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入職第一課
【課程編號】:NX15207
入職第一課
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【所屬類別】:溝通技巧培訓(xùn)
【培訓(xùn)課時】:2天(6小時/天)
【課程關(guān)鍵字】:入職第一課培訓(xùn)
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【課程背景】
應(yīng)屆畢業(yè)生進(jìn)入職場,面臨著人生最重大的角色和認(rèn)知轉(zhuǎn)變,從家中的衣來伸手飯來張口的依賴型人格逐步向自己的人生自己負(fù)責(zé)的獨立型人格轉(zhuǎn)變。而我們的校園中卻沒有合作、溝通、思維方式等方面的教育,所以大量的畢業(yè)生從學(xué)校走向職場時困惑不已,面對職場、社會的時候舉步維艱。面對如此情況,新員工的心態(tài)、素質(zhì)、技能的培訓(xùn)就必不可少。
本課程從應(yīng)屆生的角色轉(zhuǎn)換入手,幫助他們面對職場,認(rèn)知職業(yè)化、建立積極主動的執(zhí)行思維、掌握高效溝通工具與方法,迅速打開局面,融入組織,助力企業(yè)成長
【課程收益】
1.幫助新員工建立職業(yè)化思維,促進(jìn)角色轉(zhuǎn)換;
2.建立新員工積極主動的思維習(xí)慣;
3.提供可提升溝通、待人處事的原理及工具;
4.激發(fā)新員工士氣,加速公司培養(yǎng)新人目的的達(dá)成
【課程特色】
場景化:結(jié)合講師多年職場經(jīng)歷,設(shè)置各種場景,引發(fā)學(xué)員思考;
趣味化:案例分析、討論互動等多種方式,幫助學(xué)員更好理解和吸收課程內(nèi)容;
工具化:有理論必有工具,幫助員工明白原理的同時,也有提升途徑。
科學(xué)化:每一個理論、方法、工具都有其科學(xué)依據(jù),避免講空話、大道理,讓學(xué) 員有意愿接受。
【課程對象】
新入職員工
【課程大綱】
一、職業(yè)化的認(rèn)知
1、對職業(yè)化的理解層次
1)行為規(guī)范化
案例:最牛女秘書
2)技能專業(yè)化
案例:老虎伍茲的揮桿動作
案例:小野二郎的一生懸命
3)成果完美化
案例:小米的及時營銷
案例:麗茲卡爾頓酒店的故事
2、實現(xiàn)職業(yè)化的障礙
研討:實現(xiàn)職業(yè)化最大的障礙是什么?
1)行為規(guī)范化的障礙:情緒
2)技能專業(yè)化的障礙:動力
3)成果完美化的障礙:責(zé)任
二、思維的轉(zhuǎn)變
1、情緒的來源
1)情緒ABC理論
案例:公交車的遭遇
2)進(jìn)化不足的大腦
案例:為什么要貼出照片
視頻:福爾摩斯的推理
2、情商修煉路徑
1)自我意識
案例:女心理學(xué)家的覺察
2)自我協(xié)調(diào)
練習(xí):如何改變看法
3)自我激勵
案例:棉花糖試驗
4)共情能力
練習(xí):如何安慰
5)合作能力
案例:為什么合作這么難?
6)修煉路徑
三、積極主動的思維
練習(xí):列舉工作和生活中的難題,并簡述原因
1、什么叫積極主動?
1)社會之鏡
2)情緒ABC理論
案例:弟弟的工作
3)積極主動的定義
2、人類四項獨特的天賦
1)自我意識
2)想象力
3)良知
案例:王陽明的四句教
4)獨立意識
案例:阿希從眾試驗
3、影響圈和關(guān)注圈
1)積極主動和消極被動的區(qū)別
2)擴(kuò)大影響圈的原則
研討:只有我積極主動怎么辦?
4、小結(jié)-積極主動的特質(zhì)
四、溝通導(dǎo)論
1、何謂溝通
1)溝通的含義
2)溝通的要素(溝通模型)
案例分析:是否要達(dá)成一致?
2、溝通的障礙
1)第一時間做判斷
視頻:福爾摩斯
案例:面對圖片的快速判斷
2)情緒左右了行為
案例:最牛女秘書
3)沒有保持尊重
案例:開拓市場還是裁員?
五、溝通的原則
1、溝通中的腦科學(xué)(三腦模型)
1)三腦原理
2)原則一:先處理情緒、再處理信息
案例:如何反應(yīng)?
2、溝通中的心理學(xué)
1)情緒ABC
案例:地鐵上的遭遇
2)原則二:擱置判斷
3、尊重與自尊
1)何謂尊重
2)不尊重的行為
3)尊重與自尊
模型:尊重與坦誠
4)原則三:保持尊重
六、傾聽與反饋
1、自傳式傾聽
1)自傳式傾聽的表現(xiàn)
案例:看不完的公眾號文章
2)傾聽的層次
2、3F傾聽
1)傾聽的肢體語言
2)3F傾聽
3)區(qū)分事實與評判
案例:什么是事實?
4)區(qū)分感受與想法
5)傾聽意圖
七、高效表達(dá)(工作匯報)
案例:為什么聽不懂?
1、結(jié)構(gòu)化思維
1)金字塔原理
2)為什么要使用金字塔原理?
案例:你能用30秒介紹你自己么?
