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課程背景：

“這不是我的工作，我的崗位職責(zé)里沒(méi)有這一條！”

“這都是他的責(zé)任，跟我沒(méi)關(guān)系！”

“老板，別給我打雞血了，沒(méi)用！”

隨之社會(huì)和企業(yè)的快速發(fā)展，企業(yè)管理面臨著多方面的壓力和挑戰(zhàn)，特別是如何面對(duì)日益年輕的員工，如果你不知道他們想要什么、擅長(zhǎng)什么、樂(lè)于什么樣的工作情境、安于什么樣的工作狀態(tài)，那么有效激發(fā)員工的工作積極性，讓員工產(chǎn)生強(qiáng)大的執(zhí)行力，就是一句空話(huà)。

本課程擺脫傳統(tǒng)的框架，運(yùn)用東西方文化結(jié)合而生成的“平衡羅盤(pán)”工具，將員工“想要實(shí)現(xiàn)的”和“真正擅長(zhǎng)的”的元素進(jìn)行可視化呈現(xiàn)，并在此過(guò)程中，運(yùn)用目標(biāo)管理和驅(qū)動(dòng)理念，將個(gè)人的小目標(biāo)與企業(yè)的大目標(biāo)融合，產(chǎn)生由內(nèi)而外的自驅(qū)力，引發(fā)真正可持續(xù)的強(qiáng)大領(lǐng)導(dǎo)力和執(zhí)行力，最終助力企業(yè)愿景和戰(zhàn)略的落地。

課程收益：

幫助學(xué)員看到自己的期望與需求，探索實(shí)現(xiàn)的有效路徑，從而激發(fā)潛能；

幫助學(xué)員理解自身的長(zhǎng)處，探索充分用己所長(zhǎng)的策略，實(shí)現(xiàn)自我激勵(lì)；

幫助學(xué)員轉(zhuǎn)換思維，成為自己的OKR教練，并用目標(biāo)來(lái)引領(lǐng)自我成長(zhǎng)；

幫助學(xué)員發(fā)現(xiàn)與組織共同發(fā)展的意義，用內(nèi)驅(qū)力來(lái)催生執(zhí)行力和戰(zhàn)斗力；

幫助學(xué)員與企業(yè)形成“聯(lián)盟”，現(xiàn)場(chǎng)定制“自驅(qū)領(lǐng)導(dǎo)力9宮格規(guī)劃”；

幫助企業(yè)通過(guò)非物質(zhì)激勵(lì)，強(qiáng)化人才發(fā)展與保留，實(shí)現(xiàn)組織與人才的雙贏。

課程對(duì)象：

全體員工

課程大綱

思考：

1. 主管盯著員工工作的時(shí)間只有3%,還有97%的時(shí)間靠誰(shuí)來(lái)盯才能出績(jī)效？

2. 如果沒(méi)有自驅(qū)力，領(lǐng)導(dǎo)力和執(zhí)行力將從何而來(lái)？

第一講：期望的力量——夢(mèng)想推動(dòng)著我不斷前進(jìn)

一、驅(qū)動(dòng)力模型

互動(dòng)討論：驅(qū)動(dòng)力來(lái)自于哪里？效價(jià)有多大？

弗洛姆的期望理論模型：驅(qū)動(dòng)力M=目標(biāo)效價(jià)V*期望值E

現(xiàn)場(chǎng)測(cè)評(píng)：“平衡羅盤(pán)”

