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【課程背景】

隨著全球化和技術(shù)的快速發(fā)展，企業(yè)管理模式從科學(xué)管理演變到現(xiàn)代管理，越來越注重滿足員工的心理需求。自20世紀(jì)20年代以來，企業(yè)員工援助計(jì)劃（EAP）的興起顯示了心理學(xué)在促進(jìn)企業(yè)管理中的重要作用。

然而，在當(dāng)今競爭激烈的市場環(huán)境中，許多企業(yè)面臨前所未有的壓力和挑戰(zhàn)。員工的心理健康狀況、職業(yè)倦怠、團(tuán)隊(duì)協(xié)作和適應(yīng)新環(huán)境的能力等因素，直接影響了企業(yè)的生產(chǎn)效率和整體績效。企業(yè)迫切需要找到一種全新的管理方法來解決這些問題。

如何將心理學(xué)的理論和實(shí)踐有效地融入企業(yè)管理中，從而提高員工的幸福感、降低職業(yè)倦怠，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作，并靈活地適應(yīng)新環(huán)境和新任務(wù)？如何借助心理學(xué)知識，培養(yǎng)企業(yè)管理者的“心理靈活性”，使企業(yè)能在短時間內(nèi)適應(yīng)高質(zhì)量發(fā)展的新階段？

本課程將深入探討心理學(xué)在企業(yè)管理中的具體應(yīng)用，不僅強(qiáng)調(diào)理論知識，更重視實(shí)際操作和案例分析。包括員工心理健康的分析、職業(yè)生涯的發(fā)展規(guī)劃、團(tuán)隊(duì)協(xié)作的心理機(jī)制以及新環(huán)境和新任務(wù)的適應(yīng)策略。課程內(nèi)容將結(jié)合最新的心理學(xué)理論和實(shí)際案例，以實(shí)用、創(chuàng)新的方法，為企業(yè)管理者提供必要的工具和技能，以便更好地解決現(xiàn)代企業(yè)所面臨的復(fù)雜挑戰(zhàn)。

因此，本課程《心理學(xué)在企業(yè)管理中的應(yīng)用》應(yīng)運(yùn)而生。通過學(xué)習(xí)和掌握心理學(xué)的基本理論和實(shí)用工具，你將能夠更好地應(yīng)對企業(yè)管理中的挑戰(zhàn)。課程將幫助你了解員工心理健康對企業(yè)績效的影響，并教授你如何培養(yǎng)積極的工作氛圍、提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，以及應(yīng)對職業(yè)倦怠等問題。

總之，《心理學(xué)在企業(yè)管理中的應(yīng)用》這門課程為當(dāng)今企業(yè)提供了一種全新的、與時俱進(jìn)的管理視角和工具。

讓我們共同探索這門課程，提升自身管理能力，為企業(yè)的成功創(chuàng)造更加有利的條件！

【課程收益】

了解心理學(xué)應(yīng)用與管理學(xué)的歷史、現(xiàn)狀和發(fā)展

相關(guān)心理服務(wù)模式、心理工作技術(shù)和心理測評工具

以更有效、更人本的方式緩解人才的不良情緒

促進(jìn)人才形成正能量的陽光心態(tài)

提高勝任力，減壓增效

最終，提升人才能的工作滿意度和生活的幸福感

【課程特色】

前沿，理論與實(shí)戰(zhàn)，幫助企業(yè)了解管理背后的根源，看見問題背后的人和資源

【課程對象】

董事長、總裁、常務(wù)副總經(jīng)理、中層管理干部等企業(yè)管理者

【課程大綱】

第一講 企業(yè)管理者為何要學(xué)心理學(xué)

一、你知道人在管理中扮演著怎樣的角色嗎？從霍桑實(shí)驗(yàn)說起

（一）霍桑實(shí)驗(yàn)是怎樣改變了我們對人在管理中的理解的？

1. 什么是霍桑實(shí)驗(yàn)？它為何如此重要？

1.1 講解：霍桑實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)與發(fā)現(xiàn)

1.2 案例分享：霍桑效應(yīng)在現(xiàn)代企業(yè)中的現(xiàn)實(shí)案例

2. 人的因素在管理中有多重要？

2.1 分組討論：探討人的心理需求在管理中的作用

2.2 互動游戲：模擬實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)人的心理反應(yīng)如何影響工作效率

（二）如何將霍桑實(shí)驗(yàn)的發(fā)現(xiàn)運(yùn)用到企業(yè)管理中？

1. 你的團(tuán)隊(duì)是否也受到霍桑效應(yīng)的影響？

1.1 工作坊：如何識別并利用霍桑效應(yīng)提高團(tuán)隊(duì)凝聚力？

1.2 小組活動：設(shè)計(jì)一個小實(shí)驗(yàn)，測試自己團(tuán)隊(duì)的霍桑效應(yīng)

2. 霍桑效應(yīng)背后的心理機(jī)制是什么？

2.1 專家講座：深入理解霍桑效應(yīng)背后的心理學(xué)原理

2.2 角色扮演：模擬不同管理方法下員工的反應(yīng)，學(xué)習(xí)運(yùn)用霍桑效應(yīng)

