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關(guān)鍵崗位解碼TM-人才配置與梯隊(duì)培養(yǎng)的利器(版權(quán)課)

【課程編號】:MKT040679

【課程名稱】:

關(guān)鍵崗位解碼TM-人才配置與梯隊(duì)培養(yǎng)的利器(版權(quán)課)

【課件下載】:點(diǎn)擊下載課程綱要Word版

【所屬類別】:員工培訓(xùn)

【時(shí)間安排】:2025年08月07日 到 2025年08月08日4800元/人

2024年08月22日 到 2024年08月23日4800元/人

2023年09月07日 到 2023年09月08日4800元/人

【授課城市】:北京

【課程說明】:如有需求,我們可以提供關(guān)鍵崗位解碼TM-人才配置與梯隊(duì)培養(yǎng)的利器(版權(quán)課)相關(guān)內(nèi)訓(xùn)

【其它城市安排】:成都 深圳 重慶 上海 廣州

【課程關(guān)鍵字】:北京人才配置培訓(xùn),北京人才梯隊(duì)培養(yǎng)培訓(xùn)

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課程介紹

當(dāng)眾多的企業(yè)面對業(yè)務(wù)發(fā)展和競爭的巨大壓力時(shí),往往最頭疼的是關(guān)鍵崗位的員工能力不能達(dá)成管理要求;而員工面對公司發(fā)展的同時(shí),也在思考自身的發(fā)展道路在哪里?以結(jié)果為導(dǎo)向的績效管理正在將HR管理引入某種意義上的死胡同,而一般意義上的培訓(xùn)發(fā)展無法本質(zhì)解決員工的能力提升?諸多的矛盾引發(fā)我們思考:

組織和人力資源管理該如何重建秩序?

如何從戰(zhàn)略和業(yè)務(wù)出發(fā),構(gòu)建基于組織效能和價(jià)值創(chuàng)造的組織與崗位體系?

如何實(shí)現(xiàn)人才發(fā)展的“小步快跑”?

針對以上問題,我們特邀原美世咨詢高級顧問、資深人力資源管理專家康傳偉老師,與我們一同分享《關(guān)鍵崗位解碼TM-人才配置與梯隊(duì)培養(yǎng)的利器(版權(quán)課)》的精彩課程。本課程通過“四個(gè)對話”,幫助HR與老板及業(yè)務(wù)部門順暢溝通,找到痛點(diǎn),讓培訓(xùn)、人才發(fā)展以及OD工作緊密圍繞戰(zhàn)略和業(yè)務(wù)痛點(diǎn),使提供的方案能有效落地。

課程收益

1、掌握關(guān)鍵崗位解碼™的理論基礎(chǔ)與方法論邏輯框架

2、與戰(zhàn)略與業(yè)務(wù)高層進(jìn)行對話,輸出問題解決焦點(diǎn)

3、根據(jù)公司實(shí)際情況,快速識別出關(guān)鍵崗位

4、開展工作任務(wù)分析工作坊,輸出工作任務(wù)分析表、關(guān)鍵任務(wù)掃描圖、任職資格標(biāo)準(zhǔn)

5、設(shè)計(jì)行為面試題、設(shè)計(jì)和實(shí)施關(guān)鍵人才盤點(diǎn)、設(shè)計(jì)關(guān)鍵人才培養(yǎng)項(xiàng)目、萃取案例、開發(fā)關(guān)鍵任務(wù)的課程

課程對象

HRD、組織發(fā)展(OD)、人才發(fā)展(TD)、學(xué)習(xí)發(fā)展(LD)、HRBP、業(yè)務(wù)部門負(fù)責(zé)人等

課程大綱

一、關(guān)鍵崗位解碼核心方法論

1.關(guān)鍵崗位解碼的邏輯框架

2.工作任務(wù)分析 2.0

二、對話戰(zhàn)略與業(yè)務(wù)