二、我的期望——夢(mèng)想與需求

1. “平衡羅盤(pán)”解密

1）我的期望排名——我內(nèi)心最想要的是什么

活動(dòng)：我們的需求都與眾不同

2. 期望與驅(qū)動(dòng)力

1）我的期望被滿(mǎn)足程度打分

思考：工作中我最想要實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想是什么？

互動(dòng)討論：?jiǎn)T工敬業(yè)度，誰(shuí)之責(zé)？

現(xiàn)場(chǎng)定制：我的驅(qū)動(dòng)力發(fā)展方案

第二講：用人所長(zhǎng)——讓我的長(zhǎng)處盡情發(fā)揮

一、長(zhǎng)處定位

1. “平衡羅盤(pán)”解密

1）我的行為偏好列表

2）高分行為偏好的含義——我的長(zhǎng)處

互動(dòng)討論：長(zhǎng)處和優(yōu)勢(shì)有何區(qū)別？

案例分享：六脈神劍VS凌波微步

3）優(yōu)勢(shì)公式：優(yōu)勢(shì)=長(zhǎng)處*投入

思考：我最該投入的長(zhǎng)處有哪些？

大型活動(dòng)：確認(rèn)我的長(zhǎng)處

互動(dòng)討論：如何防止我的長(zhǎng)處被濫用？

案例分享：績(jī)效曲線(xiàn)&長(zhǎng)處發(fā)展策略

反思：長(zhǎng)處使用不當(dāng)，即是過(guò)猶不及

二、長(zhǎng)處升級(jí)

1. “平衡羅盤(pán)”解密

1）平衡羅盤(pán)中的“對(duì)立統(tǒng)一”思維

2）長(zhǎng)處的敏捷性：兩個(gè)對(duì)立的行為特性如果都是長(zhǎng)處，即為敏捷

3) 12對(duì)敏捷長(zhǎng)處的含義

互動(dòng)討論：我有哪些敏捷長(zhǎng)處和不敏捷的長(zhǎng)處？

案例分享：用人所長(zhǎng)的小王

現(xiàn)場(chǎng)定制：我的不敏捷長(zhǎng)處發(fā)展方案

思考：面對(duì)組織的愿景，我的目標(biāo)是什么？

第三講：用目標(biāo)激發(fā)領(lǐng)導(dǎo)力——自下而上目標(biāo)的力量

思考：你的燈塔在哪里？

一、用OKR來(lái)激發(fā)斗志

1. 富有野心的OKR

2. 公開(kāi)透明的OKR

3. KR的制定思路

4. KR的SMART標(biāo)準(zhǔn)

5. OKR檢查清單

現(xiàn)場(chǎng)演練：為你自己最想實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想制定OKR

二、我的目標(biāo)我做主

大型活動(dòng)：團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)季度OKR

1. 目標(biāo)而產(chǎn)生的張力

2. 自下而上：驅(qū)動(dòng)目標(biāo)的產(chǎn)生

互動(dòng)討論：如何對(duì)齊目標(biāo)激發(fā)潛能

現(xiàn)場(chǎng)定制：瞄準(zhǔn)團(tuán)隊(duì)目標(biāo)，制定我的OKR和執(zhí)行計(jì)劃

案例分享：組織與員工的“聯(lián)盟”關(guān)系

思考：我和組織如何實(shí)現(xiàn)雙贏

第四講：團(tuán)隊(duì)自驅(qū)領(lǐng)導(dǎo)力——成就完美組織

互動(dòng)討論：木桶理論是對(duì)的嗎？

一、用“團(tuán)隊(duì)思維”加速發(fā)展執(zhí)行力三步曲

1. 敢于自我揭示盲點(diǎn)

2. 促進(jìn)成員互相學(xué)習(xí)、互相支撐

3. 團(tuán)隊(duì)共同解決具體問(wèn)題

二、讓團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)如何高效使用“你”

現(xiàn)場(chǎng)定制：一份給團(tuán)隊(duì)成員看的使用指南

1. 我的期望是什么

2. 我擅長(zhǎng)什么，你可以得到哪些支持

3. 我不擅長(zhǎng)什么，我需要你怎樣支持我

三、我如何助力團(tuán)隊(duì)快速進(jìn)入高績(jī)效階段？

視頻案例：賽場(chǎng)上的記錄————高績(jī)效團(tuán)隊(duì)成果展示

大型活動(dòng)：團(tuán)隊(duì)發(fā)展階段 VS 行為特征連連看

四、團(tuán)隊(duì)自驅(qū)領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展規(guī)劃

