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執行突破——打造企業高效執行力鐵軍

【課程編號】:MKT048996

【課程名稱】:

執行突破——打造企業高效執行力鐵軍

【課件下載】:點擊下載課程綱要Word版

【所屬類別】:執行力培訓

【時間安排】:2025年03月28日 到 2025年03月28日1980元/人

2024年04月12日 到 2024年04月12日1980元/人

2023年04月28日 到 2023年04月28日1980元/人

【授課城市】:北京

【課程說明】:如有需求,我們可以提供執行突破——打造企業高效執行力鐵軍相關內訓

【課程關鍵字】:北京執行力培訓

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課程背景:

為什么公司的戰略、團隊的計劃,總是不能“一貫到底,不留死角”?

為什么公司的制度一條條,執行不下去;反復強調,磨破了嘴皮還是不執行?

為什么公司的計劃定一套,員工口頭上說一套,而行動又一套?

為什么員工做事打折扣,執行沒結果,反而理由、借口卻一大堆?

為什么員工在企業當一天和尚撞一天鐘,不積極不主動?一個字形容:混!

針對以上問題,請參加胡既白老師的課程《執行突破---打造執行鐵軍》,帶著問題來,拿著方法走!胡既白老師告訴我們:打造真正的“執行力”,讓員工給您想要的結果!

課程對象:

企業中層、基層管理者

課程收益:

● 認知:企業與個人執行力表現形式以及誤區

● 明確:執行力對個人和組織的重要性,執行力核心要素

● 掌握:建立企業執行力文化,學會因人而異的執行方案

● 收獲:提升執行力的方法,職場效能提高的實用性工具

● 學會:鎖定員工的責任,掌握讓員工高效執行的密碼

課程大綱

第一講:執行密碼---執行力是企業真正的護城河

1、什么是執行力

2、什么是組織執行力

3、執行與戰略的關系

4、執行力的真正價值

5、企業里面執行力缺失的典型情況有哪些

案例:女企業家的執行力,華為的狼性執行

第二講:執行五大核心-----高效執行的基本標準

一、主動鏈接---不光要做,能不能主動的做

1、主動回報:凡是有交代,事事有回應,件件有著落

2、主動對話:主動思考問題、主動發現問題、主動溝通問題、主動推動問題解決

3、主動支援:流程上減少模糊區、文化上倡導無邊界

案例:領導與助理小李、日企見聞、與老員工的對話

二、團隊協作---不光要做,能不能配合他人做

1、只有完美的團隊,沒有完美的個人

2、內部客戶意識:你在內部協作時有客戶意識么?

3、情感賬戶意識:你的每一次協作都是一次投資行為

案例: 公司洗手間問題、采購部與行政部的矛盾、銷售部與財務部的關系

三、結果導向---不光要做,能不能做出結果

1、一切不向結果看齊的執行,都是對企業的剝削

2、態度不是結果:拼命≠結果,苦勞≠結果,加班≠結果

3、職責不是結果:沒有結果,職責是一紙空文

4、任務不是結果:該說到的要說到、說到的要做到、做到的要見到

5、理由不是結果:革除借口的五大妙招

案例:挖井的思考,張主任的車票,九段秘書,領導的郁悶,

四、責任擔當---不光要做,能不能承擔責任

1、有責才有任,責任是執行的根

2、責任意識一:敢于挑重擔,有擔當意識

3、責任意識二:盡職盡責,極強的責任成果意識

4、責任意識三:敢于承認錯誤,不抱怨不推卸

5、責任意識四:懂得感恩,推崇自己的平臺

案例:陸兆禧的逆襲、大金的店長,俄羅斯的責任,董明珠的回答

五、追求卓越---不光要做,能不能做出優化

1、創優思維:永遠思考有沒有成本更低、時間更省、效益更高、客戶更滿意的方式

2、樂學思維:職場“三讀法”

3、精進思維:茍且紅利、水牛比豹子更容易成功

案例:第一名的物業公司、柳傳志創業、梁家河往事

第三講:執行六大舉措-----打造團隊執行力的管理手段

一、聚焦關鍵目標-

1.管理定律:想要的越多,得到的越少

2.聚焦關鍵目標的價值

3.關鍵目標與普通目標的關聯性

4.如何讓組織聚焦關聯目標

案例:喬布斯的“NO”,NASA的目標與成就

二、關注引領指標

1.引領指標與滯后指標

2.兩種指標的區別

3.如何找到引領性指標

案例:減肥的思考、增長50%的鞋城

三、進行檢查跟進

1.人們不會做你希望的,只會做你檢查的

2.誰來檢查:三大系統打造檢查平臺

3.如何檢查:檢查跟進的10種方法

案例:麥當勞是檢查出來的、萬科模式、星巴克模式

工具:執行檢查10大工具

四、厘定責任邊界

1.責任稀釋定律:人越多,責任越少

2.責任跳動定律——指導越細,責任越少

3.責任的起點是一對一約束,歸宿是流程

案例:南京城墻之謎、俄羅斯的責任、濫竽充數、車王舒馬赫

五、提升部屬能力

1.部分執行不到位是因為:不會做

2.部屬輔導的長遠價值

3.部屬輔導的四大基本原則

4.四類不同類型員工的輔導培育方式

案例:西裝店的員工、稻盛和夫的哲學

工具:四類員工輔導模型

六、建立激勵機制

1.激勵對于執行的價值

2.馬斯洛理論與員工需求

3.管理者常見的八種非物質激勵手段

4、員工執行結果的六大運用方法

案例:鲇魚效應、樊登與下屬的對話、一張便條的威力

工具:非物質激勵八法

胡老師

管理技能實戰講師

職業素養提升講師

管理學碩士 華中地區十大杰出青年講師

交大總裁班、《盛視空中商學院》欄目特聘講師

四大銀行、三大電信運營商、電網、電力、高速、紡織、機械制造、

汽車等眾多企業多次返聘講師

國資、民營、日、韓、德、美多類企業培訓經歷

有400場豐富培訓經歷的實戰、激情、好評講師

曾任:國內某大型制造企業戰略企劃總監、董事長助理、講師團長等職務。

曾任:國內某頂級大型咨詢集團公司高級創新顧問、高級咨詢顧問等職務。

基本介紹

既白老師,中部10佳金牌實戰講師,臺下溫潤君子,臺上激昂澎湃布道者。

既白老師,400場培訓,幽默、大氣、激情、干貨,評分90上超好評老師。

即白老師,管過3-100人的團隊,成員覆蓋60-90后,實戰案例信手拈來。

即白老師,70%是講師,30%企業高管,親身案例輸入課堂,課程迭代新穎。

即白老師,10年職場,曾5年連登3級,職場經驗豐富,職場的優質典范。

講師承諾

倒干貨,講案例:講自己團隊管理中的親身案例,拒絕理論滿堂灌,基本上每堂課不少于20個大小案例、故事的植入,課堂生動鮮活,讓學員身臨其境。

有激情,多演繹:講師不做僵尸,還身體力行的演,讓課堂生龍活虎,不光要擅講,還要擅演,課堂聲情并茂,具有極強的吸引力和震撼力。

頻互動、翻轉課堂:參與是最好的學習,一灘死水的課堂縱然全是干貨,其吸收率也大打折扣,胡老師善于互動、讓學員在研討中尋答案,享受互動樂趣。

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