3)四個基本特征
論:結(jié)論先行
證:以上統(tǒng)下
類:分類清楚
比:邏輯遞進(jìn)
2、高效表達(dá)
1)結(jié)論先行
2)論據(jù)充分
3)邏輯清晰
練習(xí):如何報告?
總結(jié)、答疑
梁老師
賦能員工成長 梁棟老師
【專業(yè)資質(zhì)】
15年世界500強(qiáng)企業(yè)管理及內(nèi)訓(xùn)師經(jīng)驗
英國在華國際培訓(xùn)協(xié)會(BITAC)認(rèn)證講師
報聯(lián)商認(rèn)證/DISC知人善任實戰(zhàn)培訓(xùn)師
MILESTONE交叉創(chuàng)新思維認(rèn)證師
中國移動、國家電網(wǎng)特聘培訓(xùn)講師
世界500強(qiáng)晉能集團(tuán)生產(chǎn)部經(jīng)理
世界500強(qiáng)富士康集團(tuán)內(nèi)部培訓(xùn)師
【工作經(jīng)歷】
世界500強(qiáng)晉能集團(tuán)生產(chǎn)部經(jīng)理、內(nèi)部培訓(xùn)師,管理幅度:700人
負(fù)責(zé)組建集團(tuán)管理梯隊、團(tuán)隊建設(shè)、高潛人才、管理標(biāo)準(zhǔn)化、中基層干部培訓(xùn)等各方面工作,主講管理、溝通、領(lǐng)導(dǎo)力課程,為公司培養(yǎng)一大批中基層管理干部,部分干部已經(jīng)步入公司重要管理梯隊。采用游戲化思維對車間績效管理制度進(jìn)行改革,取得豐碩成果。較文水基地良率提升周期縮短12個月,創(chuàng)造直接經(jīng)濟(jì)效益600余萬元。
制造業(yè)龍頭企業(yè)世界500強(qiáng)富士康集團(tuán)太原公司經(jīng)理、內(nèi)部培訓(xùn)師,管理幅度:1200人
為各個事業(yè)群中基層管理干部、新員工培訓(xùn),為富士康集團(tuán)培育大量優(yōu)秀中基層管理人員;
國內(nèi)四大重型機(jī)械廠之一太原重型機(jī)械集團(tuán)有限公司經(jīng)理,獲集團(tuán)科技創(chuàng)新一等獎,主導(dǎo)完成國家“嫦娥一號”火箭發(fā)射塔架項目生產(chǎn)。
【主講課程】
《企業(yè)經(jīng)驗萃取與案例開發(fā)》《高效能人士的七個習(xí)慣》《職場高效溝通》
《豐田思考法-現(xiàn)場問題分析與解決》《新員工入職第一課》《演講與表達(dá)》
《賦能員工 激活組織--員工職業(yè)化系列》《中層干部綜合管理能力提升》
【認(rèn)證課程】
《日產(chǎn)訓(xùn)MTP企業(yè)管理研修》《落地TTT企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師養(yǎng)成》
《DISC知人善任》《五維教練型領(lǐng)導(dǎo)力》《Mile Stone交叉創(chuàng)新思維》
【客戶見證】
南昌地鐵《課程設(shè)計與開發(fā)》培訓(xùn)
課程產(chǎn)出:《指揮官命令》《因小“事”大-地鐵車站里的安全使者》
國家電網(wǎng)吉林省分公司《TTT-內(nèi)訓(xùn)師快速養(yǎng)成》培訓(xùn)
課程產(chǎn)出:《黨風(fēng)廉政 預(yù)防犯罪》《踐行“四講四有” 做新時代合格黨員》
500強(qiáng)民企山鷹國際集團(tuán)公司《組織經(jīng)驗萃取》培訓(xùn)
課程產(chǎn)出:36位參訓(xùn)學(xué)員,每位學(xué)員量化產(chǎn)出質(zhì)量稽核表
【授課特點】
課程新穎嚴(yán)謹(jǐn)
所有課程均采用結(jié)構(gòu)化設(shè)計,遵循成人學(xué)習(xí)規(guī)律,秉持“案例/反思引發(fā)學(xué)員深度思考,教學(xué)活動激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī),理論原則把握問題本質(zhì),工具方法引導(dǎo)課后實踐。”這三個原則,確保課程具備“教學(xué)有趣味、內(nèi)容有深度、實踐有方法”的效果。
教學(xué)實踐性強(qiáng)
從自身15年職場及管理經(jīng)驗出發(fā),案例、方法均來自實踐與理論的高度結(jié)合。場景化的教學(xué),讓學(xué)員與自身經(jīng)驗高度關(guān)聯(lián),最大化激發(fā)學(xué)員學(xué)習(xí)動機(jī);參與式研修,讓學(xué)員感受被尊重的同時,主動思考,積極參與,課堂氛圍熱烈。
活動豐富多彩
多年的教學(xué)經(jīng)驗積累了大量教學(xué)手段,在以學(xué)員為中心的前提下,靈活設(shè)計與開發(fā)各種教學(xué)活動。在保證學(xué)習(xí)氛圍活躍的前提下,還能啟發(fā)學(xué)員深度思考,促使學(xué)習(xí)效果最大化。同時,多年登臺經(jīng)驗及對公眾表達(dá)的研究理解,使得課程深受學(xué)員喜愛,從事商業(yè)化講師后,真正做到“無差評、高返聘”的效果。
【服務(wù)客戶】
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