1. 大型活動(dòng)：平衡羅盤(pán)動(dòng)態(tài)展示（團(tuán)隊(duì)羅盤(pán)）

1）團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力優(yōu)勢(shì)分析：

a決策優(yōu)勢(shì)————分析與直覺(jué)都強(qiáng)，說(shuō)明面對(duì)復(fù)雜情形時(shí)團(tuán)隊(duì)決策高效

b溝通優(yōu)勢(shì)————直白與委婉都強(qiáng)，說(shuō)明在各種場(chǎng)景中團(tuán)隊(duì)溝通高效

2）團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力發(fā)展的風(fēng)險(xiǎn)與挑戰(zhàn)

a規(guī)范風(fēng)險(xiǎn)——條理或靈活偏弱

b創(chuàng)新風(fēng)險(xiǎn)——堅(jiān)持不懈或樂(lè)于嘗試偏弱

解題策略：通過(guò)團(tuán)隊(duì)的力量來(lái)?yè)P(yáng)長(zhǎng)避短

1）我該如何用好自己的優(yōu)勢(shì)

2）我該結(jié)合哪些團(tuán)隊(duì)成員的優(yōu)勢(shì)來(lái)彌補(bǔ)不足

3）我該如何更高效地驅(qū)動(dòng)自我

互動(dòng)討論：團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)VS我的目標(biāo)

現(xiàn)場(chǎng)定制：團(tuán)隊(duì)自驅(qū)領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展九宮格

俞老師

俞平老師 敏捷領(lǐng)導(dǎo)力教練

中、英雙語(yǔ)授課

領(lǐng)導(dǎo)力平衡羅盤(pán)推行者

哈理遜評(píng)估（HA）認(rèn)證講師

國(guó)家二級(jí)心理咨詢(xún)師/PEPC心理咨詢(xún)師

曾任：雪松控股|（世界500強(qiáng)） 培訓(xùn)總監(jiān)兼雪松大學(xué)執(zhí)行校長(zhǎng)

曾任：波士頓科學(xué) | （全球知名的醫(yī)療器械公司）首席培訓(xùn)官

曾任：沙特石油歐洲總部 |（世界最大的石油公司） 文化聯(lián)絡(luò)官

擅長(zhǎng)領(lǐng)域：領(lǐng)導(dǎo)力、執(zhí)行力、創(chuàng)新管理、心理學(xué)應(yīng)用、95后新人、戰(zhàn)略與績(jī)效落地、團(tuán)隊(duì)協(xié)同、敏捷溝通、教練輔導(dǎo)、項(xiàng)目管理、個(gè)人素養(yǎng)、銷(xiāo)售實(shí)戰(zhàn)……

累計(jì)主導(dǎo)參與領(lǐng)導(dǎo)力提升、企業(yè)文化建設(shè)、溝通管理發(fā)展等項(xiàng)目100+，助力企業(yè)發(fā)展：

→曾：主導(dǎo)參與雪松控股集團(tuán)（世界500強(qiáng)）企業(yè)文化建設(shè)基石《雪松基本法》的制定與完善，通過(guò)對(duì)雪松文化的系統(tǒng)性總結(jié)提煉為雪松精神文化和經(jīng)營(yíng)管理層面奠定了基礎(chǔ)標(biāo)準(zhǔn)。

→曾：主導(dǎo)完成安道拓（北京）企業(yè)《敏捷管理項(xiàng)目》落地，助力企業(yè)當(dāng)期核心人才離職率降至3%以下，研發(fā)成本降低36%，毛利率提高28%，獲得公司管理層的高度認(rèn)可。

→曾：主導(dǎo)完成知名醫(yī)藥企業(yè)武田制藥《團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)略落地工作坊》項(xiàng)目，針對(duì)全球疫情狀況下的企業(yè)困境，引導(dǎo)管理層進(jìn)行戰(zhàn)略對(duì)焦與分解，順利完成特殊時(shí)期該企業(yè)的調(diào)整發(fā)展。

實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)：

俞老師擁有20多年的海內(nèi)外學(xué)習(xí)工作經(jīng)歷，曾為眾多知名企業(yè)進(jìn)行培訓(xùn)體系搭建、組織與領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展、企業(yè)文化建設(shè)等方面的服務(wù)，擅于將心理學(xué)、領(lǐng)導(dǎo)力、企業(yè)文化相結(jié)合，針對(duì)性地開(kāi)展企業(yè)賦能。累計(jì)授課300+天，學(xué)員7000+人，課程好評(píng)率超過(guò)95%。

