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管理者的領導力修煉

【課程編號】:NX09919

【課程名稱】:

管理者的領導力修煉

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【所屬類別】:領導力培訓

【培訓課時】:2天,6小時/天

【課程關鍵字】:領導力修煉培訓

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課程背景:

有管理權不一定會用,為管理者不一定有威信,企業業績、團隊建設、有效執行等等這些關乎于企業生存與發展的問題,很大程度取決于管理者統御團隊、號召下屬的能力。同時,那些兢兢業業為事業而奮斗的管理者們,忙碌后的心中,不免幾分無奈和遺憾。

管理者是職場上的工作任命,而領導者則是員工內心的感受與接納程度。管理者需要內積統御大局者的底蘊,外塑引領者的影響力。研習領導者的意識與行為,對于企業、對于管理者將有極大的裨益。

課程特色:

● 塑造立體領導者:領導者修煉,需要外在表現,更需要內在的思維功底,還需要高水平管控藝術。課程由內到外分為三個章節,介紹領導者:內功修煉(決策力),表現控制(影響力),駕馭策略(管控力),具很強指導性,使學員便于準確掌握。

● 理念與方法并重:根據管理工作的經驗,在:決策力、影響力、管控力等章節中,首先介紹領導者理念,再說明操作步驟。每個步驟/場景都介紹方法、工具。結合練習互動,學員能夠掌握有效的、會用的方法。

● 案例說明作參照:課程中穿插了較多的案例、視頻,說明領導者的特征,說明通過練習與參與,學員較容易接受意識,較容易準確地掌握思路與方法。

課程目標:

● 工作能力增補。管理,是將已確定事物管住;領導,是引領創新、將工作盡量做好

● 提升管控能力。減少“一管就死,一放就亂”現象。提升管控藝術,員工滿意度

● 提升管理素養。系統思維/工作情商/管控藝術等,打造高水準管理團隊

課程收益:

● 消除自滿。了解領導者應為,使學員對照差距,持續自省、提升

● 提升三力。把控方向的決策力,團隊合作的影響力,有效執行的管控力——實用

● 打造團隊。掌握決策目標能力,員工追溯的影響力等,更有效發揮團隊功能

課程對象:

中大型企事業單位,管理體系較健全,任職一年以上的中高層管理者;中型企業,管理體系較健全,新任管理者,后備干部

課程大綱

前言

1. 領導——含意與內涵

案例分析:二戰人物、中東強權之沒

2. 領導力——六大要素

3. 領導者——三項能力

第一講:決策力——睿智的領導

一、決策力的構成

1. 思想有高度——思想信息體系

1)博覽群書,建立管理思想

2)積淀學習,掌握多種學識

3)洞察時局,解析文件能力

4)掌握信息,鏡觀了然自己

信息分析結果:本單位資源列表

二、判斷有智慧——信息分析系統

1. 決策分析系統——SWOT

2. 戰略決策的經驗——揚長&避短

3. 戰略清單——SWOT分析結果

三、有理性——優選決策技術

1. 找到每個戰略——關鍵項(工具)

2. 戰略關鍵項——可行性分析(工具)

3. 決策流程——步步為營的民主集中制

小結與應用練習:戰略評估、戰略建議

第二講:影響力——有權威的領導

一、雙重影響力——打造團隊的權威性

二、員工期待——好領導

三、體現水準——內行且會當領導

四、構建雙重影響力的主要項目

1. 功力是資歷——領導要先自我建設

2. 管理有方法——人性化是領導者原則

3. 規矩是根本——管理要先建源代碼

4. 說到就做到——言行一致使人相信

5. 獎懲是回報——使員工規范的驅動力

視頻案例:海爾

6. 為官展道義——以心代行,正向管理

五、可信可從——建立領導權威性

1. 影響力形成權威——行為定式

2. 行為標準——建設原理

3. 經驗之談——管控的表達方法

4. 領導者行為反饋標準——設計工具

5. 持續反應——形成習慣

六、展現高度——目標動員與宣傳

1. 宣傳是行動的準備

2. 睿智親和風格——處境與使命宣傳(馬斯洛原理,視頻案例)

3. 系統激情風格——道路與要求宣傳(視頻案例)

4. 客觀正向風格——建議與鼓勵宣傳(視頻案例)

自我測試:你的影響力有多大?

