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課程背景

國內(nèi)外調(diào)查顯示，不適當(dāng)?shù)墓ぷ鲏毫Σ粌H損害個體，而且也破壞組織內(nèi)健康。英國壓力研究中心研究表明，由于工作壓力造成的代價，達(dá)到英國國民生產(chǎn)總值的1%。壓力導(dǎo)致的疾病每年會使英國損失8000萬個工作日，每年的經(jīng)濟(jì)損失高達(dá)70億英鎊；在我國據(jù)不完全估算，由于壓力導(dǎo)致的直接或間接經(jīng)濟(jì)損失更加嚴(yán)重；員工的職業(yè)壓力與心理亞健康對企業(yè)造成的影響也越來越多地受到各國政府地關(guān)注。

壓力與情緒的管理已成為21世紀(jì)企業(yè)管理最為迫切的課題之一。

本課程的目標(biāo)是教大家如何正確的去面對壓力、調(diào)整壓力。讓壓力產(chǎn)生正面效應(yīng)，不讓壓力變成情緒。并且通過正確的方法和渠道來緩解情緒的負(fù)面因素，增加人生快樂的正性情緒，讓壓力轉(zhuǎn)換成動力，讓情緒轉(zhuǎn)化為引擎。懂得如何正確地面對、調(diào)整、解決和轉(zhuǎn)換工作和生活中的各種壓力和情緒，提升大家的情商與幸福管理能力。

課程對象

主要針對管理及工作壓力大相關(guān)人員

課程形式

游戲互動、情景模擬、案例研討及現(xiàn)場演練相結(jié)合

課程大綱

第一節(jié)壓力情緒與情商

1.壓力與情緒的概念

1)壓力是指緊張或喚醒的一種內(nèi)部心理狀態(tài)，它是人體內(nèi)部出現(xiàn)的解釋性、情感性、防御性的反應(yīng)過程。

2)情緒是人們對客觀事物是否滿足自己的需要而產(chǎn)生的一種態(tài)度體驗，是一種身體反應(yīng)。

2.健康的豐富內(nèi)涵

1)1989年世界衛(wèi)生組織(WHO)的定義

① 健康不僅是沒有疾病

② 軀體健康、心理健康、社會適應(yīng)、道德健康

2)馬斯洛健康有三個標(biāo)準(zhǔn)

① 足夠的自我安全感、生活理想符合實際

② 保持人際關(guān)系良好

3.情緒邏輯三段論

分別感受：快樂與幸福的同與不同

第二節(jié)壓力的來源與反應(yīng)

1.壓力的來源

1)內(nèi)部壓力與外部壓力

2)一般壓力源：個人與職業(yè)

3)壓力的主觀原因與客觀原因

2.壓力的反應(yīng)

1)壓力的心理與生理反應(yīng)

2)壓力的行為與情緒反應(yīng)

3)壓力的極端與個別反應(yīng)

壓力自檢：我的壓力值

第三節(jié)壓力紓解的方法

1.客觀面對壓力的作用

1)成長機(jī)會、發(fā)展動力

2)壓力動力，修煉自我

3)強(qiáng)壓內(nèi)心、痛苦悲傷

4)胡亂發(fā)泄、遷怒于人

辯論題：壓力的作用面面觀

2.減壓的五種

1)放松：最佳放松——高質(zhì)量的睡眠

2)最隨意的放松——正確的呼吸

3)運動：激烈運動之后大腦嗎啡增加5倍

4)飲食：明白吃什么，更懂怎么吃。

5)音樂：影響人的心智，更影響人的情緒。

6)娛樂：唱歌跳舞，游戲影視，聊天八卦。

分享題：遇到壓力我有辦法

第四節(jié)情緒的形式與管控

1.情緒產(chǎn)生的原因

1)情緒天氣預(yù)報

2)快樂引擎——留住正性情緒

2.情緒的四種形式

1)快樂（滿意／愉快／異常的歡樂／狂喜）

2)憤怒（輕微不滿／生氣／怒／大怒／暴怒）

3)恐懼（擔(dān)心／害怕／無助／恐慌）

4)悲哀（遺憾／失望／難過／悲傷／悲痛）

案例分析：史上最牛的女秘書

3.情緒的管控

1)調(diào)控情緒的三個方向

改變生理、情境級認(rèn)知因素

2)緩解情緒的三個方法

呼吸調(diào)節(jié)法、環(huán)境轉(zhuǎn)移法與恰當(dāng)?shù)男?/p>

3)調(diào)控情緒的八個工具

4)人生開悟的四個步驟

李老師

李春林

壹大家教育科技創(chuàng)始人

清華大學(xué)職業(yè)經(jīng)理人特約講師

思維管理專家 國家注冊心理咨詢師

《商業(yè)周刊》《總裁圈》專欄撰稿人

三年外資企業(yè)項目管理 五年大型國企管理經(jīng)驗 十年以上教育培訓(xùn)經(jīng)歷

三大課程特色

中西合璧：東方哲學(xué)與心理科學(xué)有機(jī)結(jié)合

有理有據(jù)：前沿理論與管理經(jīng)驗不斷交集

有料有趣：案例教學(xué)與互動交流相互輝映

六大精品課程

《賦能思維 引領(lǐng)未來——智能時代的管理提升》最受電力及通訊等大型企業(yè)歡迎

《正心正念 明知力行——ELP追求結(jié)果的領(lǐng)導(dǎo)者》企業(yè)中高層極力熱捧領(lǐng)導(dǎo)力課

《管理創(chuàng)新 五項修煉——組織創(chuàng)新發(fā)展與路徑》當(dāng)下各類企業(yè)都需要提升的方向

《組織有序 執(zhí)行有力——培育卓有成效的管理者》一般職能管理人員必修技能課

《筑夢路上 急 先 鋒——培育新時代“四有”青年》中央國企及組織采購最多課程

《職場樂活 幸福人生——壓力紓解與情商管理》金融銀行、電力等企業(yè)重復(fù)采購

李春林老師曾任職于國有世界500強(qiáng)、大型民營企業(yè)集團(tuán)、外資跨國企業(yè)及事業(yè)單位。從事過企業(yè)經(jīng)營、項目管理、營銷管理、生產(chǎn)管理及教育培訓(xùn)等工作。并持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)與自我提升，具有非常豐富的實戰(zhàn)技能和良好的管理領(lǐng)悟。

李春林老師專注咨詢培訓(xùn)十多年，足跡遍布全國縣市300+，輔導(dǎo)培訓(xùn)企業(yè)5000+，培訓(xùn)學(xué)員100000+，涉及各行各業(yè)。他的課程被眾多企業(yè)和個人列為“必修課”，創(chuàng)造了學(xué)員滿意度和重復(fù)采購率的雙重奇跡。

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