（三）霍桑效應(yīng)是否已經(jīng)過時？新時代的管理中人的因素有哪些？

1. 霍桑效應(yīng)在現(xiàn)今是否依然適用？

1.1 辯論賽：霍桑效應(yīng)是否過時？不同觀點(diǎn)的碰撞

1.2 案例研究：現(xiàn)代企業(yè)中成功運(yùn)用霍桑效應(yīng)的案例分析

2. 除了霍桑效應(yīng)，還有哪些關(guān)于人的因素我們應(yīng)該注意？

2.1 分享會：介紹新時代人的因素在管理中的新理論與實(shí)踐

2.2 互動探討：如何結(jié)合企業(yè)文化和員工需求優(yōu)化管理方法

二、為什么成功的管理者都在學(xué)心理學(xué)？

（一）心理學(xué)到底能帶給管理者什么？

1. 高績效團(tuán)隊(duì)的秘密武器？

1.1 案例解析：成功企業(yè)背后的管理者心理學(xué)應(yīng)用

1.2 討論環(huán)節(jié)：你會如何運(yùn)用心理學(xué)原理提升團(tuán)隊(duì)績效？

2. 員工不滿、流失高？心理學(xué)告訴你其中的奧秘！

2.1 工作坊：如何用心理學(xué)方法提高員工滿意度和留存？

2.2 互動分析：員工流失背后可能隱藏了哪些心理問題？

（二）管理者如何入門和深入學(xué)習(xí)心理學(xué)？

1. 從零開始學(xué)心理學(xué)，我該怎么做？

1.1 分享會：心理學(xué)基礎(chǔ)概念與方法，一小時速成！

1.2 小組活動：一起動手，用心理學(xué)方法分析身邊的現(xiàn)象！

2. 深入學(xué)習(xí)，如何將心理學(xué)運(yùn)用到管理實(shí)踐中？

2.1 專家講座：心理學(xué)在人力資源、團(tuán)隊(duì)建設(shè)等方面的高階應(yīng)用

2.2 項(xiàng)目練習(xí)：選擇一個管理難題，嘗試用心理學(xué)方法解決！

（三）心理學(xué)學(xué)了能立竿見影嗎？實(shí)效性如何檢驗(yàn)？

1. 如何衡量心理學(xué)在管理中的實(shí)際效果？

1.1 工具展示：介紹幾款評估心理學(xué)應(yīng)用效果的工具

1.2 分組討論：如何設(shè)計(jì)方案評估心理學(xué)在你的團(tuán)隊(duì)中的實(shí)際效用？

2. 學(xué)了卻用不上？可能是你落入了這些心理學(xué)誤區(qū)！

2.1 錯誤與糾正：分享心理學(xué)在管理中常見的誤用與正確運(yùn)用方式

2.2 角色扮演：模擬誤用心理學(xué)的場景，一起來找出問題并糾正！

三、企業(yè)管理中，心理學(xué)究竟扮演了怎樣的角色？

（一）招聘新人？心理學(xué)告訴你如何選對人！

1. 簡歷只能看表面，怎么看懂候選人的內(nèi)心？

1.1 案例分享：如何通過心理測試挖掘候選人的潛能？

1.2 互動環(huán)節(jié)：讓我們一起設(shè)計(jì)一份心理測試吧！

2. 面試時，他說了什么，又隱藏了什么？

2.1 角色扮演：模擬面試，你能捕捉到哪些心理暗示？

2.2 小組討論：言外之意，候選人非語言溝通的秘密！

（二）培訓(xùn)與發(fā)展，如何讓員工每天都充滿活力？

1. 他是潛力股還是問題員工？心理學(xué)如何幫你識別？

1.1 演講：如何用心理學(xué)方法解讀員工潛能和問題？

1.2 互動練習(xí)：分析你身邊的人，他們的優(yōu)點(diǎn)和問題是什么？

2. 培訓(xùn)無效？可能是你沒有觸動員工的心弦！

2.1 分享會：培訓(xùn)與心理學(xué)，找到員工學(xué)習(xí)的動力源泉！

2.2 工作坊：設(shè)計(jì)一堂讓人難忘的培訓(xùn)課程！

（三）團(tuán)隊(duì)沖突多？心理學(xué)來助你化解危機(jī)！

1. 為什么他們總是爭吵？心理學(xué)背后的解釋

1.1 小組討論：分析真實(shí)案例，探究沖突背后的心理原因。

1.2 視頻觀看：成功解決沖突的案例解讀。

2. 和諧團(tuán)隊(duì)是怎么煉成的？從心理學(xué)角度出發(fā)

2.1 分組活動：模擬團(tuán)隊(duì)建設(shè)活動，用心理學(xué)方法提升團(tuán)隊(duì)凝聚力。

2.2 互動分享：你的團(tuán)隊(duì)建設(shè)經(jīng)驗(yàn)是什么？讓我們一起分享吧！

第二講 為什么了解個體心理與行為對管理至關(guān)重要？

一、個體知覺與管理：如何將員工的感知轉(zhuǎn)化為高效管理？

（一）什么是個體知覺，它在管理中扮演什么角色？

1. 講解：個體知覺的定義和組成要素

2. 案例分析：企業(yè)中成功運(yùn)用個體知覺的案例

（二）如何運(yùn)用個體知覺促進(jìn)企業(yè)管理？

1. 工作坊：探索員工的知覺特點(diǎn)，改善溝通效率

2. 小組活動：模擬實(shí)際場景，演練如何運(yùn)用知覺理論

二、個體差異與管理：怎樣調(diào)動每個人的獨(dú)特性，打造卓越團(tuán)隊(duì)？

（一）為何要關(guān)注員工的個體差異？

1. 分享：個體差異的類型和特點(diǎn)