【雪松控股】——任職期間，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)成功交付了集團(tuán)及子公司《雪松行為準(zhǔn)則》全員培訓(xùn)項(xiàng)目，覆蓋人員涉及6大子公司，人數(shù)超50000。同時(shí)設(shè)計(jì)并全面推進(jìn)“雪松子管培生培養(yǎng)”、“雪松青年軍”、“雪松內(nèi)生企業(yè)家培養(yǎng)”等項(xiàng)目，累計(jì)參加人數(shù)2000+，為集團(tuán)實(shí)現(xiàn)5年“三個(gè)萬(wàn)億”的宏偉目標(biāo)做好了人才儲(chǔ)備。

【沙特國(guó)家石油公司（全球最大能源公司）】——任職期間，主導(dǎo)項(xiàng)目《商業(yè)文化之旅》的開(kāi)展，幫助實(shí)現(xiàn)總部在歐洲區(qū)及亞太區(qū)中日韓印新等各國(guó)子公司企業(yè)文化順利落地，得到高層領(lǐng)導(dǎo)的高度認(rèn)可，并將該項(xiàng)目納為公司【領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展】體系的項(xiàng)目之一。（參與過(guò)該項(xiàng)目的員工超過(guò)1500人，其中近10%的人員先后進(jìn)入了總部高管層以及歐亞區(qū)的頂級(jí)高管層。）

部分授課案例：

《敏捷領(lǐng)導(dǎo)力--有效反饋推動(dòng)卓越績(jī)效》服務(wù)對(duì)象：家樂(lè)福、上汽集團(tuán)、中快餐飲、丹佛斯、史泰博、格蘭富、羅氏……

《敏捷領(lǐng)導(dǎo)力--自驅(qū)領(lǐng)導(dǎo)力》服務(wù)對(duì)象：史泰博、拜耳、卡斯帕、安道拓等，其中安道拓（北京）累計(jì)返聘老師課程14期……

《創(chuàng)新思維與創(chuàng)新管理 》服務(wù)對(duì)象：西門(mén)子、丹麥商會(huì)、諾華、迅達(dá)等，其中丹麥商會(huì)累計(jì)返聘老師課程13期……

《敏捷領(lǐng)導(dǎo)力—賦能領(lǐng)導(dǎo)力》服務(wù)對(duì)象：武田制藥、張江集團(tuán)、吉寶置業(yè)、默沙東等，其中張江集團(tuán)累計(jì)返聘老師課程9期……

主講課程：

《敏捷領(lǐng)導(dǎo)力——自驅(qū)領(lǐng)導(dǎo)力》

《敏捷領(lǐng)導(dǎo)力——幸福領(lǐng)導(dǎo)力》

《敏捷領(lǐng)導(dǎo)力——教練領(lǐng)導(dǎo)力》

《敏捷領(lǐng)導(dǎo)力——超級(jí)演講力》

《敏捷領(lǐng)導(dǎo)力——團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力》

《敏捷領(lǐng)導(dǎo)力——創(chuàng)新賦能領(lǐng)導(dǎo)力》

授課風(fēng)格：

◣ 邏輯清晰，思路明確：結(jié)構(gòu)嚴(yán)密，從改變觀念學(xué)習(xí)技能、認(rèn)知自我到提升領(lǐng)導(dǎo)力，全方位啟發(fā)學(xué)員成長(zhǎng)；

◣ 親和力強(qiáng)，氣氛活躍：風(fēng)格新穎，課堂幽默風(fēng)趣，能夠帶領(lǐng)學(xué)員在具體運(yùn)用中把知識(shí)熟練運(yùn)用于實(shí)踐之中；

◣ 實(shí)戰(zhàn)性強(qiáng)，具體實(shí)用：通俗易懂，分析大量實(shí)際案例，進(jìn)行“仿真式”學(xué)習(xí)，理論與實(shí)際相結(jié)合，講解深入淺出。