1.角色扮演:高層對話,了解公司戰(zhàn)略與業(yè)務(wù)

2.對話商業(yè)環(huán)境

3.對話戰(zhàn)略選擇

4.對話業(yè)務(wù)價(jià)值鏈

5.對話業(yè)務(wù)挑戰(zhàn)

三、對話組織與文化

1.對話組織管控模式與組織架構(gòu)

2.對話文化與核心價(jià)值觀

四、關(guān)鍵崗位識別

1.快速識別關(guān)鍵崗位

2.練習(xí):目標(biāo)崗位人員訪談,建立崗位的框架性認(rèn)知

3.建立崗位的框架性認(rèn)知

4.挖掘標(biāo)桿行為

5.練習(xí):通過 BEI 訪談挖掘標(biāo)桿行為

五、工作任務(wù)分析

1.工作任務(wù)分析法的前提假設(shè)

2.工作任務(wù)分析的原則與流程

3.工作任務(wù)分析成果展示

4.體驗(yàn):HR 崗位的工作任務(wù)分析工作坊示范

5.小組任務(wù):選擇一個(gè)崗位,開展工作任務(wù)分析,形成任務(wù)分析報(bào)告,點(diǎn)評反饋

六、人才標(biāo)準(zhǔn)建立

1.人才標(biāo)準(zhǔn)的維度

2.人才標(biāo)準(zhǔn)建立的方法論

3.人才標(biāo)準(zhǔn)的 PEAK 模型

4.人才標(biāo)準(zhǔn)的成果展示

5.小組任務(wù):根據(jù)工作任務(wù)分析,形成崗位任職資格標(biāo)準(zhǔn)

七、關(guān)鍵崗位解碼的應(yīng)用

1.招聘中精準(zhǔn)選才

2.小組任務(wù):小組完成目標(biāo)崗位的行為面試題

3.人才盤點(diǎn)中的建標(biāo)與對標(biāo)

4.小組任務(wù):小組完成目標(biāo)崗位的人才盤點(diǎn)設(shè)計(jì)

5.典型案例萃取與課程開發(fā)

6.小組任務(wù):小組完成目標(biāo)崗位的一項(xiàng)工作訣竅萃取,并編排成課程

總結(jié) 基于關(guān)鍵崗位的人才供應(yīng)鏈打造

康老師

原美世咨詢高級顧問、資深人力資源管理專家 康傳偉

實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)

美世、合益等多家知名外資咨詢公司簽約顧問,十余年人力資源管理和咨詢經(jīng)驗(yàn),曾先后擔(dān)任寶龍地產(chǎn)、陸家嘴國際信托 、愛登堡電梯集團(tuán)等企業(yè),歷任學(xué)習(xí)與發(fā)展總監(jiān)、商學(xué)院執(zhí)行副院長等職務(wù)。專注于以Task Analysis Methods 2.0為基礎(chǔ)的組織設(shè)計(jì)、人才發(fā)展與績效提升。

專業(yè)背景

教育技術(shù)學(xué)專業(yè)學(xué)習(xí)理論與教學(xué)設(shè)計(jì)方向碩士

授課特點(diǎn)

授課體系性邏輯性強(qiáng)、互動(dòng)實(shí)戰(zhàn)、,并配有大量實(shí)踐案例……

主講課程

關(guān)鍵崗位解碼、工作任務(wù)分析……

服務(wù)客戶

中國電信、中國平安、瀚海基因、數(shù)聯(lián)中國、盾安集團(tuán)、普元信息、華立集團(tuán)、泰禾地產(chǎn)、中金集團(tuán)、華鑫證券、海康威視、寶龍地產(chǎn)、惠氏集團(tuán)、廣汽菲克……

我要報(bào)名

在線報(bào)名:關(guān)鍵崗位解碼TM-人才配置與梯隊(duì)培養(yǎng)的利器(版權(quán)課)(北京)

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