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課程背景

知識的獲取，經(jīng)驗的沉淀及組織核心能力的傳承，是企業(yè)走向卓越的重要手段。一個企業(yè)的發(fā)展離不開組織內(nèi)優(yōu)秀員工們的知識分享與經(jīng)驗傳承。內(nèi)訓師的能力培養(yǎng)和提升，將使得組織整體能力的快速獲取和有效復(fù)制，從而大力提升組織的整體效率，推動業(yè)務(wù)發(fā)展。課程將會從內(nèi)訓師的表達技巧、演繹能力、課程設(shè)計、教學方法、課程掌控等方面進行專業(yè)訓練，可以幫助培訓師提升自己的傳播能力及培訓能力。

培訓受眾:

企業(yè)內(nèi)部培訓師、后備講師及管理人員等

課程收益:

?陳述培訓的理念及內(nèi)訓師的定位；

?提升課程掌控技巧，保證培訓順利有效開展；

?了解成人學習的特性，并制定標準的教學策略；

?提升課堂演繹能力，樹立培訓師職業(yè)風范；

?培養(yǎng)企業(yè)培訓師正確認知，提升基本素能。

課程大綱:

第一站：認知篇——培訓師之基本素能

1-建立學習小組

2-認知培訓

2.1 企業(yè)培訓的價值體系

2.2 構(gòu)建體系化培訓功能

3-培訓師的自我認知

3.1 從業(yè)務(wù)精英到卓越領(lǐng)導(dǎo)的四重角色

3.2 企業(yè)培訓師的能力三原色

3.3 培養(yǎng)優(yōu)秀培訓師六項特質(zhì)

第二站：提升開發(fā)力——課程開發(fā)與設(shè)計

1-課程開發(fā)六步法

1.1設(shè)立標準

1.2確定目標

1.3設(shè)置內(nèi)容

1.4集成結(jié)構(gòu)

1.5設(shè)計課件

1.6教學檢驗

2-定位課程選題

2.1課程選題四個標準

2.2優(yōu)化培訓課題的兩個基本要素

2.3課程價值體現(xiàn)

3-組織課程內(nèi)容

3.1 思維訓練

3.2 思維梳理工具應(yīng)用

3.3 圍繞教學目的梳理課程內(nèi)容

演練：課程內(nèi)容梳理訓練

4-選擇教學素材

4.1 素材的六大來源

4.2 素材的辨別與取舍

5-構(gòu)建課程結(jié)構(gòu)

5.1 以流程順序構(gòu)筑知識體系

5.2 以方法順序構(gòu)筑知識體系

5.3 以問題關(guān)系構(gòu)筑知識體系

5.4 以線索模式構(gòu)筑知識體系

演練：結(jié)構(gòu)化思維訓練

6-設(shè)計課程精彩亮點

6.1 新知元素設(shè)計

6.2 哲理元素設(shè)計

6.3 情感元素設(shè)計

7-設(shè)計課件

7.1 設(shè)計課件的基本要求

7.2第Ⅰ代課件：文字式

7.3第Ⅱ代課件：插圖式

7.4第Ⅲ代課件：圖表式

7.5第Ⅳ代課件：聲畫式

第三站：提升組織力——教學組織與現(xiàn)場掌控

1-學習心智模型

1.1 成人學習特征

1.2 學習風格四現(xiàn)象

1.3 因?qū)W習風格匹配教學方法

2-專業(yè)授課方法

2.1 說明——演示教學法

?以實物說明

?以圖表解析

2.2 探討——案例教學法

?案例的三種形態(tài)

?案例教學四項標準

演練：案例討論——品質(zhì)事件追問

2.3 趣味——游戲教學法

?課堂游戲三種形態(tài)

?課堂游戲三大誤區(qū)

