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系統(tǒng)性思維

【課程編號】:NX33269

【課程名稱】:

系統(tǒng)性思維

【課件下載】:點擊下載課程綱要Word版

【所屬類別】:戰(zhàn)略管理培訓(xùn)

【培訓(xùn)課時】:2天

【課程關(guān)鍵字】:系統(tǒng)性思維培訓(xùn)

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課程特色

實戰(zhàn)第一:課前利用系統(tǒng)性思考工具,現(xiàn)場就企業(yè)實際問題展開,增強參與度和實戰(zhàn)體會

學(xué)以致用:培訓(xùn)后學(xué)生的應(yīng)用是主體,但是老師能夠提供應(yīng)用的工具模板會便于學(xué)員日后操作,并給與作業(yè)進行點評

差異化解決之道

傳統(tǒng)方式該課程特點

老師用自己的例子進行分析和討論應(yīng)用企業(yè)實際問題現(xiàn)場探討

運用理性主體思維進行解決理性和情感雙線解決問題

老師提供工具背后的思路提供可以運用的工具模板

課程大綱

一詮釋系統(tǒng)思考

1.系統(tǒng)思考我們?nèi)绾蚊鎸?fù)雜問題

2.案例教學(xué):來自工作的思考

2.什么是系統(tǒng)思考

3.如何理解全局思考

4.如何理解動態(tài)思考

5.線性思考和系統(tǒng)性思考的區(qū)別:單變量和多變量產(chǎn)出:理解系統(tǒng)思考的意義和定義

二系統(tǒng)思考確定問題方向

1.確定企業(yè)需要解決的問題

2.確定問題的方向:why-what-how

3.練習(xí):結(jié)合上個工作話題,進行問題的大小和方向確定產(chǎn)出:具體的企業(yè)問題

三二維思考

1.分析問題的寬度

分類的原則

如何做到思考全面

二維思考的6個方向

如何構(gòu)建二維思考矩陣

如何篩選有效的二維矩陣

練習(xí):結(jié)構(gòu)實際工作構(gòu)建二維分析模型

切割法:由二維矩陣構(gòu)成的解決問題思路

案例:切割法在實際工作中的應(yīng)用

練習(xí):結(jié)合上個案例,運用切割法給出舉措

如何產(chǎn)出創(chuàng)意舉措:改變結(jié)構(gòu)和內(nèi)容

改變結(jié)構(gòu)方法:增加思考面積和改變思維角度

增加思考面積:延長和打破

改變思維角度:替換

改變內(nèi)容方法:質(zhì)疑思考

練習(xí):結(jié)合上個案例進行結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的改變,進而得到創(chuàng)新舉措

2. 分析問題的深度

尋找核心原因:定性和定量分析

定性分析要素

定量分析要素

二維如何尋找核心原因

實戰(zhàn)練習(xí):找現(xiàn)實工作話題,分析問題深度產(chǎn)出:問題的二維思考結(jié)構(gòu)和創(chuàng)意舉措

四多維思考

1.多維就是多變量的組合

系統(tǒng)工具介紹2*2矩陣

2*2矩陣的特點:全面思考和動態(tài)思考

構(gòu)建2*2矩陣的方法和技巧

練習(xí):結(jié)合實際工作構(gòu)建2*2矩陣

多維的概念

多維方法如何建構(gòu):2*2矩陣和二維的組合的4種類型

2.實戰(zhàn)練習(xí)

集體練習(xí):結(jié)合企業(yè)話題現(xiàn)場搭建思維脈路并寫出產(chǎn)出

練習(xí)點評:點評各組邏輯思維脈路和要點

產(chǎn)出:問題的多維思考結(jié)構(gòu)和創(chuàng)意舉措

宋老師

15年授課經(jīng)驗,學(xué)員超過8萬

曾就職于外企和民營企業(yè),合資企業(yè),曾經(jīng)工作的世界知名公司有惠普(HP)、李寧、KAPPA 、大田,擔(dān)任過部門經(jīng)理和高級總監(jiān).他結(jié)合企業(yè)實際情況,研發(fā)出以問題解決系列課程,教學(xué)內(nèi)容強調(diào)務(wù)實可落地執(zhí)行的原則,現(xiàn)場就企業(yè)實際問題進行展開。所教授內(nèi)容經(jīng)過自身多年經(jīng)驗開發(fā)并結(jié)合企業(yè)實際案例,客戶給予高度認同,課程選擇率持續(xù)保持第一,所到之處客戶評價為實在有干貨,同時給予“宋工具”的美譽.在思維導(dǎo)圖領(lǐng)域,曾最早在企業(yè)領(lǐng)域探索,并結(jié)合企業(yè)實際情況,開發(fā)出相關(guān)課程,為譽為職場思維導(dǎo)圖第一人。常年與羅輯思維合作,與羅粉現(xiàn)場互動交流,進行思維提升在行動學(xué)習(xí)領(lǐng)域,他參與有李寧,kappa,騰訊,百度,北京電信的行動學(xué)習(xí)建構(gòu)和授課,并帶領(lǐng)實際問題現(xiàn)場演繹,當(dāng)場產(chǎn)出成果,講授風(fēng)格直奔主題,體系化并指向成果導(dǎo)向。

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