改變騎象人:職場人需要的深度思考力
【課程編號】:NX34916
改變騎象人:職場人需要的深度思考力
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【所屬類別】:職業技能培訓
【培訓課時】:2天
【課程關鍵字】:思維能力培訓
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【課程收益】
1、掌握典型的思維工具,覆蓋從輸入、加工到輸出的全流程;對于思維工具可以做到理解原理并學會如何使用;
2、通過對模型和原理的學習,幫助學員克服工作、溝通和學習中常見的障礙,提高思考的效率和深度,進而提升工作效能。
【課程背景】
心理學家喬納森-海特在其著作《象與騎象人》中,將人類的情感與理智,比作是大象和騎象人。騎象人希望走向自己的目的地,但大象往往卻不聽指揮,以至于我們無法實現目標。
借用海特的比喻,在這個過程中如果想要最終實現目標,那么有一件事情就在所難免,這件事就是——改變!
但是,【改變】又被普遍認為是一件很難的事情;如何讓【改變】發生的更輕松一些呢?
——這就是李曉雪老師的品牌系列課:《改變三部曲》的目標。
【教學形式】
理論講授、實操演練、小組討論
【課程對象】
企業普通員工、中基層管理者
【課程大綱】
模塊一、輸入端
1、如何更加高效地學習
a.學習的本質
b.記憶的儲存強度和提取強度
c.預測性編碼模型
d.快速提升效率的“框架閱讀法”
2、知識管理系統
a.如何正確地做筆記
b.如何搭建個人的知識管理系統
3、結構化與知識網絡
a.線性思維與立體思維
b.金字塔原理
c.思維導圖與概念圖的正確使用
4、批判性思維
a.區分:事實和觀點
b.區分:態度和判斷
c.如何檢核和論證觀點:圖爾敏模型
模塊二、加工端
1、四種典型的認知思維工具
2、問題分析與解決
a.定義問題
b.分析原因
c.制定對策
3、系統化思考
a.什么是系統?
b.靜態系統分析
c.動態系統分析
模塊三、輸出端
1、決策
a.決策的通用流程
b.四種決策思維工具
2、創新思維
a.創新思維的本質
b.培養創新思維的七種方式
3、高效溝通
a.高效溝通的原則
b.高效溝通的五種技巧
c.如何做好沖突中的溝通
李老師
李曉雪 老 師—— 內訓、心理學、教練技術
中科院心理所心理學碩士
曾任:大型央企高級工程師、培訓經理
現任:講師訓練專家、心理咨詢師、企業教練
中國大陸第三位女性核電站主控室操縱員
國際教練聯盟ICF認證教練
美國NLP協會認證執行師
中國管理科學學會認證-高級經驗萃取師
埃里克森學院國際教練型高級培訓師
國家三級心理咨詢師
全球最大情商機構“6秒鐘情商”認證講師
埃里克森催眠治療師AHA國際認證
擅長領域:課程開發與經驗萃取、心理學 & 教練技術在組織中的應用
職業經驗:
李曉雪老師在大型核電央企15年,包括10余年企業培訓經驗以及在企業總部籌建企業大學的經驗。工作能力和管理能力突出,多次評優并曾取得核電站主控室操縱員資格。在企業初創期出色完成各類開創性工作,并榮獲企業一期工程建設一等功;熟悉大型企業的培訓和管理特點。
除了豐富的企業工作經驗,李老師具備扎實的心理學功底,多年來堅持從事一對一和一對多的教練工作,這為其培訓課程和工作坊項目奠定了充分的實戰基礎。李老師致力于在中國推廣和發展認知科學、積極心理學和教練技術,幫助企業實現員工提升及組織發展;目前已在銀行、通信和電力等多個行業領域積累了豐富的成功交付經驗,擁有良好的客戶口碑。
授課風格:
落地性強:規避晦澀繁瑣的理論,通過體系化、模型化的方式,讓學員精準而快速地理解內容。并對每一個知識點都設置了充分的體驗和實踐環節,將實戰融入到課程內容中,在練習中理解和內化,并獲得課下持續踐行的基礎和源動力。
科學性強:杜絕主觀和模糊的非科學理論,課程內容建立在科研成果基礎之上,將積極心理學、認知科學和教練技術等領域的核心理論和最新成果傳遞給學員。
親和力強:李老師的課堂呈現極具親和力,娓娓道來式的講授讓學員容易接納。
結果導向:成果導向,注重培訓效果的遷移轉化,對于課程產出的要求高,能給學員提供關鍵性的指導,現場成果產出的把控能力非常強。
主講課程 :
【內訓類】
(一)《七步成詩:品牌課程開發》
(二)《TTT貓計劃》
(三)《經驗孿生》
(四)《編-導-演:打造培訓師基本功》(課程開發、教學設計與課堂呈現)
【心理學類】
(一)《改變大象:情緒的科學與藝術》
(二)《打開溝通的四把鑰匙》
【教練技術類】
(一)《教練型領導》
(二)《高績效團隊教練:項目實戰工作坊》
(三)《高績效團隊教練:團隊活力工作坊》
服務客戶:
銀行:郵儲銀行、徽商銀行、吉林銀行、華夏銀行
通信行業:中國電信、中國移動、咪咕視頻
電力行業:國家電網、南方電網、中國核電
中國煙草、藥友制藥、弘元能源科技、廈門航空……等
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