2. 辯論：均質(zhì)化與差異化管理哪個更有效？

（二）如何根據(jù)個體差異進(jìn)行有針對性的管理？

1. 講解與練習(xí)：了解不同員工的需求，定制管理方案

2. 分組討論：如何在團(tuán)隊(duì)中平衡和發(fā)揮個體差異的優(yōu)勢

三、態(tài)度、價值觀與管理：如何塑造一致的價值觀，共同前進(jìn)？

（一）為何態(tài)度和價值觀在管理中至關(guān)重要？

1. 講解：態(tài)度和價值觀對工作態(tài)度的影響

2. 案例分享：價值觀統(tǒng)一的團(tuán)隊(duì)如何達(dá)成卓越績效

（二）如何培養(yǎng)和引導(dǎo)員工的態(tài)度和價值觀？

1. 互動課堂：引導(dǎo)員工探索自身價值觀，尋找團(tuán)隊(duì)共鳴

2. 角色扮演：模擬如何通過日常管理塑造員工態(tài)度和價值觀

第三講 如何借助群體心理實(shí)現(xiàn)卓越的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和解決沖突？

一、群體心理與團(tuán)隊(duì)管理：如何塑造和諧、高效的團(tuán)隊(duì)？

（一）什么是群體心理，它在團(tuán)隊(duì)管理中的作用是什么？

1. 講解：群體心理的基本概念及其與團(tuán)隊(duì)協(xié)作的關(guān)系

2. 實(shí)踐操作：通過游戲體驗(yàn)群體心理的影響

（二）怎樣運(yùn)用群體心理原理建設(shè)高效團(tuán)隊(duì)？

1. 工作坊：分析團(tuán)隊(duì)角色和動態(tài)，找出提升協(xié)作效率的途徑

2. 案例研究：研究成功團(tuán)隊(duì)的案例，總結(jié)群體心理運(yùn)用的經(jīng)驗(yàn)

（三）如何防范群體心理可能帶來的負(fù)面影響？

1. 講解與討論：群體迷思、同質(zhì)化思維等問題的產(chǎn)生與解決

2. 角色扮演：模擬解決團(tuán)隊(duì)內(nèi)的負(fù)面群體心理問題

二、沖突與談判：如何利用心理學(xué)的智慧解決團(tuán)隊(duì)內(nèi)外的沖突？

（一）沖突是如何產(chǎn)生的，它對團(tuán)隊(duì)有何影響？

1. 講解：沖突的類型、原因及其對團(tuán)隊(duì)的影響

2. 小組討論：分享團(tuán)隊(duì)沖突的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，并探討解決方案

（二）怎樣運(yùn)用談判技巧化解和預(yù)防沖突？

1. 工作坊：學(xué)習(xí)并練習(xí)基本的談判技巧和策略

2. 模擬演練：角色扮演不同沖突場景，實(shí)戰(zhàn)談判技能

（三）如何通過積極的沖突管理促進(jìn)團(tuán)隊(duì)成長？

1. 案例分析：分析沖突轉(zhuǎn)化為機(jī)會的成功案例

2. 互動討論：探討在團(tuán)隊(duì)中將沖突轉(zhuǎn)化為成長動力的方法

第四講 如何借助組織心理促進(jìn)企業(yè)健康成長和文化塑造？

一、組織理論及其應(yīng)用：怎樣讓組織結(jié)構(gòu)和流程更加人性化？

一）組織理論是什么？為什么它對企業(yè)的健康發(fā)展至關(guān)重要？

1. 講解：介紹組織理論的核心概念與企業(yè)成長的關(guān)系

2. 小組討論：分享組織結(jié)構(gòu)和流程中的挑戰(zhàn)與解決方案

（二）怎樣根據(jù)組織心理學(xué)選擇適合的組織結(jié)構(gòu)？

1. 工作坊：分析組織結(jié)構(gòu)與員工行為的關(guān)系，討論如何優(yōu)化

2. 案例研究：探究成功企業(yè)的組織結(jié)構(gòu)選擇和應(yīng)用

（三）如何運(yùn)用組織理論改善流程和溝通？

1. 講解與實(shí)踐：組織理論在流程優(yōu)化和溝通提升的運(yùn)用

2. 互動練習(xí)：模擬優(yōu)化實(shí)際業(yè)務(wù)流程，增強(qiáng)跨部門溝通

二、組織文化建設(shè)：如何塑造獨(dú)特的企業(yè)文化身份？

（一）什么是組織文化，為什么它對企業(yè)有如此重大的影響？

1. 講解：解釋組織文化的概念及其對企業(yè)競爭力的作用

2. 分組討論：探討各自組織的文化特點(diǎn)和優(yōu)勢

（二）怎樣設(shè)計(jì)和塑造符合企業(yè)核心價值觀的文化？

1. 工作坊：通過互動活動識別和定義企業(yè)的核心價值觀

2. 案例分享：分析成功企業(yè)文化建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)和方法

（三）如何評估和持續(xù)優(yōu)化組織文化？

1. 講解與實(shí)操：介紹組織文化評估工具和持續(xù)優(yōu)化策略

2. 小組練習(xí)：模擬組織文化評估和改進(jìn)方案設(shè)計(jì)