部分服務(wù)過(guò)的客戶(hù)：

家樂(lè)福集團(tuán)、周大福珠寶、武漢中建三局、四川建工、江蘇誠(chéng)智節(jié)能、煊圣建筑、山東榮光建筑、永和建設(shè)、歷峰貿(mào)易、諾華制藥、武田制藥、拜耳中國(guó)、羅氏中國(guó)、默沙東中國(guó)、吉寶置業(yè)、上汽集團(tuán)、安道拓、史泰博中國(guó)、迅達(dá)、圣戈班集團(tuán)、丹佛斯中國(guó)、西門(mén)子、丹麥商會(huì)、張江集團(tuán)、卡斯帕新能源有限公司、瓦克化學(xué)、格蘭富集團(tuán)、國(guó)家電網(wǎng)、浙江金華電力、廣西桂平供電、云南玉溪供電、華電福新、甘肅電力、浙江杭州供電、河北唐山供電、吉林白城供電、固原電力、天津電力、沈陽(yáng)電力、國(guó)電建投、湖南電力、浙江江城發(fā)電、山西臨汾供電、國(guó)網(wǎng)海鹽供電、貴州東風(fēng)電廠、伊敏河煤電、連云港電力、西寧電力、宜春蓄能電力、西安電力、國(guó)網(wǎng)物資電商、鳳臺(tái)電廠、上海光大證券、河北中行、揚(yáng)州平安人壽、長(zhǎng)春工行、蘇州平安人壽、金華浙商行、華夏人壽、長(zhǎng)沙太保、四川工行、陜西安康發(fā)電、南京祿口機(jī)場(chǎng)、中電投蒙東能源集團(tuán)、樂(lè)山電力集團(tuán)、云南電力、廣西水利電業(yè)集團(tuán)、山東淄渤三豐集團(tuán)、山東前昊炭素、襄陽(yáng)澤東化工集團(tuán)、德陽(yáng)美豐化工集團(tuán)、比亞迪、云南移動(dòng)昆明分公司、安徽移動(dòng)、廣州移動(dòng)、寧夏移動(dòng)、四川移動(dòng)、呼市移動(dòng)、杭州電信、上海聯(lián)通、東風(fēng)悅達(dá)起亞、天津房地產(chǎn)、鐵四院、山東日照港、武漢質(zhì)研院、福州新東方、中交三公司、煙臺(tái)紅旗置業(yè)、常州武進(jìn)人力協(xié)會(huì)、北京城承物業(yè)、南京公路集團(tuán)、東風(fēng)汽車(chē)、喬士服飾、摩登媽咪孕婦、紅蜻蜓鞋業(yè)、華倫天奴、興業(yè)銀行信用卡、浙江建行、天津中行、中華財(cái)險(xiǎn)、平安電銷(xiāo)、江西郵儲(chǔ)、交通銀行上海分行、中國(guó)電信甜橙金融、山東太平人壽、興業(yè)銀行總部、廣州農(nóng)商行、交通銀行客服中心、恒豐銀行總行、廣東新華人壽、河北太平洋保險(xiǎn)、中銀金融、寧波農(nóng)銀、銀川郵儲(chǔ)、北京商業(yè)銀行、農(nóng)行池州分行、華興銀行、青陽(yáng)農(nóng)商行、三菱東京日聯(lián)銀行、伊利集團(tuán)、美國(guó)贏彩科技、康普通訊（蘇州）、貴州省地稅局、江蘇省無(wú)錫監(jiān)獄、張家界慈利人民醫(yī)院、上海市總工會(huì)、上海浦東衛(wèi)生和計(jì)劃生育委員會(huì)、廣州地鐵、蘇州昆山巴城社區(qū)服務(wù)中心、上海康橋工業(yè)園區(qū)、常州市北初級(jí)中學(xué)、杭州地鐵、上海市房地局、蘇州人才市場(chǎng)、廣東湛江市總工會(huì)、上海應(yīng)用技術(shù)學(xué)院、重慶工商職業(yè)學(xué)院、科絲美詩(shī)（中國(guó)）化妝品、美的電器、晶端顯示精密電子（蘇州）、健鼎（無(wú)錫）電子、內(nèi)蒙古一機(jī)集團(tuán)、浙江舜宇光學(xué)、中國(guó)成套設(shè)備集團(tuán)、麥納格（太倉(cāng)）、內(nèi)蒙金河生物、湖南奧特生物科技、住友電工電子、浙江貝瑪教育科技、中遠(yuǎn)海運(yùn)、東軟集團(tuán)、紅星美凱龍、中原地產(chǎn)、深圳鵬程電動(dòng)汽車(chē)、上海臨港自貿(mào)奉賢、上海嘉定城發(fā)集團(tuán)、株洲鉆石職校、武漢東湖招才局、溫州總工會(huì)、廣州郵電職技院、韶關(guān)紅日學(xué)校、獅山總工會(huì)、上海地鐵、呼市機(jī)場(chǎng)、交大繼教、杭州蕭山機(jī)場(chǎng)、珠海水務(wù)環(huán)境、深圳玉皇實(shí)業(yè)、浙江柏誠(chéng)毛紡、新世界地產(chǎn)（無(wú)錫）、金茂地產(chǎn)（蘇州）、申江集團(tuán)、四川旅游投資集團(tuán)、好富頓（上海）、羅托克閥門(mén)控制技術(shù)(上海)、上海元趣、新大洲本田摩托、浙江宇視科技、嘉興夢(mèng)迪集團(tuán)、宜春煙草、河南漯河卷煙廠、銅仁卷煙廠、萬(wàn)州水務(wù)集團(tuán)、重慶渝東水務(wù)、重慶自來(lái)水公司……

