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課程介紹

本課程是一堂從管理者角度思考并實(shí)施人才戰(zhàn)略的經(jīng)典實(shí)操課程，課程脫胎于何欣老師在萬(wàn)達(dá)、華潤(rùn)、碧桂園、平安、家樂(lè)福五家世界五百?gòu)?qiáng)擔(dān)任企業(yè)大學(xué)院長(zhǎng)、職能部門(mén)總經(jīng)理的管理經(jīng)驗(yàn)，課程中所有觀點(diǎn)、案例均為講師本人在多家世界500強(qiáng)的經(jīng)歷實(shí)操總結(jié)，對(duì)“戰(zhàn)略、業(yè)務(wù)、人才”三個(gè)維度進(jìn)行了有效關(guān)聯(lián)。課程涵蓋超過(guò)20個(gè)以上業(yè)務(wù)場(chǎng)景、3個(gè)以上大型案例分析、20個(gè)以上實(shí)操工具和講師本人親身總結(jié)的邏輯圖，圍繞“道、法、術(shù)、例”的邏輯展開(kāi)，從頂層思考到工具落地，并現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行個(gè)性化問(wèn)題研討，強(qiáng)力打造企業(yè)人才戰(zhàn)略設(shè)計(jì)及落地完整價(jià)值鏈。

課程收益

1.從人才戰(zhàn)略頂層設(shè)計(jì)到工具落地，完整打造一條企業(yè)人才戰(zhàn)略的實(shí)操之路。

2.提高企業(yè)中高層管理者對(duì)人才戰(zhàn)略實(shí)施的聯(lián)動(dòng)、以強(qiáng)大的人才戰(zhàn)略支撐業(yè)務(wù)創(chuàng)新及戰(zhàn)略落地。

3.打造戰(zhàn)略級(jí)人才的識(shí)別、供給、培養(yǎng)全程邏輯，建設(shè)企業(yè)內(nèi)部關(guān)鍵人才培養(yǎng)基地。

4.系統(tǒng)掌握“關(guān)鍵崗位、人才盤(pán)點(diǎn)、人才培養(yǎng)、激活組織、保留人才、人才與文化”六大關(guān)鍵技能

課程對(duì)象

老板、人力資源總監(jiān)、經(jīng)理

課程大綱

一、邏輯工具——人才戰(zhàn)略?xún)r(jià)值鏈及人才供應(yīng)鏈工具

1.重點(diǎn)：人才供應(yīng)鏈建設(shè)、人才的數(shù)量與質(zhì)量

2.延伸：動(dòng)態(tài)失衡、組織能力建設(shè)

3.戰(zhàn)略的特點(diǎn)：立足現(xiàn)在、放眼未來(lái)

4.組織動(dòng)力：藍(lán)天之上與藍(lán)天之下

5.業(yè)務(wù)場(chǎng)景：人才管理的復(fù)雜程度（管理動(dòng)機(jī)）

6.業(yè)務(wù)場(chǎng)景：人才管理戰(zhàn)略性思考 （戰(zhàn)略導(dǎo)向）

7.關(guān)鍵價(jià)值鏈：市場(chǎng)趨勢(shì)—企業(yè)戰(zhàn)略—人才戰(zhàn)略

8.重要思考：市場(chǎng)端、業(yè)務(wù)端、人才端三者聯(lián)動(dòng)

9.兩項(xiàng)任務(wù)：管理者的戰(zhàn)略運(yùn)營(yíng)與組織能力建設(shè)

10.關(guān)鍵崗位需求預(yù)測(cè)：動(dòng)態(tài)+靜態(tài)

11.人才供應(yīng)鏈：數(shù)量與質(zhì)量的問(wèn)題

12.重要技巧：結(jié)構(gòu)性失衡與處理建議

13.3B模型：人才供應(yīng)鏈三大工具分析

14.戰(zhàn)略操盤(pán)：人才戰(zhàn)略關(guān)鍵實(shí)施步驟

15.重要結(jié)論：人才戰(zhàn)略從制度、流程層面解決的是未來(lái)的問(wèn)題

二、思維框架：從業(yè)務(wù)戰(zhàn)略目標(biāo)到人才戰(zhàn)略（含思維訓(xùn)練）

1.重點(diǎn)：核心關(guān)鍵崗位識(shí)別、核心崗位素質(zhì)要求

2.延伸：人才復(fù)制、人才戰(zhàn)略的典型風(fēng)險(xiǎn)