2.4 鞏固——實操教學法

3-課堂現(xiàn)場完美掌控

3.1課堂提問五項技巧

?整體式

?特定式

?開放式

?封閉式

?修飾式

3.2課堂應(yīng)答五項技巧

?反問式

?直接式

?重復(fù)式

?附和式

?描述式

3.3課堂互動四項技巧

?帶動

?鼓動

?諧動

?調(diào)動

第四站：收獲篇

1- 成果匯報

1.1課程回顧

1.2成果展示

劉老師

國際ＰＴＴ認證講師

AQF認證國際培訓師

在讀中山大學 MBA

GIE國際認證課程開發(fā)設(shè)計師

組織經(jīng)驗萃取與實戰(zhàn)課程開發(fā)倡導(dǎo)人

上市公司--中順潔柔股份公司--學院院長

美資企業(yè)--拉飛逸公司--培訓中心總監(jiān)

500強集團--寶成國際集團--培訓中心培訓經(jīng)理

?講師背景

培訓體系構(gòu)建專家，學習項目與設(shè)計專家，曾服務(wù)于世界最大鞋企任職高級培訓經(jīng)理，美資集團任職培訓總監(jiān)，國內(nèi)著名生活用紙上市企業(yè)學院院長職務(wù)。專注于企業(yè)崗位經(jīng)驗內(nèi)化的內(nèi)部講師培養(yǎng)，其《基于組織關(guān)鍵任務(wù)教材師資》，《內(nèi)部講師授課技巧》等師資項目，打破傳統(tǒng)TTT的培養(yǎng)單一模式，實現(xiàn)以關(guān)注組織關(guān)鍵任務(wù)落地為出發(fā)點，讓培訓真正產(chǎn)生價值，讓學員真正學到技巧。

劉老師擁有十多年的策劃、主導(dǎo)、參與多家企業(yè)培訓體系構(gòu)建的實戰(zhàn)經(jīng)驗，承擔了眾多咨詢式內(nèi)部講師培養(yǎng)項目，他以專研，沉浸，扎根于企業(yè)內(nèi)部的實戰(zhàn)精神，清楚把握企業(yè)培訓難點，痛點，正真讓培訓更貼近業(yè)務(wù)，更系統(tǒng)化，更實用化，更有效。

劉老師主張“咨詢式內(nèi)訓” ----“根據(jù)實際情況、設(shè)計實際內(nèi)容，解決實際問題、取得實際效果”，是目前培訓市場上為數(shù)不多真正能根據(jù)企業(yè)實際需求開發(fā)定制課程的老師。

?授課風格

有用：思路清晰，邏輯嚴謹，結(jié)合實際案例剖析課程知識點，授課知識實用性強；

有效：針對性強，善于學員理解與吸收，更有實際可用的方法與工具現(xiàn)場獲得；

有趣：教學方法靈活且互動性強，善用歷史故事和生活中的事例旁征引說復(fù)雜深奧之道。

?兩大咨詢項目

“企業(yè)培訓學院與內(nèi)部培訓體系構(gòu)建”咨詢項目

“基于組織關(guān)鍵任務(wù)教材師資”咨詢項目

?核心課程

《基于組織經(jīng)驗內(nèi)化的課程開發(fā)與設(shè)計》 《中階-塑造魅力講師課程開發(fā)與呈現(xiàn)技巧》

《初階-塑造魅力講師授課技巧訓練》 《高階-塑造魅力講師課程設(shè)計與課程制作》

?輔導(dǎo)項目

項目介紹：傳統(tǒng)TTT的教學方式，重點訓練內(nèi)部講師眼、耳、鼻、舌、口的訓練，往往訓練出職業(yè)的講師，但是卻面臨無課講的尷尬。企業(yè)需要的是“課程+講師”無縫鏈接，讓“企業(yè)內(nèi)部核心的課程有內(nèi)訓師能講、合格的內(nèi)訓師有課程可講”。以點帶面，協(xié)助企業(yè)建立基于企業(yè)關(guān)鍵任務(wù)的 “課程+師資”系統(tǒng)，建立基于企業(yè)關(guān)鍵任務(wù)的年度培訓計劃。

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