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課程介紹：

如何制訂人力資本規(guī)劃為公司新戰(zhàn)略的實施源源不斷提供數量和質量相匹配的骨干人才？

如何通過制訂優(yōu)才績效計劃、發(fā)展計劃、挽留計劃為戰(zhàn)略及人力資源策略提供保駕護航？

如何甄選優(yōu)才并通過對優(yōu)才群體提供個性化管理策略以促進卓越的績效表現？

如何幫助非人力資源經理掌握“三子模型”在自己的團隊有效區(qū)分骨干人才和非骨干人才？

如何發(fā)掘干中學機會、建立師徒制以及優(yōu)才培訓體系對骨干人才進行個性化培養(yǎng)？

如何建立全公司優(yōu)才衡量體系、指標數據庫以及經理問責制對骨干挽留進行定量管理？

課程特色：

本課程的精彩之處在于總結了世界上最受人才仰慕的公司在人才爭奪戰(zhàn)中的秘密武器,例如行之有效的"人才飛行路徑分析圖"。通過對人才按業(yè)績和潛力的分析，劃分出乘客型、俗手型、金牛型、種子型以及明星型員工，總結了優(yōu)秀外企對于各類人才的管理經驗。并且，通過學員的角色扮演，學員可以實際體會如何管理企業(yè)的優(yōu)才。

培訓對象：

大中型企業(yè)人力資源管理人員；中小型企業(yè)總經理、副總經理、HR經理等

課程內容：

一、優(yōu)才規(guī)劃（PLANNING）——儲備骨干人才之道

通過對企業(yè)內部關鍵人力資源能力進行嚴格的分析，企業(yè)能夠對消除能力差距所需時間作出精確的預測，以便企業(yè)在實施新戰(zhàn)略時剛好獲取必需的技能、知識、行為。

核心內容： 優(yōu)才管理觀 優(yōu)才需求規(guī)劃 優(yōu)才管理流程（7步法）

重要觀點：

“蜀中無大將、廖化做先鋒”的現代啟示—“養(yǎng)兵千日、用在一時”；

將未來競爭戰(zhàn)略“翻譯”成現在可培養(yǎng)的人才“屬性”（技能、知識、行為）；

“沒有比較，就沒有鑒別”—揭示人才核心競爭力、明確公司骨干標準；

“預，則立；不預，則廢”—骨干人才數量預測。

二、賽馬識才（IDENTIFYING）——劃分人才的“績效-潛力”模型

業(yè)績管理是對員工進行有效的區(qū)分并加以區(qū)別對待，以便最大程度體現獎優(yōu)罰劣、識別骨干人才的目的。按業(yè)績和潛力劃分，分別對應出乘客型員工、俗手型員工、種子型員工、金牛型員工、明星型員工五種類型員工，并分別采取相對應的管理措施。

核心內容： 人才組合分析模型 優(yōu)才的內在價值評估 優(yōu)才的市場價值評估

重要觀點：

乘客型員工給予警告、俗手型員工重在績效、種子型員工進行栽培、金牛型員工愛護有加、明星型員工必須挽留；

對“種子”和“明星”型員工的培養(yǎng)應體現“三子”：壓擔子、練膽子、爭面子。

三、個性化培養(yǎng)（PERSONALLY CULTIVATING）——多管齊下栽培骨干

優(yōu)才培養(yǎng)體系與普通員工培訓的主要區(qū)別在于個性化和多樣化，包括優(yōu)才培養(yǎng)體系的設計、干中學項目的追蹤、高管與骨干的“良師益友”關系建立，以及骨干與其主管經理的教練關系，特別是二者如何有效溝通、建立骨干個人職業(yè)發(fā)展計劃（IDP）。

核心內容： 領導力開發(fā)計劃 360度領導力差距分析 運用6σ評估經理計劃質量

重要觀點：

優(yōu)才培養(yǎng)體系強調目標、群體、路徑、手段、時間、流程、組織、評價標準的統(tǒng)一；

干中學項目體現“實踐出真知”、“路遙知馬力、日就見人心”的培養(yǎng)理念；

“良師益友”關系體現“聽君一席話、勝讀十念書”的培養(yǎng)理念；

制訂個人發(fā)展計劃體現“有志者，事竟成”、“謀事在人、成事在天”的培養(yǎng)理念。

四、評估改進（EVALUATION）——優(yōu)才招用育留評估指標：一個不能少

能否有效評估優(yōu)才管理的好壞，直接影響到對優(yōu)才項目投資回報率（ROI）的評估、高層主管的支持、招用育留策略的修正。完整的指標體系包括優(yōu)才選拔指標（5個）、優(yōu)才績效指標（2個）、優(yōu)才發(fā)展指標（5個）、優(yōu)才領導力指標（4個）、優(yōu)才挽留指標（2個）。

核心內容： 優(yōu)才挽留審計 留才措施分析與設計 員工忠誠度維護

重要觀點：

指標選擇和設計應考慮國情、行業(yè)特點、組織氛圍；

指標設定要考慮企業(yè)內部（或外部）可資比較的對象（群體）才有意義；

指標設計要盡可能“顆粒化”到組織的最低層級的骨干員工才能充分暴露優(yōu)才問題。

郭老師

清華大學經管學院特聘職業(yè)發(fā)展顧問

創(chuàng)辦惠普IT管理學院并參與創(chuàng)辦惠普商學院

郭老師具有人力資源開發(fā)與管理領域的四個第一：

第一個立足在中國本土的中國惠普優(yōu)才計劃主創(chuàng)者。

第一個立足在中國本土的惠普商學院課程體系設計師。

第一個立足在中國本土的惠普IT管理學院創(chuàng)辦者 。

第一個立足在中國本土的清華經管“雇主滿意度調查”調查設計師。

第一個進行人才爭奪戰(zhàn)—雇主品牌沙盤模擬課程設計的人力資源顧問。

郭老師擁有摩托羅拉、西門子、惠普等多家跨國企業(yè)近20年本土實踐的豐富的職業(yè)經理管理經驗和閱歷，對跨國500強企業(yè)的管理實踐前沿趨勢有非常獨到的研究，具有將行之有效的方法論和廣泛經驗融會貫通的獨特設計能力。他所設計的惠普商學院“惠普之道MBA”課程體系及其課程至今受到廣大客戶的歡迎。

郭老師擅長企業(yè)人力資源管理，從企業(yè)績效措施的測量優(yōu)化到個人業(yè)績目標的量化衡量，均為提煉以后的成功經驗，能為企業(yè)提供人力資源回報顯而易見的解決方案。郭先生把握當前企業(yè)面臨的人力資源挑戰(zhàn)而開發(fā)的全球獨創(chuàng)課程，更是企業(yè)確立新觀念﹑解決存在問題的高效處方。

代表客戶：摩托羅拉(中國)有限公司、西門子(中國)有限公司、中國惠普有限公司、德國拜耳有限公司、輝瑞制藥全球生產集團、中國建設銀行、招商銀行、中國網通、深圳萬科、紅塔集團、聯合證券、長盛基金、清華大學經管院總裁班、北京大學BiMBA班……

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