部分客戶(hù)評(píng)價(jià)：

俞老師是一個(gè)很幽默風(fēng)趣的人；他是一個(gè)睿智的理論家，又是一個(gè)孜孜不倦、剛毅果斷的實(shí)踐者。聽(tīng)俞老師的課，總感覺(jué)光陰似箭，在歡聲笑語(yǔ)中，在一次又一次的頓悟中，他帶著我們不斷向前走。

——中國(guó)聯(lián)通 人力資源部 李老師

俞老師的課程太好了，整個(gè)課堂氣氛太棒了，學(xué)員們的學(xué)習(xí)積極性被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)了，那些過(guò)去上課喜歡看手機(jī)的同學(xué)也是全程全身心投入到課程的學(xué)習(xí)中，對(duì)于企業(yè)培訓(xùn)管理方而言， 我們就想和這樣的老師合作，再次感謝俞老師！

——誠(chéng)智節(jié)能 人力資源總監(jiān) 羅總

俞老師的授課令我印象深刻，無(wú)論是內(nèi)容和活動(dòng)的設(shè)計(jì)，還是授課中與學(xué)員的互動(dòng)，都拿捏得恰到好處，是一位功力深厚的老師。課程結(jié)束后，很多學(xué)員都爭(zhēng)著與老師合影留念，這些都是在表達(dá)對(duì)老師的感謝和敬意。

——平朔中煤 培訓(xùn)負(fù)責(zé)人 張總

聽(tīng)完俞老師兩天的課程之后，對(duì)我們的影響和觸動(dòng)很大，我們立馬就開(kāi)始著手進(jìn)行敏捷績(jī)效管理的試點(diǎn)和實(shí)施，有機(jī)會(huì)還希望俞老師對(duì)我們的績(jī)效管理變革多多指導(dǎo)，感謝俞老師給予我們的幫助和提升。

——中鋼安環(huán)院 人力資源部長(zhǎng) 聶部長(zhǎng)

俞老師，形象俊朗，氣質(zhì)儒雅，談吐幽默，善于調(diào)動(dòng)課堂氣氛，點(diǎn)燃現(xiàn)場(chǎng)激情，能把抽象的概念具象化，把生澀的理論趣味化，具有極強(qiáng)的引導(dǎo)能力，課堂氣氛活躍，代入感極強(qiáng)，能夠精準(zhǔn)把握學(xué)員的需求，適時(shí)引領(lǐng)學(xué)員深入思考，是一位不可多得的好老師！

——貴州卷煙有限公司 王總

俞老師幽默風(fēng)趣，上課太精彩了。講的內(nèi)容很實(shí)用，通過(guò)課堂上的分組討論和模擬聯(lián)系，更加深了我的理解和記憶。而且老師課后留的作業(yè)，是跟老板的溝通預(yù)案，明年我一定能在年終績(jī)效面談時(shí)讓老板對(duì)我刮目相看！