3.思維訓(xùn)練：從業(yè)務(wù)戰(zhàn)略目標(biāo)到人才戰(zhàn)略

4.技能卡片：人才復(fù)制（新業(yè)務(wù)單元如何快速成長(zhǎng)）

5.技能卡片：關(guān)鍵崗位

6.技能卡片、人才標(biāo)準(zhǔn)（崗位勝任力案例）

7.問(wèn)題：人才戰(zhàn)略中有哪些典型風(fēng)險(xiǎn)？（八大典型風(fēng)險(xiǎn)及分析）

三、IEA——人才盤(pán)點(diǎn)與人才梯隊(duì)建設(shè)（含實(shí)操過(guò)程工具）

1.重點(diǎn)：人才評(píng)估、人才盤(pán)點(diǎn)、培養(yǎng)發(fā)展、繼任計(jì)劃

2.延伸：人的潛力評(píng)價(jià)、師帶徒策略

3.開(kāi)局案例：X企業(yè)人才盤(pán)點(diǎn)的實(shí)操過(guò)程

4.IEA模型：人才盤(pán)點(diǎn)三大要素基本邏輯

5.模型要素I：人才信息庫(kù)建設(shè)——“3+4”

1)I1-人才信息庫(kù)：七大部分“3+4”要素

2)I2-人才信息庫(kù)：信息庫(kù)建設(shè)工作及模板

6.模型要素E：人才評(píng)估——過(guò)去、現(xiàn)在、將來(lái)

1)E1-關(guān)注過(guò)去：業(yè)績(jī)?cè)u(píng)估及達(dá)成手段評(píng)價(jià)

2)E2-關(guān)注現(xiàn)在：任職者人崗匹配的評(píng)估點(diǎn)

3)E3-關(guān)注未來(lái)：對(duì)發(fā)展?jié)摿Φ念A(yù)測(cè)與研判

7.模型要素A：盤(pán)點(diǎn)應(yīng)用——人才發(fā)展與繼任

1)A1-分布邏輯：人才盤(pán)點(diǎn)情況與九宮格設(shè)定

2)A2-應(yīng)用維度：九宮格與人才發(fā)展的端應(yīng)用

3)A2-應(yīng)用維度：九宮格與繼任計(jì)劃端的應(yīng)用

8.關(guān)鍵工具演練：人才繼任圖譜與場(chǎng)景化游戲

四、激活組織——組織激活的引擎與留人的奧秘

1.重點(diǎn)：人才毛利率、總報(bào)酬模型、企業(yè)文化、HR密聯(lián)業(yè)務(wù)

2.延伸：薪酬與潛力、轉(zhuǎn)移成本

3.關(guān)鍵邏輯：激活組織+保留人才的邏輯關(guān)系

4.激活引擎、員工回報(bào)——誤區(qū)：總報(bào)酬模型

5.激活引擎、組織文化——管理的交易成本與文化

6.補(bǔ)充技能卡片、HR與業(yè)務(wù)部門(mén)有效聯(lián)動(dòng)的五大方式（三個(gè)維度）

7.大結(jié)局：人才戰(zhàn)略的成功公式

五、反求諸己——個(gè)性化問(wèn)題答疑、解析與案例分析

1.對(duì)人才戰(zhàn)略實(shí)施落地的思考及風(fēng)險(xiǎn)案例分析

2.涉及技能：各項(xiàng)要素邏輯的復(fù)盤(pán)性思考

3.價(jià)值提示：人才戰(zhàn)略各項(xiàng)工具思考企業(yè)落地

何老師

何欣 原碧桂園集團(tuán)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)院院長(zhǎng)

資歷背景

1.平安大學(xué)前首席學(xué)習(xí)官

2.中興通訊頂級(jí)創(chuàng)課導(dǎo)師

3.中國(guó)企業(yè)大學(xué)聯(lián)盟理事

4.《培訓(xùn)》及《人力資源》專(zhuān)欄作家

授課風(fēng)格

1.實(shí)踐：教學(xué)內(nèi)容深度結(jié)合講師本人在5家世界五百?gòu)?qiáng)的高管實(shí)踐，全是干貨；

2.生動(dòng)：生動(dòng)形象、解答問(wèn)題，以案例、互動(dòng)為主，拒絕理論說(shuō)教，氛圍輕松活躍；

3.視野：融合多家500強(qiáng)管理視野，具備極強(qiáng)的借鑒意義，可現(xiàn)場(chǎng)討論環(huán)境與復(fù)制要素。

授課經(jīng)驗(yàn)

CIBN國(guó)廣東方傳媒集團(tuán)、中興通訊、國(guó)藥集團(tuán)、重慶有線(xiàn)、小小金融、中科集團(tuán)、中電集團(tuán)、中建八局、中海集團(tuán)總部、中海惠州公司、大參林藥業(yè)集團(tuán)、家樂(lè)福中國(guó)、華潤(rùn)置地、華潤(rùn)萬(wàn)家、萬(wàn)達(dá)商業(yè)地產(chǎn)、北京城建集團(tuán)、深圳國(guó)資培訓(xùn)中心、深圳經(jīng)理人學(xué)院、碧桂園集團(tuán)、碧桂園森林城市、平安集團(tuán)、茂業(yè)地產(chǎn)、江蘇金洋地產(chǎn)、星河控股集團(tuán)等

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