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信息化時代倉儲管理與庫存控制

【課程編號】:MKT004031

【課程名稱】:

信息化時代倉儲管理與庫存控制

【課件下載】:點擊下載課程綱要Word版

【所屬類別】:物流管理培訓

【時間安排】:2012年06月08日 到 2012年06月09日4180元/人

2012年03月16日 到 2012年03月17日4180元/人

【授課城市】:深圳

【課程說明】:如有需求,我們可以提供信息化時代倉儲管理與庫存控制相關內訓

【其它城市安排】:長春 上海 廣州 北京

【課程關鍵字】:深圳倉儲管理培訓,深圳庫存控制培訓

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課程介紹

改善倉儲環(huán)境、優(yōu)化庫存存量

“該來的不來,不該來的還在進來!”

庫存管理有多難?原因在哪?如何應對?

供應鏈管理要求下的倉庫與庫存管理的價值在哪里?

倉庫設施投入對庫存管理的影響如何?

“我們公司號稱有ERP軟件,我們的倉儲軟件系統(tǒng)怎么只是輸入數據查查帳,有時連帳都查不清楚?”

“隨著公司業(yè)務量的遞增,倉庫空間問題越來越嚴重,怎么辦?”

“倉儲管理中高效的物料收、發(fā)、配、送工作怎么做?”

“倉庫物料配送好還是需求部門領料好?”

“如何更好地確保物品先進先出?”

“倉管工作忙的時候忙得要命,剛想坐下休息會,卻恰巧被老板看見了……”

“成品倉庫發(fā)貨工作繁忙,還經常加班,但向公司要人手,老板總是不同意,怎么辦?”

“周轉器具如何管理?”

“某些物料庫存積壓,某些物料庫存卻短缺,客戶定單無法完成……

老板還常常要求進一步降低庫存,我們根本沒有設置安全庫存,萬一缺貨怎么辦?”

需求部門向原材料倉庫領料以后的物料管理問題為何如此嚴重?

如何提升倉儲管理效率?

WIP庫存如何降低與控制?

賣方市場前提下物料庫存控制的有效方法有哪些?

買方市場前提下產品庫存控制的有效方法有哪些?

JIT供貨怎么做?面對客戶需求變化加劇,如何應對?

設備的備品備件在庫滯留時間長,如何做備庫計劃?

設備的備品備件成為呆滯料后怎么處理?

由于市場競爭加劇,越來越多的企業(yè)面臨客戶需求多變、訂單提前期短,采購周期長、庫存控制困難等問題。

投入不菲的ERP軟件,信息孤島化、碎片化問題嚴重,數據“失真”導致需求預測偏差嚴重、計劃決策失誤,危及庫存問題愈加嚴重,抱怨倉庫管理不善、ERP是拖油瓶……

課程目標

通過本課程培訓,使學員從傳統(tǒng)的倉庫基礎管理方式到現代倉庫管理思想與方式的轉變,尋求改善倉儲環(huán)境與庫存存量的途徑,對企業(yè)如何實施物料計劃控制,改善倉儲現狀、降低庫存和物流總成本,提高跨企業(yè)、跨部門的業(yè)務協調能力和對市場的快速響應能力進行研討,幫助學員印證現代企業(yè)倉庫管理的思想,從供應鏈管理目標出發(fā),掌握建立現代倉庫管理系統(tǒng)的理論與方法,提高倉庫、庫存控制人員的管理水平。

培訓對象:

物流管理、倉庫經理、主管、倉儲賬務管理、采購管理、MC、生產、計劃、銷售、供應鏈管理者等。

課程大綱

值得思考的問題:

我們的庫存合理嗎?

合理不合理,總有個標準吧?

第一講.現代倉庫的職能是什么?

倉庫--供應鏈的重要節(jié)點

案例 現代倉庫的運作

一.現代倉庫的價值

倉庫與倉儲

如何提升倉庫管理的價值與地位?

案例 傳統(tǒng)倉庫與現代倉庫管理的區(qū)別

二.倉庫與庫存管理的基礎是什么?

儲位管理的基本方法與原則

我們沒有WMS,我們怎么辦?

三.倉庫管理的組織地位與職能

注重物料JIT運作的環(huán)境建設

案例 物料管理部門職能的改變與員工個人職業(yè)發(fā)展

四.倉庫管理戰(zhàn)略包括哪些方面?

人無遠慮必有近憂

第二講.企業(yè)倉庫再規(guī)劃

提高倉儲效率與降低倉庫成本

一.倉庫物流規(guī)劃的原則

二.物料流程再規(guī)劃遵循的原則

三.倉儲面積不變的情況下如何有效改善儲存狀況

無須花費太多,也能創(chuàng)造倉儲空間的22種方法

四.倉庫現場管理規(guī)范

怎樣才能實現倉庫物資的“帳、卡、物一致”?

“數據呈現失真、數據呈現滯后”(供應鏈庫存優(yōu)化與需求管理)

“我們無法對相關數據與信息進行實時、有效分析與處理”

物流信息系統(tǒng)設計原則

信息與數據處理的有效方法

現代物流設施對供應鏈影響有多大?ERP系統(tǒng)有問題?

信息系統(tǒng)的數據聯動應該具備哪些條件?

--現代供應鏈信息系統(tǒng)的組成

倉儲管理績效指標

第三講.倉庫設備及其應用

倉庫設備的昨天、今天與明天

一.現代倉庫設備

現有系統(tǒng)能幫助我們改善倉儲現狀嗎?