第五講 如何運(yùn)用心理學(xué)理論解讀員工行為并增強(qiáng)管理實(shí)效？

一、馬斯洛-需要層次理論：怎樣滿足員工的不同需求層次？

（一）從西游記看如何滿足員工需要

1. 案例分析：借助西游記角色解讀員工需求層次

2. 小組討論：探討在實(shí)際工作中滿足不同需求的策略

（二）從西游記看需要滿足與幸福感

1. 角色扮演：模擬滿足不同需求層次對幸福感的影響

2. 互動討論：分享滿足需求與幸福感在工作中的體驗(yàn)

二、動機(jī)與激勵理論：如何有效激勵不同年齡、性格的員工？

（一）從物質(zhì)激勵到精神激勵

1. 講解：概括物質(zhì)與精神激勵的理論與實(shí)踐

2. 分組活動：設(shè)計(jì)不同類型的激勵方案

（二）如何激勵不同性格的員工

1. 問卷調(diào)查：了解員工性格和激勵需求

2. 分析討論：討論針對不同性格的激勵策略

（三）如何激勵90后，00后員工

1. 研究分享：介紹年輕一代員工的激勵特點(diǎn)

2. 分組活動：模擬年輕員工的激勵方案設(shè)計(jì)

三、大五人格理論：如何理解和利用員工的性格特質(zhì)？

（一）外傾性、宜人性、責(zé)任感、神經(jīng)質(zhì)、開放性的理解與應(yīng)用

1. 講解：詳細(xì)解釋大五人格各維度特點(diǎn)及管理應(yīng)用

外傾性-最穩(wěn)定的性格特質(zhì)

宜人性-最重要的幸福感來源

責(zé)任感-最能預(yù)測員工績效的維度

神經(jīng)質(zhì)-最靠譜的心理健康晴雨表

開放性-創(chuàng)新型員工必備條件

2. 互動活動：通過游戲了解自己和他人的人格特質(zhì)

四、場域理論：怎樣理解和利用環(huán)境對員工的影響？

（一）屁股決定腦袋背后的心理學(xué)邏輯

1. 演講：介紹場域理論的核心概念和實(shí)際影響

2. 小組討論：討論個人在不同環(huán)境下的感受和行為

（二）從空間場到意識場再到無意識場

1. 工作坊：實(shí)踐場域理論在空間和意識管理上的應(yīng)用

2. 分享反饋：分享實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和效果

（三）場域與領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格

1. 講解與討論：探討領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格與場域管理的關(guān)聯(lián)

2. 角色扮演：模擬不同場域下的領(lǐng)導(dǎo)行為

五、心理資本理論：如何培養(yǎng)積極、韌性的員工？

（一）如何培養(yǎng)自信的員工

1. 工作坊：通過活動和反饋培養(yǎng)自信

2. 分享討論：交流培

第六講 如何在企業(yè)管理中運(yùn)用心理學(xué)技術(shù)提升效率和員工幸福感？

一、心理援助技術(shù)與突發(fā)事件應(yīng)急管理：怎樣運(yùn)用心理援助技術(shù)高效應(yīng)對突發(fā)事件？

（一）心理援助技術(shù)的理論和方法

1. 講解：介紹心理援助技術(shù)的基本理論和方法

2. 案例分析：分析成功應(yīng)對突發(fā)事件的實(shí)例

（二）突發(fā)事件應(yīng)急管理的心理層面

1. 模擬演練：通過實(shí)戰(zhàn)模擬訓(xùn)練心理應(yīng)急反應(yīng)能力

2. 分組討論：探討如何在企業(yè)中建立有效的心理應(yīng)急機(jī)制

二、員工心理健康與職業(yè)倦怠：怎樣保障員工的心理健康并防止職業(yè)倦怠？

（一）員工心理健康的重要性和維護(hù)方法

1. 講解與互動：介紹心理健康的重要性和維護(hù)技巧

2. 工作坊：實(shí)踐心理健康自我保護(hù)和促進(jìn)方法

（二）職業(yè)倦怠的識別和預(yù)防

1. 分享會：邀請有經(jīng)驗(yàn)的人士分享防止職業(yè)倦怠的經(jīng)驗(yàn)

2. 小組討論：探討如何在團(tuán)隊(duì)中減輕和預(yù)防職業(yè)倦怠

三、心理測評技術(shù)與選才育才：如何借助心理測評為企業(yè)選才和育才？

（一）心理測評技術(shù)在人才選擇中的應(yīng)用

1. 講解與示范：解釋心理測評技術(shù)的原理并展示具體操作

2. 實(shí)踐活動：實(shí)際操作心理測評工具進(jìn)行人才篩選

（二）心理測評在人才培養(yǎng)中的角色

1. 案例分享：展示心理測評在培訓(xùn)和發(fā)展計(jì)劃中的成功應(yīng)用

2. 分組討論：設(shè)計(jì)利用心理測評進(jìn)行人才培養(yǎng)的方案

四、心理咨詢技術(shù)與談心談話：如何運(yùn)用心理咨詢技術(shù)促進(jìn)人際溝通？

（一）心理咨詢技術(shù)的基本原理和應(yīng)用

1. 心理咨詢的重要性

1.1 講解：為什么心理咨詢對企業(yè)管理如此重要

1.2 分組討論：分析心理咨詢在實(shí)際工作中的作用

2. 心理咨詢的基本技巧

2.1 工作坊：演練基本的心理咨詢技巧

2.2 案例分析：分析成功的心理咨詢實(shí)例

（二）談心談話在管理中的作用和實(shí)踐

1. 談心談話的意義

1.1 講解：談心談話在團(tuán)隊(duì)管理中的價值

1.2 互動活動：模擬談心談話的場景

2. 談心談話的實(shí)施策略

2.1 分享會：分享成功實(shí)施談心談話的經(jīng)驗(yàn)

