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課程介紹

職場(chǎng)人經(jīng)常需要匯報(bào)工作和想法，將繁雜的信息和數(shù)據(jù)，用長(zhǎng)篇大論的文章呈現(xiàn)出來(lái)，會(huì)讓人覺得厭煩，尤其是對(duì)時(shí)間寶貴客戶、領(lǐng)導(dǎo)而言，他們更希望直觀、一目了然地看到您的核心觀點(diǎn)。但視覺化工具進(jìn)入職場(chǎng)之后，問(wèn)題并不難解決。但是，在操作上往往出現(xiàn)以下問(wèn)題——

如何把很多想法和數(shù)據(jù)，清晰地整理出來(lái)？

怎樣快速突破“我不會(huì)畫”的束縛？

如何把零散的點(diǎn)，做成一個(gè)形象的整體？

針對(duì)以上問(wèn)題，我們特邀團(tuán)隊(duì)圖像引導(dǎo)師臧賢凱老師，與我們一同分享《圖像思維與知識(shí)視覺化》的精彩課程。本課程帶您巡視知識(shí)學(xué)習(xí)的難關(guān)，建構(gòu)加速學(xué)習(xí)的新框架。運(yùn)用三種視覺思維工具，通過(guò)“視覺練習(xí)五禽戲”，克服工具學(xué)習(xí)的阻力，更好地把各類知識(shí)的點(diǎn)、線和面進(jìn)行視覺化，提升職場(chǎng)人的呈現(xiàn)能力，提高工作價(jià)值！

課程收益

1、學(xué)習(xí)圖像思維的知識(shí)模型，營(yíng)造視覺化的共享空間

2、理解視覺思維的三腳凳，掌握將知識(shí)點(diǎn)視覺化的方法

3、擁有更豐富的交流方式，更好地考慮相關(guān)者的需求

4、開發(fā)一套可用于日常生活、工作中的知識(shí)視覺化工具

課程對(duì)象

方案經(jīng)理、產(chǎn)品經(jīng)理、內(nèi)部培訓(xùn)師等

課程大綱

一、你是誰(shuí)？（換一種模式介紹自己）

二、我的三個(gè)視覺故事

三、營(yíng)造視覺化共享空間

1、動(dòng)手體驗(yàn)：峰谷圖

2、小討論：畫著說(shuō)有什么不同？

四．知識(shí)視覺化的好處

1、案例經(jīng)驗(yàn)：我把TCL “雙+”戰(zhàn)略視覺化？

2、知識(shí)視覺化的三個(gè)好處

五、擺脫“知識(shí)的詛咒”

1、學(xué)海無(wú)涯：從外行到內(nèi)行的距離

2、視覺化的5個(gè)跳板

六、視覺思維的三腳凳

1、視頻：?jiǎn)滩妓官囈猿擅娜?/p>

2、點(diǎn)：知識(shí)點(diǎn)如何視覺化？

3、線：知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系如何視覺化？

4、面：如何讓人（尤其是外行客戶）整體理解復(fù)雜產(chǎn)品？

七、如何把知識(shí)“點(diǎn)”視覺化

如何直觀表達(dá)想法？ 如何把文字概念改變轉(zhuǎn)換成圖像？

1、畫圖法的誤區(qū)

2、三句話掌握把握畫圖法

3、你有哪些關(guān)鍵詞想要視覺化？

4、練習(xí)快速畫物品、人物、形狀

5、讓想法更直接的視覺詞匯

6、視覺練習(xí)五禽戲：5個(gè)快速提升視覺能力的練習(xí)（根據(jù)課程時(shí)間選用）

（1）馬爾代夫的海平線

怎樣快速突破“我不會(huì)畫”的束縛？

（2）圖像完美風(fēng)暴

我已經(jīng)敢畫了，但怎樣畫出與我工作有關(guān)的概念和想法呢？

（3）一次只看一條線

我已經(jīng)會(huì)畫基本概念了，但怎樣快速畫出我要告訴別人的這件東西呢？

（4）你演我畫

我已經(jīng)能畫單個(gè)東西了，但怎樣快速把工作場(chǎng)景中人的動(dòng)作畫出來(lái)呢？

（5）還有呢？

八、如何把知識(shí)的線（相互聯(lián)系）視覺化

問(wèn)題：如何讓人看到點(diǎn)的相互聯(lián)系

（connected，互聯(lián)網(wǎng)思維的核心！）？

1、案例：互聯(lián)網(wǎng)思維與傳統(tǒng)思維的區(qū)別

2、用三句話掌握“組件法”：

3、小組練習(xí)：用組件法做一個(gè)流程

（1）小組成員分頭把想到的關(guān)鍵點(diǎn)分別寫在一張便利貼上

（2）盡量把便利帖的上端空著，畫一幅小圖

（3）大家一起，移來(lái)移去，讓不同意見流動(dòng)起來(lái)

（4）當(dāng)意見統(tǒng)一之后，畫一些線條和圖示，確定下來(lái)。

4、知識(shí)視覺化的三大類型

5、知識(shí)視覺化的八大結(jié)構(gòu)

九、如何讓知識(shí)的面（整體）視覺化

問(wèn)題：如何讓人理解復(fù)雜知識(shí)的整體？看到系統(tǒng)的全局？

1、討論：從價(jià)值鏈到價(jià)值網(wǎng)絡(luò)

2、我們賴以生存的

3、用三句話掌握隱喻法

64、四種強(qiáng)大的隱喻

5、我自己的案例：從戰(zhàn)略落地到知識(shí)管理

6、案例研究：如何把零散的7個(gè)要點(diǎn)，做成一個(gè)形象的整體？

7、小組練習(xí)：我們的什么像……一樣？

各小組演示自己的圖，引導(dǎo)全體從不同的圖中發(fā)現(xiàn)？

十、實(shí)際做自己的案例、現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)

臧老師

實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)

近20年企業(yè)創(chuàng)新與管理經(jīng)歷，從2002年開始研究被稱為21世紀(jì)溝通語(yǔ)言的視覺思維理念、方法和工具，2007年用博客率先在國(guó)內(nèi)介紹視覺引導(dǎo)技術(shù)，通過(guò)會(huì)議引導(dǎo)、項(xiàng)目咨詢、培訓(xùn)和信息設(shè)計(jì)等服務(wù)，幫助提高團(tuán)隊(duì)生產(chǎn)力，促進(jìn)企業(yè)持續(xù)創(chuàng)新與發(fā)展。

專業(yè)背景

2012年引進(jìn)并翻譯國(guó)內(nèi)第一本圖像引導(dǎo)專著《視覺會(huì)議：應(yīng)用視覺思維工具提高團(tuán)隊(duì)生產(chǎn)力》，國(guó)際引導(dǎo)者協(xié)會(huì)（IAF）會(huì)員。

主要課程

思維導(dǎo)圖、過(guò)海—視覺思維與管理創(chuàng)新、圖像思維與知識(shí)視覺化

服務(wù)客戶

中國(guó)移動(dòng)、中國(guó)電信、中國(guó)聯(lián)通、華為技術(shù)、TCL、通用電氣、東風(fēng)日產(chǎn)、中信銀行、平安銀行、金大福、李錦記、清華大學(xué)、北京大學(xué)等

我要報(bào)名

在線報(bào)名：圖像思維與知識(shí)視覺化(廣州)