二.高效倉庫管理案例評析

案例 沒有現代倉庫設備,我們一樣做得很好

物流新技術分享

SAP“EWM”如何發(fā)揮效能

WMS的基本功能要解決的問題

數字化供應鏈環(huán)境下的智能化工廠三部曲:

1.自動化技術幫助我們解決的問題

2.信息化技術幫助我們解決了什么問題

3.數字化技術將幫助我們進入供應鏈虛擬化商業(yè)世界的企業(yè)價值

第四講.工廠倉庫運作與創(chuàng)新

一.物料JIT供應更優(yōu)化

收貨、入庫、出庫管理的最優(yōu)選擇

如何避免收、發(fā)貨中的出錯現象?

“倉庫收、發(fā)貨環(huán)節(jié)沒有問題,但是我們倉庫帳目總是有問題,怎么辦?”

倉庫發(fā)料經常來不及跟上生產用料的節(jié)奏

領料好還是送料好?配送誰來做更好?

什么是配送?

產線為什么要實施配送?

需求部門向原材料倉庫領料以后的物料管理職責應歸屬哪個部門?

案例 我們倉庫經常忙得要命,向公司要人總是得不到同意,怎么辦?

現在的流程是否還有不足之處?比如:

先進先出問題與效期管理

二.空間即金錢,找出呆廢料產生原因

呆廢料處理的途徑與措施

三.盤點---方法與步驟

為訂貨中庫存控制的決策做準備?

案例

四.成本與服務水平如何權衡?

第五講.企業(yè)庫存管理與控制

庫存的動態(tài)分析與管理

庫存控制的關鍵問題

一.供給和需求變量分析

產生庫存的主要源頭在哪里

銷售計劃與預測

案例1 應對需求頻繁變化,我們怎么做?

案例2. 客戶的需求預測真的那么難做嗎?

點-線-面的價值與意義

采購計劃如何做?

供應商為什么這么不配合?

“供應商經常延遲交貨,我怎么做JIT供料?”

“我們加強供應商管理!”

“供應商憑什么讓你管理?”

JIT供料怎么做?

VMI合理嗎?

如何應對創(chuàng)新型、定制化或項目型產品的高效敏捷

的供貨要求?

案例討論

二.物料傳統(tǒng)的ABC分析法與戰(zhàn)略庫存分類

在庫存決策問題上,如何增加我的話語權?

企業(yè)庫存的策略性分析方法

零庫存本質分析

三.庫存管理的內容與目標

四.庫存管理的過程及要素分析

企業(yè)經營管理水平對庫存管理績效的影響

從供應鏈管理看庫存控制

----呆料產生的原因分析與對策

案例與問題解答

五.庫存成本分析

缺貨產生的最大成本是什么?

不要過于依賴VMI

六.庫存控制技術與優(yōu)化

需求預測分析與方法

安全庫存如何計算?

緩沖庫存如何計算?

SS與BS是二種不同的概念,它們用途有何不同?

安全庫存還需要嗎?

有沒有安全庫存的實用計算方法?

安全庫存的細分與計算技巧

緩沖庫存的計算方法

案例 供應鏈的庫存風險防范與庫存分配方法

什么時間訂貨與訂多少貨

什么是最高庫存?

什么是最低庫存?

平均庫存如何計算?

訂貨點的計算

案例 經濟訂貨批量的實用計算方法

案例分享 看扳訂貨與定時訂貨

在制品庫存控制

--在制品庫存控制真諦?

生產計劃與在線庫存

如何控制生產物流的每個環(huán)節(jié)的庫存

不要再盲目考核“周轉率”了

七.第三方物流的管理

--第三方倉儲的價值與管理

八.庫存的戰(zhàn)略與戰(zhàn)術性管理

供應鏈管理下的庫存管理

案例 戰(zhàn)略合作,從倉庫內的不良品改善開始

朱老師

教育及資格認證:

采購與供應鏈管理高級培訓師、物流與供應鏈管理資深專家,國際物流與運輸學會CILT會員。

講師經歷與專長:

朱老師曾任多家外資跨國公司從事采購、物流、供應鏈管理工作,具有豐富的制造業(yè)采購、物流、生產與銷售實戰(zhàn)及管理經驗;曾赴美國及南加州大學接受商務學習、日本國接受商務培訓,深諳商品質量控制與商務談判經驗和技巧,以及MRPⅡ及ERP實踐經驗,尤其擅長建立現代企業(yè)物流管理系統(tǒng)與采購管理工作流程及供應鏈模型,朱老師擅長的有:《精益供應鏈下的物流管理》、《倉庫管理與庫存控制》、《供應鏈與物流管理》、《制造業(yè)供應鏈管理》、《供應鏈管理下的倉庫運作》的領域。

培訓客戶與培訓風格:

朱老師曾培訓過客戶超過300家,其中有:ABB、百事可樂、諾基亞、一汽集團、東芝、施耐德、飛利浦、三九制藥、西門子、上海航空股份、阿爾卡特、金佰利、愛立信、阿克蘇、博世、德爾福、松下、庫柏、杭州汽發(fā)鑄造、雅馬哈、漢高、安德魯、NEC、尼桑、聯合汽車電子、VOLVO、中石油、伊頓、拉法基、索愛、飛利浦、艾普爾、好孩子、美的電器、中國移動、中國電信、索尼、愛生雅、上海匯眾、奇瑞汽車、正泰集團、中船集團、上海煙草、上汽集團、上海日立、斯必克(SPX)、海信集團、三星、正大、加多寶集團、上海電氣核電設備等多家知名企業(yè)。朱老師的授課課程設置新穎,典型的實戰(zhàn)型培訓講師;培訓過程主要以課程體系為主線,全程案例研習、角色演練、小組討論、工作實務模擬并同時伴以咨詢式培訓等形式,引導學員參與,并注重豐富的企業(yè)管理和咨詢經驗的案例分享。

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