2.2 小組討論：探討如何在企業(yè)中推廣談心談話

五、安全心智技術(shù)與安全生產(chǎn)管理：怎樣運(yùn)用心理學(xué)確保生產(chǎn)安全？

（一）安全心智技術(shù)的概念和應(yīng)用

1. 安全心智技術(shù)的理論基礎(chǔ)

1.1 講解：解釋安全心智技術(shù)的科學(xué)原理

1.2 案例分析：分析成功運(yùn)用安全心智技術(shù)的企業(yè)

2. 安全心智技術(shù)的實(shí)踐方法

2.1 演練：通過模擬演練掌握實(shí)踐技巧

2.2 分組討論：如何在企業(yè)中具體實(shí)施安全心智技術(shù)

（二）安全生產(chǎn)管理的心理層面

1. 心理因素在安全生產(chǎn)中的角色

1.1 講解：闡述心理因素對安全生產(chǎn)的影響

1.2 分組討論：探討提升安全生產(chǎn)的心理策略

2. 創(chuàng)造安全生產(chǎn)的心理環(huán)境

2.1 工作坊：通過實(shí)踐活動了解如何構(gòu)建安全心理環(huán)境

2.2 案例分享：分享構(gòu)建安全心理環(huán)境的成功經(jīng)驗(yàn)

六、精力管理技術(shù)與領(lǐng)導(dǎo)力提升：怎樣運(yùn)用精力管理技術(shù)提升領(lǐng)導(dǎo)力？

（一）精力管理技術(shù)的理論和應(yīng)用

1. 精力管理的核心理念

1.1 講解：介紹精力管理的基本理念

1.2 互動活動：體驗(yàn)精力管理的實(shí)踐方法

2. 精力管理技術(shù)的實(shí)施步驟

2.1 工作坊：演練精力管理的技能

2.2 案例分析：分析精力管理在提升領(lǐng)導(dǎo)力的效果

（二）精力管理在領(lǐng)導(dǎo)力提升中的角色

1. 精力管理與領(lǐng)導(dǎo)力的關(guān)聯(lián)

1.1 講解：說明精力管理與領(lǐng)導(dǎo)力之間的聯(lián)系

1.2 分組討論：討論如何通過精力管理提升領(lǐng)導(dǎo)力

2. 實(shí)踐精力管理提升領(lǐng)導(dǎo)力的策略

2.1 工作坊：指導(dǎo)實(shí)踐精力管理提升領(lǐng)導(dǎo)力的方案

2.2 分享會：邀請成功運(yùn)用精力管理的領(lǐng)導(dǎo)分享經(jīng)驗(yàn)

劉老師

劉尋老師

——職場心理應(yīng)用實(shí)戰(zhàn)導(dǎo)師

國家雙一流建設(shè)高校 社會工作碩士

曾任中國工程物理研究院（CAEP) 團(tuán)委書記

曾任深交所上市公司HRBPM EAP項(xiàng)目組負(fù)責(zé)人

四川省心理學(xué)會EAP健康型組織建設(shè)研究中心副主任

中科院心理咨詢師 心理學(xué)教師

全球生涯規(guī)劃師（ GCDF ） 國際生涯教練（BCC）

心理劇團(tuán)體帶領(lǐng)師 SPOT團(tuán)隊(duì)引導(dǎo)師

歐卡團(tuán)體帶領(lǐng)師 HTP繪畫心理測評師

RIA學(xué)習(xí)力導(dǎo)師 結(jié)構(gòu)性思維認(rèn)證講師

幸福西南講師團(tuán)副團(tuán)長（西南地區(qū)心理講師公益組織）

重慶市總工會特聘講師

企業(yè)人力資源管理師 測評師

【個人簡介】

劉老師擁有15年企業(yè)管理、咨詢和心理輔導(dǎo)等復(fù)合管理經(jīng)驗(yàn)，劉老師致力于前沿心理學(xué)的應(yīng)用輔導(dǎo)，擅長運(yùn)用心理學(xué)的理論與技術(shù)提升員工工作狀態(tài)。

劉老師富有豐富的企業(yè)咨詢經(jīng)驗(yàn)，曾服務(wù)4000+如國家電網(wǎng)、中石油、中石化、中國移動、中國電信、成鐵局集團(tuán)、重慶市總工會等行業(yè)頭部企事業(yè)員工，開展職場心理咨詢，覆蓋各層級員工及管理者。

【ACT認(rèn)證講師，國際權(quán)威推薦】 身為四大權(quán)威組織官方推薦的ACT（接納承諾療法）認(rèn)證講師和3門國家級版權(quán)課程首批認(rèn)證講師及咨詢師，擁有ACT行動派《積極行為激活與團(tuán)隊(duì)向心力提升》、《情緒壓力管理的幸福蜂巢模型》和《DNA-V青少年心理資本提升》3門版權(quán)課程，秉持其前沿理念，授課結(jié)合了世界衛(wèi)生組織WTO、美國心理協(xié)會APA等權(quán)威機(jī)構(gòu)推薦的壓力管理方法。

