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課程介紹

隨著知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來，企業(yè)之間的競爭歸根結(jié)底是人才的競爭，人才是企業(yè)的第一資源，而員工自身在企業(yè)中積累的經(jīng)驗(yàn)是最值得沉淀的知識資源。

但企業(yè)中常常出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象：一個(gè)部門的經(jīng)驗(yàn)沒有匯總整理，好經(jīng)驗(yàn)沒有得到有效推廣，工作中的問題反復(fù)出現(xiàn)；同時(shí)資深員工的離職，意味著其所積累的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)也都被帶走，新進(jìn)的員工到崗后要從頭再來。

所以，華為的任正非經(jīng)常說：“企業(yè)最大的浪費(fèi)就是經(jīng)驗(yàn)的浪費(fèi)”。“人走經(jīng)驗(yàn)留”成為企業(yè)各級管理者迫切想要解決的問題。越來越多的企業(yè)意識到組織經(jīng)驗(yàn)積累對組織能力建設(shè)的重要性，以及經(jīng)驗(yàn)流失給企業(yè)帶來的損失，因此開始嘗試開展組織經(jīng)驗(yàn)萃取工作。

而移動互聯(lián)時(shí)代的“人人在線”模式，“智能手機(jī)的普及” 以及“制作難度的降低”，催生了微課技術(shù)的普及，也正在改變我們的組織經(jīng)驗(yàn)萃取模式。

微課的誕生，滿足了VUCA時(shí)代企業(yè)的五個(gè)“剛需時(shí)刻”暨：適應(yīng)新任務(wù)、應(yīng)對多變化、擴(kuò)充新知識、運(yùn)用舊知識、解決疑難體。把學(xué)習(xí)從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化成“我要學(xué)”，真正的讓每個(gè)員工都成為學(xué)習(xí)的主人。

課程收益

辨別組織經(jīng)驗(yàn)萃取的三個(gè)維度

識別企業(yè)微課的緣起、發(fā)展、定義和未來趨勢

選擇適合的企業(yè)微課主題、完成結(jié)構(gòu)梳理、內(nèi)容輕萃和腳本設(shè)計(jì)

掌握企業(yè)微課制作方法，在導(dǎo)師指導(dǎo)下，制作出一門完整的精品微課

課程對象

培訓(xùn)經(jīng)理、學(xué)習(xí)發(fā)展經(jīng)理

企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師（專職/兼職）

在某個(gè)領(lǐng)域具有專長的內(nèi)容專家

課程大綱

第一天

第一模塊：導(dǎo)入篇

1.組織中經(jīng)驗(yàn)的分類：組織經(jīng)驗(yàn)萃取、團(tuán)隊(duì)經(jīng)驗(yàn)萃取、個(gè)人經(jīng)驗(yàn)萃取

2.微課緣起：一次誤打誤撞的嘗試

3.微課發(fā)展：組織3.0模式的必然

4.未來趨勢：新技術(shù)的應(yīng)用&體系化的建設(shè)

5.微課定義：什么是微課 —— 微課的七種形式

第二模塊：設(shè)計(jì)篇

1.判斷選題價(jià)值，萃取任務(wù)場景

實(shí)操輔導(dǎo)：企業(yè)微課的選題模型

2.快速任務(wù)分析，完成結(jié)構(gòu)梳理

實(shí)操輔導(dǎo)：三種常見微課結(jié)構(gòu)模板案例

3.內(nèi)容要素萃取，完成腳本設(shè)計(jì)

?主題頁：創(chuàng)新微課標(biāo)題的魔法棒

導(dǎo)入頁：激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)的序言方式

目標(biāo)頁：闡述微課價(jià)值的制定法

內(nèi)容頁：萃取微課干貨的燈塔模型

小結(jié)頁：讓微課升華的歸納方法

學(xué)員制作微課腳本，講師一對一輔導(dǎo)過關(guān)

第二天

第三模塊：制作篇

1.PPT高效微課動畫視頻制作技巧

?PPT制作的四化原則，高效插件介紹

動態(tài)模板：讓你的微課快速成型

圖片圖形：讓你的微課有場景感

動態(tài)圖形：讓你的微課生動活潑

音頻音效：讓你的微課有聲有色

特效制作：讓你的微課更加炫酷

2.MG動畫視頻制作技巧

MG動畫微課制作的準(zhǔn)備工作

五大功能欄工具概覽

元素菜單：MG動畫的核心要素

完成場景的人物對話+情緒變化+鏡頭轉(zhuǎn)換

第四模塊：實(shí)戰(zhàn)篇

1.學(xué)員制作微課視頻初稿，講師一對一輔導(dǎo)過關(guān)

第五模塊：精修篇

1.微課后期精修：視頻精修工具

2.視頻剪輯，音量調(diào)節(jié)，片頭字幕，視頻加速等技巧

張老師

背景經(jīng)歷

復(fù)旦大學(xué)碩士，一級建造師

蘇州股權(quán)交易中心合作顧問，無錫創(chuàng)客空間創(chuàng)業(yè)

