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課程介紹

在市場競爭千變萬化、創(chuàng)新事物層出不窮、知識爆炸與網絡充斥的今天，普遍造成現(xiàn)代企業(yè)管理者的「信息焦慮」。如何應對列強林立的競爭挑戰(zhàn)？如何打造品質一流的卓越企業(yè)？您需要的是在經營和管理中不斷創(chuàng)新、不斷傳承和不斷沉淀成功的經驗與信息。因此如何有效進行知識管理與經驗傳承，往往是決定經營管理者成功與否的關鍵。

“內訓師課程設計與開發(fā)”，是針對企業(yè)中高層管理者的特點，幫助他們學習課程的設計與開發(fā)，更重要的是幫助企業(yè)培養(yǎng)學習型組織中的“靈魂工程師”，培育卓越的管理者，提升企業(yè)的核心競爭力。

培訓目標

學習課程設計的基本理論和方法，具備初步的課程開發(fā)能力

掌握課程開發(fā)的核心邏輯和內容，能夠設計培訓項目需求，進行需求分析

掌握如何設計課程大綱和教學方法

掌握如何設計講師講義、授課腳本、學員手冊

學習各類培訓方式在教學中的應用，提升學員的參與程度

掌握各種教學教法活動腳本設計及活動指導手冊

學會如何進行總結，課程評估，培訓成果轉化，提高培訓效果

培訓對象

具有一定基礎的企業(yè)內部培訓師（專業(yè)過關、熟練使用電腦）

課程大綱

高屋建瓴-培訓師從業(yè)之道

職業(yè)培訓的目標

培訓師的職業(yè)使命

掌握技能六個階段

成人學習四原理

學習螺旋五步驟

培訓效果七分圖

培訓師三重角色

培訓師勝任力模型

培訓師的職業(yè)守則

聚焦問題-分析需求選課題

課程開發(fā)三個原則

精品課程五個標準

需求分析-課程開發(fā)原點

需求分析四步法

分析工作崗位

評估學員能力

制訂技能標準

確定課程目標

課程設計的五個要點

選題的三個前提

選題的四個要求

實戰(zhàn)演練：分析需求、確定主題、制訂目標

搭建結構-收集素材定大綱

素材搜集與運用

素材類型及整理方法

課程大綱的結構

搭建結構一個中心兩個基本點

結構越簡單越好

運用思維導圖搭建結構

呈現(xiàn)核心主題

梳理次主題

全面深入展開

搭建結構四項基本原則

結論先行

以上統(tǒng)下

歸類分組

邏輯遞進

演繹論證與歸納論證

MECE法則:獨立窮盡

縱橫方向的結構關系

大綱設計要點

大綱命名要求

實戰(zhàn)演練：設計三級課程大綱

設計教法-教學形式多樣化

不同學習方式的吸收率

課程設計的EAT模型

時間安排的90208原則

課程設計五線譜

常用的九種教學教法

1.頭腦風暴

2.案例分析

3.小組任務

4.角色扮演

5.提問

6.游戲

7.視頻

8.競賽

9.組織儀式

教法應用五步驟

根據(jù)內容選擇多種教法

設計活動腳本

實戰(zhàn)演練：繪制教學心電圖、編寫活動腳本

編寫教案-精心設計擬標準

PPT的作用再認知

PPT內容架構模型

單頁幻燈片設計原則

幻燈片標題要求

幻燈片四種表現(xiàn)形式

如何制作文本幻燈片

如何制作圖表幻燈片

PPT制作四項要求

課程腳本包括的七項內容

課程腳本的五個組成部分

四步驟編寫課程腳本

培訓效果評估四個層面

二級評估：反應

二級評估：學習

三級評估：行為

四級評估：結果

講師手冊五個組成部分

設計教學準備清單

實戰(zhàn)演練：設計幻燈片、編寫課程腳本、開發(fā)評估工具、編寫講師手冊

融知化行-課程配置結構化

課堂講授配置

內容綱要架構

訓練進程推進模型

標準課程單元講授模型

開場—先聲奪人

啟動注意

建立關系

預先框定

引出主題

如何自我介紹

序言—達成共識

序言標準結構及變化

八種開場形式

過渡—融會貫通

收尾—余音繞梁

立場亮相-形象風范控現(xiàn)場

呈現(xiàn)前六項準備

分析學員狀況

設計課程結構

準備教學器具

了解教學環(huán)境

樹立專業(yè)形象

調整身心狀態(tài)

培訓師課堂呈現(xiàn)能力

行為管理風范七法

心法—裝腔作勢

身法—聚精會神

步法—規(guī)行矩步

手法—大開大合

說法—斷斷續(xù)續(xù)

聽法—道聽途說

眼法—出神入化

處理與不同聽眾之間關系

學習心態(tài)調整的方法

精彩點評技巧

課堂掌控對策

四類課堂禁忌

試講驗收-授之以漁好內化

試講評審內容

試講評審方法

培訓師養(yǎng)成訓練與認證

回顧總結，課程結束

實戰(zhàn)演練：對課程開發(fā)成果進行驗收評審

任老師

美國PDP企業(yè)人力診斷系統(tǒng)認證講師/教練

國際職業(yè)訓練協(xié)會（IPTA）TTT認證講師

美國領導力中心CLS《情境領導》認證講師

麥肯錫高級咨詢師

《高效能人士七個習慣》認證講師

清華大學繼續(xù)教育學院特聘講師

浙江大學職業(yè)經理人班特聘講師

南開大學EDP中心特聘講師

首都經貿大學/北京城市學院就業(yè)輔導專業(yè)顧問

中國HR俱樂部聯(lián)合創(chuàng)始人/人力資源與管理專家

企業(yè)經驗：

任老師曾任職于國內最早的傳媒集團皓辰傳媒（默多克新聞集團下屬機構）人力總監(jiān)，億陽集團（上市公司）人力經理等企業(yè)實戰(zhàn)管理經驗及和中華 培訓 網、中國HR俱樂部、銘鑒中國管理研究院合作十多年，2003年以來致力于管理培訓事業(yè)，任老師為多家跨國級、上市公司、國內企業(yè)、中高層管理者和職業(yè)白領進行了專業(yè)的企業(yè)管理輔導與職業(yè)咨詢服務。幫助企業(yè)解決人力資源系統(tǒng)癥結問題，改善人才管理思路提升整體績效。贏得了良好的職業(yè)口碑。

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