【心理學(xué)的創(chuàng)新實(shí)踐者，教育與輔導(dǎo)結(jié)合】80場心理授課經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用心理劇、團(tuán)體輔導(dǎo)、心理科普講授與行動學(xué)習(xí)等多元化教學(xué)方式，根據(jù)不同的組織語境進(jìn)行培訓(xùn)，引導(dǎo)學(xué)員發(fā)現(xiàn)心智模式，突破心理障礙，促進(jìn)組織良性互動；并曾擔(dān)任8年校招項(xiàng)目主面試官，3分鐘精準(zhǔn)識人，助力企業(yè)人才戰(zhàn)略落地實(shí)施，實(shí)現(xiàn)內(nèi)外部人才池聯(lián)動蓄能。

【學(xué)識豐富，終身樂于學(xué)習(xí)和研究】持有全球生涯規(guī)劃師、國際生涯教練、心理學(xué)教師資格證書、中級社會工作師等多項(xiàng)權(quán)威證書，包括心理劇團(tuán)體帶領(lǐng)、繪畫心理測評、SPOT團(tuán)隊(duì)引導(dǎo)師、歐卡個人及團(tuán)體帶領(lǐng)師、RIA學(xué)習(xí)力導(dǎo)師、家庭教育指導(dǎo)咨詢師、TP正面管教培訓(xùn)師等，展示了劉老師終身學(xué)習(xí)、不斷探索和精進(jìn)的職業(yè)素質(zhì)。

【實(shí)戰(zhàn)派雙師型督導(dǎo)，理論與實(shí)踐相結(jié)合】奉行個案咨詢與社會心理教育推廣兩條腿走路的職業(yè)理念，劉老師擁有1000+生涯、心理咨詢個案和3000+小時的個案經(jīng)驗(yàn)，涵蓋了中學(xué)生考前焦慮、抑郁休學(xué)、雙相情感障礙等多元領(lǐng)域、重癥門特職工來訪的成功干預(yù)；并具備500小時個體、團(tuán)體案例督導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，熟悉11種有效心理療法，擅長并持續(xù)精進(jìn)其中7種。

劉老師作為EAP職場心理導(dǎo)師展示了豐富的教學(xué)與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、全方位的專業(yè)素養(yǎng)和靈活的教學(xué)方式，以及對新知識和技能的持續(xù)追求。劉老師能將心理學(xué)的理論與實(shí)戰(zhàn)完美結(jié)合，為企業(yè)提供量身定制的服務(wù)，旨在幫助員工和組織實(shí)現(xiàn)最佳狀態(tài)。這樣全面、實(shí)戰(zhàn)、系統(tǒng)的講師，無疑是許多企事業(yè)單位愿意聘用的理想人選。

【核心咨詢】

劉尋老師作為重慶市總工會特聘講師，為重慶市總工會及其下屬工會（渝北區(qū)、璧山區(qū)、北碚區(qū)）、街道辦、組織部、政法委體系等開展EAP項(xiàng)目，如《心理健康知識與青年職工常見心理危機(jī)的覺察與處理》，服務(wù)園區(qū)企業(yè)單位200+企業(yè)，覆蓋2000+工會干部及企業(yè)骨干。

劉尋老師作為成都鐵路局EAP項(xiàng)目督導(dǎo)老師，輔導(dǎo)疾控所醫(yī)生成為優(yōu)秀的內(nèi)部心理指導(dǎo)員，同時擔(dān)任其“健康列車”項(xiàng)目首席團(tuán)體輔導(dǎo)帶領(lǐng)師、咨詢師，為西南地區(qū)20多個地市車輛所2000余干部、職工帶來《職場情緒壓力》團(tuán)體輔導(dǎo)培訓(xùn)20+場、個體咨詢1000余名，該課程被納入2023年新員工入職必修課。解決了鐵路職工工作-生活平衡、情緒壓力過大等問題，同時，由于及時解決員工的心理健康問題，預(yù)防了嚴(yán)重的人力資源危機(jī)，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)凝聚力和企業(yè)文化建設(shè)，促進(jìn)了組織變革和創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)國家“交通強(qiáng)國”高質(zhì)量發(fā)展規(guī)劃。

各大央企、國企EAP項(xiàng)目督導(dǎo)老師：國家電網(wǎng)重慶電力公司與成都技培中心、中石化西南局《繪畫心理團(tuán)輔》、中石油西南局《心理學(xué)在管理學(xué)中的運(yùn)用》、川發(fā)展EAP項(xiàng)目、四川電信星火燎原高潛員工《凝心聚力》團(tuán)輔項(xiàng)目，解決了員工情緒健康問題及自我成長與職業(yè)發(fā)展問題，有助于提高工作滿意度和效率。

團(tuán)輔活動+重癥來訪個案咨詢雙管齊下：西藏移動《職場情緒壓力管理》ACT版權(quán)課雙師督導(dǎo)，并為2位門特重癥來訪職工持續(xù)開展個案咨詢服務(wù)（雙相情感障礙、創(chuàng)傷后成長)，通過專業(yè)的心理干預(yù)，降低了潛在風(fēng)險，提高組織的聲譽(yù)和吸引力，最終促進(jìn)整個組織的健康、和諧和發(fā)展；同時，也有助于幫助他們情感穩(wěn)定和管理情感波動，促進(jìn)創(chuàng)傷后成長，恢復(fù)正常生活和工作。