章節練習:打造雙重影響力因素——自我對照

第三講:管控力——保障高效執行

一、領導者必須管控

二、管理與調控的三項任務

三、人性化姿態——調整自己

領導風格——分析

1. 管理風格——1.符合業務特性

2. 管理風格——2.適合人員特性

3. 管理重點——3.適應團隊階段

4. 管理風格的表現與表達(VI、BI)

5. 診斷與改善——你的領導風格

四、助員工成長——長效改善

1. 領導者——培養下屬的原則

2. 工作中的培養——中層、主管

3. 績效管理中的培育——員工下屬

4. 塑造業務特性——必須培養的項目

練習:例舉一位下屬,設計培訓方案

五、藝術地管理——管培結合

1. 事務管理策略——遠放近收

2. 管理的姿態——四個維度,兩個程度

1)管控智慧——1.激發執行的方法(鼓勵/命令——視頻案例《甄嬛傳》)

2)管控智慧——2.行為倡導的方法(引導/鼓勵——視頻案例《天下無賊》)

3)管控智慧——3.規則確立的方式(和氣/脾氣——視頻案例《十二金剛》)

4)管控智慧——4.家政錯誤的方式(風度/憤怒——視頻案例《巴頓將軍》)

5)管控智慧——5.面對非議的姿態(壓制/放置——視頻案例《甄嬛傳》)

練習:情景分析,說出對策

課程總結:領導者的素養

3. 領導者氣質與特質

1)誠信

2)大度

3)擔當

4)勤思

5)理性

6)沉穩

4. 領導者之德——上善若水之行,厚德載物之心

作業:優化決策、提升權威、管控技術——應用方案與實施

閻老師

閻金岱老師 中高層管理實戰專家

30年政府單位與國企管理經驗

13年政府部門工作經驗

12年咨詢培訓管理經驗

曾任:天津市政府某單位 | 主任科員

曾任:某國企集團 | 副總、總經理

講師理念:

管理是人文科學系統技術,有內在規律性——培訓要介紹規律

各類企業、各種情況,顯現為獨有的模式——經驗可應用實踐

實戰經歷:

◆ 八四屆南開大學歷史系——人文科學、歷史經驗、國學積淀、系統邏輯……

◆ 政府部門工作十余年——行政事務、公文寫作、溝通說服……

◆ 國企集團公司任總經理——戰略規劃、運營管控、管理體系、處理難題……

多種見識積淀:

◆ 組建多種類型企業——體系建設、人員管理、目標管控、運營協調……

◆ 各類企業體系交往——與德企合作,對日韓企業培訓,各類企業咨詢……

◆ 各類課題經驗教訓——發展戰略、組織建設、流程制度、人力資源、企業文化……

主講課程:

《團隊建設技術》

《執行力推動技術》

《高績效會議管理》

《MTP管理能力提升》

《管理者的工作規劃技術》

《分析問題與解決問題方法》

《中高層管理者——領導力修煉》

《公文寫作——寫作技巧與體例》

課程特色:

©經驗傳播——前輩

特征:培訓中穿插很多培訓師工作的案例,課堂氛圍熱烈。

長短:學員學到很多方法;需要相似的環境與功底才能應用。

©管理感悟——講師

特征:偏重于旁征博引地介紹。培訓師講解激揚,信息豐富多彩。

長短:學員當時受到很大的啟發;具體怎么辦,得課后自己設計解決。

©技術傳授——培訓師

特征:客觀了解各課題本質,介紹管理規律與工具,培養學員使用能力。

長短:知識系統,信息量較大,有益于實際應用,偏理性。

課程風格:

©內容——只傳播成功的經驗。課題、方法、工具-都是用過的、好用的;

©結構——重視方法的應用性。講清原理-可信任,說清步驟-會使用;

©設計——準確記住操作方法。主題單一,步驟清晰,多種方法強調;

©授課——適應學員接受特點。方法不偏激,講解親和,鼓勵參與;

©互動-——正向鼓勵參與課程。參與討論為主。不做無關聯游戲;

©關系——正向理解學員問題。納入新的經驗。不與學員爭執。

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