孵化器、蘇州蒲公英孵化器、重慶女創(chuàng)學(xué)院特聘創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師

蘇州工業(yè)園區(qū)百人巡講團(tuán)認(rèn)證導(dǎo)師

中國人民大學(xué)“企業(yè)微課開發(fā)”認(rèn)證導(dǎo)師。（認(rèn)證編號：201602024）

4D、領(lǐng)越領(lǐng)導(dǎo)力認(rèn)證講師、國際注冊行動學(xué)習(xí)促動師、北森認(rèn)證繼任發(fā)展專家

曾榮獲美國ASTD（現(xiàn)ATD）頒發(fā)的“全球企業(yè)最佳實(shí)踐獎”

曾榮獲中國企業(yè)培訓(xùn)與發(fā)展年會頒發(fā)的“中國人才發(fā)展最佳企業(yè)實(shí)踐獎”

曾榮獲商業(yè)評論“管理行動獎”金獎

曾榮獲培訓(xùn)雜志“中國企業(yè)優(yōu)秀培訓(xùn)管理者”稱號

曾榮獲中國在線教育CEFE“優(yōu)秀企業(yè)微信學(xué)習(xí)應(yīng)用獎”

培訓(xùn)雜志“特約研究員”，培訓(xùn)雜志“中國企業(yè)微課大賽”專家評委

開發(fā)《微學(xué)習(xí)體系-嵌入式學(xué)習(xí)模式的微課體系建設(shè)》，獲國家著作權(quán)版權(quán)保護(hù)

開發(fā)《顧問式營銷》課程，獲國家著作權(quán)版權(quán)保護(hù)

曾任“房產(chǎn)電商平臺”房多多大學(xué)執(zhí)行校長，分管企業(yè)文化和人才發(fā)展管理工作

曾就職于“500強(qiáng)央企”中國電信集團(tuán)，先后擔(dān)任海外技術(shù)代表和總監(jiān)，重大項(xiàng)目辦公室負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)政府項(xiàng)目營銷和管理工作

2008年起，參與創(chuàng)建中國電信學(xué)院，擔(dān)任教研室負(fù)責(zé)人等職務(wù)。負(fù)責(zé)全集團(tuán)直銷/實(shí)渠/電銷三大渠道的人才隊(duì)伍培養(yǎng)和發(fā)展工作。是為數(shù)不多的對培訓(xùn)體系建設(shè)、領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展、銷售力打造都有研究和企業(yè)實(shí)踐的培訓(xùn)行業(yè)從業(yè)者

擅長領(lǐng)域

學(xué)習(xí)力：《企業(yè)級學(xué)習(xí)體系的搭建和診斷》、《企業(yè)大學(xué)的建設(shè)和運(yùn)營》、《微學(xué)習(xí)地圖：嵌入式學(xué)習(xí)模式的微課體系建設(shè)（國家版權(quán)）》、《企業(yè)微課大賽輔導(dǎo)案3.0》、《微課內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)三步曲》、《高效微課設(shè)計(jì)與開發(fā)工作坊》、《培訓(xùn)需求分析實(shí)戰(zhàn)》、《情景式課程設(shè)計(jì)和開發(fā)工作坊》、《沉浸式TTT工作坊》、《培訓(xùn)評估的全景圖》、《案例萃取和編寫工作坊》、《萃取最佳實(shí)踐工具-培訓(xùn)版》

領(lǐng)導(dǎo)力：《打造高績效的卓越團(tuán)隊(duì)》、《故事領(lǐng)導(dǎo)力-提升個(gè)人魅力》、《管理者的五項(xiàng)認(rèn)知升級》、《教練型領(lǐng)導(dǎo)者》、《員工輔導(dǎo)的三項(xiàng)核心技術(shù)》

服務(wù)客戶

中國電信、中國移動、中國聯(lián)通、南方電網(wǎng)廣州、深圳供電局、國網(wǎng)上海、國網(wǎng)安徽、光明乳業(yè)、中廣核、國藥集團(tuán)、中鐵集團(tuán)、東湖集團(tuán)等；中國銀行、建設(shè)銀行、工商銀行、民生銀行、中信銀行、江蘇省聯(lián)社、江蘇銀行、南京銀行、湖北銀行、紫金、姜堰、常熟農(nóng)商行、銀科集團(tuán)等；百度重慶、汽車之家、房多多、找油網(wǎng)、比格基地、趣頭條、開心盒子、電無憂、掌門1對1、中科金服、網(wǎng)金科技、網(wǎng)宿科技等；雅詩蘭黛、歐萊雅、三星顯示、日立電梯、友達(dá)光電、武田制藥、石川島、橫河電機(jī)等。

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在線報(bào)名：企業(yè)微課設(shè)計(jì)開發(fā)工作坊(上海)