線上微課：為云南移動開展4門線上心理微課：“心理四力”——自我覺察力、情緒調(diào)節(jié)力、人際溝通力、職場幸福力，覆蓋16個州市分公司和130個區(qū)縣分公司員工1.2萬人，切實(shí)提升青年員工“心理四力”，提高員工的自我管理和情緒控制能力，促進(jìn)員工滿意度和減少流失率，建立更緊密的團(tuán)隊(duì)合作關(guān)系，增強(qiáng)組織凝聚力，構(gòu)建積極、健康的組織文化。

青少年團(tuán)輔：《撞上青春期，如何“不操心”》青春期家長團(tuán)輔、成都金堂及蒲江中學(xué)家長及初中生心理團(tuán)輔、全國班主任專項(xiàng)培訓(xùn)、武侯實(shí)驗(yàn)小學(xué)班主任家庭教育能力專項(xiàng)培訓(xùn)、成都市未成年人保護(hù)中心青少年團(tuán)輔等20余個項(xiàng)目，并同步提供個人及家庭入戶咨詢。這些項(xiàng)目的順利開展，有助于青少年個體的健康成長，同時促進(jìn)了家庭和學(xué)校的協(xié)同教育，共同構(gòu)建一個積極、健康的教育環(huán)境。

生涯團(tuán)輔：《探索自己，規(guī)劃未來》生涯團(tuán)輔及1000小時生涯咨詢個案經(jīng)驗(yàn)。幫助企業(yè)員工更好地了解自己，明確職業(yè)定位與方向選擇，提升其職場適應(yīng)能力和職業(yè)成長，解決職業(yè)危機(jī)與轉(zhuǎn)型挑戰(zhàn)；對于組織而言，助力組織增強(qiáng)員工與組織目標(biāo)的匹配，提高人才配置的效率，營造積極的組織文化，支持組織的長期發(fā)展。

劉尋老師秉持新時代職場心理應(yīng)用實(shí)戰(zhàn)導(dǎo)師的新使命，遵守倫理守則，本著人本精神，強(qiáng)調(diào)以人為本，通過連接個人、組織和國家三個層面的需求，展現(xiàn)了全面、深入、責(zé)任的專業(yè)精神和社會擔(dān)當(dāng)。關(guān)心個體的成長和福祉，通過提供心理支持和專業(yè)指導(dǎo)，助力個人實(shí)現(xiàn)職業(yè)成長和心理健康，提升工作滿足感和生活質(zhì)量；促進(jìn)組織效能的提升，從而實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)和戰(zhàn)略愿景；同時，通過推動職場心理健康的普及和提高，為社會經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)健增長和和諧發(fā)展做出貢獻(xiàn)，最終服務(wù)于國家的長遠(yuǎn)利益和整體社會的進(jìn)步。

【授課風(fēng)格】

按需策略開發(fā)課程：擁有深入解析問題、識別事物本質(zhì)的能力和出色的邏輯思維，按企業(yè)需求量身定制課程，確保內(nèi)容專業(yè)、實(shí)戰(zhàn)、系統(tǒng)，以滿足不同企業(yè)文化和員工需求。

實(shí)用心理普及講師：將復(fù)雜的心理學(xué)知識以實(shí)用的教學(xué)方式呈現(xiàn)，如生活化的比喻、實(shí)戰(zhàn)案例對比、學(xué)員互動、小組競爭、視頻解析、角色扮演、情景模擬和案例討論等，確保學(xué)員在輕松的氛圍中掌握實(shí)用技能。

權(quán)威認(rèn)證背景：作為ACT（接納承諾療法）認(rèn)證講師和多項(xiàng)國家級課程首批認(rèn)證講師及咨詢師，擁有心理學(xué)教師資格證書，國家中級社會工作師、企業(yè)人力資源師、測評師，國際生涯教練、家庭教育指導(dǎo)咨詢師等多重專業(yè)身份，展示了深厚的專業(yè)實(shí)力和多元化的服務(wù)能力。

趣味與科學(xué)相結(jié)合：秉持“寓教于樂”的教學(xué)理念，以風(fēng)趣幽默、深入淺出的方式教授，旁征博引，同時基于嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男睦韺W(xué)研究和理論，精心打造富有深度和趣味的課程內(nèi)容。

注重實(shí)效與應(yīng)用：堅(jiān)持“以學(xué)員為中心”，強(qiáng)調(diào)有效訓(xùn)練和實(shí)際應(yīng)用，與企業(yè)目標(biāo)和員工需求緊密結(jié)合，充分調(diào)動學(xué)員的積極性、參與性，將理論與實(shí)戰(zhàn)有效融合，確保培訓(xùn)內(nèi)容不僅有用，更能解決實(shí)際問題，助力企業(yè)發(fā)展。

【主講課程】

管理心理學(xué)系列

《解鎖管理之謎：你的團(tuán)隊(duì)可以更卓越——心理學(xué)在企業(yè)管理中的應(yīng)用》

《團(tuán)隊(duì)協(xié)同力MAX：ACT讓團(tuán)隊(duì)合作如虎添翼！——激活積極行為，提升團(tuán)隊(duì)向心力》

《領(lǐng)導(dǎo)的藝術(shù)：不再“指揮”，而是“引導(dǎo)”——激勵人心的領(lǐng)導(dǎo)力心理學(xué)》

《解密企業(yè)心理健康，構(gòu)建強(qiáng)大員工團(tuán)隊(duì)——心理篩查與危機(jī)干預(yù)在企業(yè)環(huán)境中的應(yīng)用》

