué)與人才培養(yǎng)體系建設(shè)實(shí)戰(zhàn)...