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企業(yè)痛點(diǎn)

很多管理人員提升到領(lǐng)導(dǎo)崗位上的，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)工作的基本概念、以及如何領(lǐng)導(dǎo)下屬，提升下屬的能力，采用何種有效手段，完成團(tuán)隊(duì)目標(biāo)，還不夠清晰。

大多數(shù)的領(lǐng)導(dǎo)者走上領(lǐng)導(dǎo)崗位之后，僅依賴(lài)自己過(guò)往的經(jīng)驗(yàn)，不斷摸索和積累，在不斷的挫折中成長(zhǎng)，而管理績(jī)效卻提升緩慢，公司付出大量給予領(lǐng)導(dǎo)者實(shí)踐的經(jīng)濟(jì)成本和人力成本。

提升管理績(jī)效的出路到底在哪里？

適用對(duì)象

各級(jí)中高層管理者

課程亮點(diǎn)

1.體驗(yàn)并認(rèn)識(shí)領(lǐng)導(dǎo)崗位的關(guān)鍵任務(wù)

2.體驗(yàn)并認(rèn)識(shí)有效地履行關(guān)鍵任務(wù)對(duì)管理業(yè)績(jī)的影響

3.學(xué)習(xí)并總結(jié)診斷管理問(wèn)題的方法

4.體驗(yàn)并認(rèn)識(shí)培訓(xùn)內(nèi)容與管理實(shí)務(wù)之間的聯(lián)系

5.在體驗(yàn)和認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，使完成關(guān)鍵性管理任務(wù)變?yōu)轭I(lǐng)導(dǎo)者的自覺(jué)行為和檢視自身工作的習(xí)慣。

課程大綱

一、理論知識(shí)，建立認(rèn)知

1.領(lǐng)導(dǎo)者在企業(yè)中的現(xiàn)狀

1)忙、茫、累、亂

2)是什么原因造成了這種現(xiàn)狀

2.領(lǐng)導(dǎo)者的三種職業(yè)發(fā)展能力

1)案例分析：什么樣的管理行為是有價(jià)值的

a.技術(shù)能力

b.人際能力

c.概念能力

3.領(lǐng)導(dǎo)者與非領(lǐng)導(dǎo)者的根本區(qū)別

1)領(lǐng)導(dǎo)者的核心職責(zé)

2)領(lǐng)導(dǎo)者的三項(xiàng)關(guān)鍵任務(wù)

a.幫助員工把握方向

b.提升員工勝任工作

c.防止員工偏離目標(biāo)

二、模擬體驗(yàn)，筑塔工程

1.第一輪體驗(yàn)：

1)理解組織戰(zhàn)略與上級(jí)要求

2)制訂目標(biāo)與計(jì)劃

3)布置任務(wù)的模式

2.第二輪體驗(yàn)：

1)培養(yǎng)下屬的能力

2)流程管理

3)改進(jìn)工作的要點(diǎn)

3.第三輪體驗(yàn)：

1)管理中的授權(quán)與“不在場(chǎng)測(cè)試”

2)創(chuàng)新與管理業(yè)績(jī)提升

3)團(tuán)隊(duì)的自我管理

學(xué)習(xí)要點(diǎn)：管理業(yè)績(jī)依靠的是領(lǐng)導(dǎo)者的行為而不是想法或愿望，領(lǐng)導(dǎo)者要靠管理行為去帶團(tuán)隊(duì)

三、案例討論，綜合分析

1.管理規(guī)律分層圖

1)從宏觀到微觀看管理

2)從本質(zhì)到現(xiàn)象看管理

2.案例：領(lǐng)導(dǎo)者新接手一個(gè)團(tuán)隊(duì)，如何應(yīng)用管理行為？

1)方向性行為包括哪些管理動(dòng)作

a.愿景與標(biāo)準(zhǔn)

b.目標(biāo)與計(jì)劃

c.分工與定位

2)勝任度行為包括哪些管理動(dòng)作

a.流程與方法

b.指導(dǎo)與激勵(lì)

c.授權(quán)與資源

3)控制力行為包括哪些管理動(dòng)作

a.有自由空間

b.規(guī)則與軼序

c.糾偏與懲罰

四、管理仿真，實(shí)戰(zhàn)演練

1.實(shí)戰(zhàn)演練：市場(chǎng)拓展

1)工作計(jì)劃如何做

2)實(shí)際執(zhí)行如何管

2.“時(shí)間緊、任務(wù)重”如何抓住管理重點(diǎn)

1)方向性密碼

a.明確領(lǐng)導(dǎo)的需求

b.明確工作的考核標(biāo)準(zhǔn)

2)勝任度密碼

a.盤(pán)點(diǎn)相關(guān)的資源

b.制訂工作的流程

3)控制力密碼

a.檢查與報(bào)告

b.設(shè)置關(guān)鍵控制點(diǎn)

五、行動(dòng)規(guī)則，回歸現(xiàn)實(shí)

1.知識(shí)只有在應(yīng)用中才能產(chǎn)生價(jià)值

2.制訂行動(dòng)計(jì)劃

3.回歸現(xiàn)實(shí)與行為密碼的使用

楊老師

資歷背景

1.P-MBC管理行為密碼授權(quán)講師

2.領(lǐng)越領(lǐng)導(dǎo)力認(rèn)證講師

3.國(guó)際商業(yè)沙盤(pán)認(rèn)證講師

4.管理者情商管理認(rèn)證講師

5.管理者六把金鑰匙認(rèn)證講師

6.TOP引導(dǎo)技術(shù)認(rèn)證講師

授課經(jīng)驗(yàn)

中國(guó)電信、中國(guó)移動(dòng)、中國(guó)聯(lián)通、華為技術(shù)、中興通訊、上海貝爾、烽火通信、國(guó)人通信、國(guó)信朗訊、EMERSON、MICHELIN、PHILIPS、PEPSI-Cola 、Coca-Cola、OWENS-CORNING、THK、長(zhǎng)城計(jì)算機(jī)、神州數(shù)碼、同洲電子、漢高電子、騰訊科技、英威騰電氣、杰瑞集團(tuán)、A8音樂(lè)集團(tuán)、上海日立、住友電工、富士通、柯尼卡、兄弟工業(yè)等

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