《賦能型領(lǐng)導(dǎo)者--積極心理學(xué)在管理中的應(yīng)用》

《心理學(xué)賦能高效能團(tuán)隊(duì)打造》

員工成長系列

《情緒掌控術(shù)：讓你的職場每一天都陽光燦爛！》

《陽光每一天：你的職場可以不一樣！——定制化職場情緒平衡與正向思維能力提升》

《解鎖工作滿意度：用心工作，快樂生活！——提升幸福感和工作效率》

《激發(fā)工作活力，提升組織效能——陽光心態(tài)與積極行動力提升》

《走出雙重困境，找尋繁忙中的寧靜——掌握情緒，實(shí)現(xiàn)工作與生活的完美平衡》

《提升心理資本，做自己的Hero!——陽光心態(tài)與職業(yè)素養(yǎng)提升》

《從心出發(fā)，贏在職場——從校園人到職場人的角色轉(zhuǎn)變與職業(yè)規(guī)劃》

《搞定人際關(guān)系，輕松贏得人心——高情商溝通》

親子/親少年團(tuán)輔系列

《助力考生心態(tài)建設(shè)，讓夢想照進(jìn)現(xiàn)實(shí)》

《撞上青春期，如何“不操心”》

《認(rèn)識自我 發(fā)展生涯——青少年生命教育與生涯規(guī)劃》

《發(fā)現(xiàn)自己心中的超級英雄—青少年情商管理》

【服務(wù)客戶】

政府組織：成都市某政務(wù)中心、重慶市政法委體系、M市組織部、重慶市渝北區(qū)總工會、重慶北碚區(qū)總工會、璧山區(qū)總工會、成都市未成年人保護(hù)中心、成都市武侯實(shí)驗(yàn)小學(xué)、成都金堂白果中學(xué)、蒲江中學(xué)

央企國企：伊利集團(tuán)、國家電網(wǎng)、工銀四川省分行、民生銀行西南信用卡中心、建設(shè)銀行貴州省分行、中國銀行四川&河南省分行、中石化西南局、中石油西南局、成鐵局集團(tuán)、四川電信、云南電信、北京電信、西藏移動、云南移動、民航西南空管局

知名民企：洲際假日酒店、希爾頓酒店、交大光芒、中鐵建西南區(qū)域公司、藍(lán)光地產(chǎn)、大旗軟件

【學(xué)員評價】

劉老師講的情緒與壓力管理課上有介紹很多工具，這些工具都好實(shí)用，可以很好的讓我們認(rèn)識自己，改善情緒，舒緩壓力，而老師還對應(yīng)給出簡單有效緩解壓力的建議，非常專業(yè)，考慮周全，讓人感到很放心穩(wěn)妥。

-----成鐵局集團(tuán) 培訓(xùn)科長 欒曉文

劉老師講的《情緒與壓力管理》的課課程內(nèi)容非常好。老師很有親和力、和學(xué)員打成一片，親切隨和得就像身邊的大姐姐，在課程中老師也會用一些實(shí)際職場中的案例來進(jìn)行講解，很有共鳴，讓我們在了解情緒和壓力的同時，也讓我們更正確的對待“他們”，接納自己。

-----國家電網(wǎng) 培訓(xùn)中心

劉老師的溝通課運(yùn)用的都是和我們企業(yè)行業(yè)貼近的案例，每次做練習(xí)的時候，都特別都有代入感，學(xué)習(xí)后，能立刻將所學(xué)知識進(jìn)行練習(xí)，并且能夠讓我們很好的運(yùn)用到實(shí)際的工作當(dāng)中，幫助我們解決了很多以往解決不了的難題。

-----重慶市總工會 陳書記

管理心理學(xué)的課程原來還可以這么生動和有趣，聽了劉老師的《心理學(xué)在企業(yè)管理中的應(yīng)用》課程后，get到了非常多的技能，讓我們在日常工作和生活中體會到改善之后的快樂，學(xué)會感恩，不要沖動，接納自己，愛自己愛他人……希望自己能越來越棒，感謝老師幽默風(fēng)趣的講解，受用終生！

-----中國電科總經(jīng)理 黃曉明

劉老師講的《心理健康知識科普與青年職工常見心理危機(jī)的覺察與處理》受益匪淺，打開心理學(xué)的一道門，原來心理危機(jī)是有跡可循的，有套路，有階段，有表單，有方法，我們內(nèi)部心理指導(dǎo)員也可以掌握。

-----重慶璧山市總工會 郭書記

劉老師講課非常有氣場，過程中注重與學(xué)員交流，課程內(nèi)容豐富，專業(yè)性與實(shí)用性協(xié)調(diào)，有高度也接地氣，聽完課程，真正能夠?qū)W到實(shí)用的知識，非常不錯；為我我們集團(tuán)的職工做個案，不計(jì)時間成本，“以來訪者為中心”。兼具講授與個案能力的雙師型老師，讓我們的EAP項(xiàng)目合作更加安心。

-----西藏移動 龍老師

劉老師授課方式有趣，現(xiàn)場互動性強(qiáng)，語言幽默生動，有激情和感染力。專業(yè)知識豐富，能夠提供學(xué)員很好的運(yùn)用技巧，風(fēng)格新穎、活躍，課上氛圍歡快，學(xué)員反饋良好。

-----希爾頓酒店培訓(xùn)經(jīng)理 郭老師

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