——諾華制藥 項(xiàng)目經(jīng)理 Cathy

領(lǐng)導(dǎo)力心理學(xué)的課程原來(lái)還可以這么生動(dòng)和有趣，聽(tīng)了俞老師的課程后，讓我們?cè)谌粘９ぷ骱蜕钪畜w會(huì)到成長(zhǎng)和蛻變之后的快樂(lè)，學(xué)會(huì)感恩，不要沖動(dòng)，接納自己，愛(ài)自己愛(ài)他人……希望自己能越來(lái)越棒，感謝老師幽默風(fēng)趣的講解，受用終生！

——瓦克化學(xué) 學(xué)習(xí)與發(fā)展總監(jiān) 沈總

俞老師非常有氣場(chǎng)，過(guò)程中注重與學(xué)員交流，課程內(nèi)容新穎，專(zhuān)業(yè)性與實(shí)用性并重，有高度也接地氣，聽(tīng)完課程，能夠?qū)W到很多實(shí)用的知識(shí)和技能，體驗(yàn)感非常好。

——上海自?xún)x院 人力資源部 董老師

俞老師的課程內(nèi)容設(shè)計(jì)新穎，課件精美，內(nèi)容豐富，與學(xué)員互動(dòng)充分，在課堂上給大家?guī)?lái)一個(gè)又一個(gè)的驚喜和收獲，讓大家真正理解了更多道理，并且能夠?qū)W以致用。

——臥龍控股（集團(tuán)） 培訓(xùn)部 蔣老師

俞老師授課風(fēng)格獨(dú)特，現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)性強(qiáng)，語(yǔ)言幽默生動(dòng)，既有激情和又有感染力。專(zhuān)業(yè)功底扎實(shí)，風(fēng)格新穎、活躍，課上氛圍歡快，學(xué)員反饋良好。

——格蘭富HR經(jīng)理 丁老師

感謝俞老師幫助了我們的管理團(tuán)隊(duì)，讓我們重拾初心，統(tǒng)一目標(biāo)，通過(guò)對(duì)敏捷領(lǐng)導(dǎo)力系列課程的學(xué)習(xí)，我們逐步認(rèn)清了自身行為模式的不足之處，“領(lǐng)導(dǎo)力平衡羅盤(pán)”這一工具對(duì)于我們管理人員管理團(tuán)隊(duì)有很大的作用，能夠幫助管理者去為團(tuán)隊(duì)制定有效的發(fā)展策略，接下來(lái)我們就可以一起奔著團(tuán)隊(duì)的夢(mèng)想而去了！

——家樂(lè)福 培訓(xùn)經(jīng)理 Jacky

俞老師為我們公司打造的經(jīng)理人系列課程廣受各部門(mén)管理者的喜愛(ài)。能夠把績(jī)效管理這一相對(duì)嚴(yán)肅的課題闡述得如此親切又透徹，并且通過(guò)多種課堂形式讓大家理論與實(shí)踐并舉，老師在課程設(shè)計(jì)和授課過(guò)程中發(fā)揮了很高的水準(zhǔn)。此外，“領(lǐng)導(dǎo)力平衡羅盤(pán)”以及俞老師的診斷分析也讓我對(duì)自己的優(yōu)勢(shì)和短板有了更清楚的認(rèn)識(shí)，審視自己的同時(shí)也找到了未來(lái)改進(jìn)的方向，真正解決了困擾我的問(wèn)題。

——安道拓 人事行政總監(jiān) Belinda

有效反饋和有效授權(quán)這兩門(mén)課，給我的印象最深刻。作為新晉主管，我學(xué)到了在日常管理中切實(shí)可行的工具和方法，讓我可以從容應(yīng)付團(tuán)隊(duì)管理的壓力，讓我面對(duì)下屬更自信了，感覺(jué)小伙伴的士氣也提高了，項(xiàng)目完成進(jìn)度至少提前了10%！

——卡斯帕 運(yùn)營(yíng)部門(mén)經(jīng)理 Gary

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