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一、作一個(gè)會(huì)來(lái)用筆表達(dá)的人（重新認(rèn)識(shí)和理解寫(xiě)作）

1、寫(xiě)作到底是怎么回事？

（1）寫(xiě)作痛苦的表現(xiàn)有哪些？

（2）克服寫(xiě)作的四大障礙

（3）寫(xiě)作必經(jīng)的三個(gè)階段，沒(méi)有搞不清楚、寫(xiě)作將不會(huì)持續(xù)

這三個(gè)階段是相互依賴(lài)，順序不可顛倒，必須一關(guān)關(guān)過(guò)，才能在寫(xiě)作上有突破。

第一階段：我手寫(xiě)我心——傳遞感知；

第二階段：掌握用筆“說(shuō)話(huà)”的技能——寫(xiě)出像文章的文字；

第一階段：在有價(jià)值的基礎(chǔ)上創(chuàng)作有傳播力的內(nèi)容

2、寫(xiě)作之難的核心點(diǎn)是什么？

3、五大寫(xiě)作目標(biāo)和作用

（1）記錄、（2）表態(tài)、（3）抒情、（4）說(shuō)明、（5）應(yīng)用

4、寫(xiě)作的本質(zhì)及特點(diǎn)規(guī)律

（1）寫(xiě)作的本質(zhì)

（2）“三無(wú)五性”的特點(diǎn)

（3）“三次飛躍”的規(guī)律

（4）修煉的周期與途徑

5、對(duì)文章寫(xiě)作的分類(lèi)

（1）虛構(gòu)寫(xiě)作與非虛構(gòu)寫(xiě)作

（2）關(guān)于公文寫(xiě)作的那點(diǎn)事

（3）關(guān)于應(yīng)用寫(xiě)作的特點(diǎn)與要求

二、構(gòu)建屬于自己的寫(xiě)作系統(tǒng)

（一）寫(xiě)作中的“道法術(shù)器勢(shì)”理念

《道德經(jīng)》有句名言：萬(wàn)物之始，大道至簡(jiǎn)，衍化至繁。“道法術(shù)器勢(shì)”是古老的中國(guó)智慧，它解決的不僅僅是方法論的問(wèn)題，更是認(rèn)識(shí)論的問(wèn)題。

寫(xiě)作的“道”，即規(guī)律——把握本質(zhì)，以量變求質(zhì)變；

寫(xiě)作的“法”，即方法——掌握共性，萬(wàn)變不離其宗；

寫(xiě)作的“術(shù)”，即方式——運(yùn)用技巧，讓平淡變精彩；

寫(xiě)作的“器”，即工具——善用資源，變事半為功倍；

寫(xiě)作的“勢(shì)”，即時(shí)勢(shì)——舉重若輕，由恐懼到自如。

1、簡(jiǎn)單復(fù)雜的問(wèn)題——從“會(huì)不會(huì)寫(xiě)”向“能否寫(xiě)好”轉(zhuǎn)化

（1）從網(wǎng)狀思維到內(nèi)容表達(dá)

（2）從輸出內(nèi)容到有序展開(kāi)

（3）從聲發(fā)文生到言文一致

（4）從字詞組合到句段搭配

2、似是而非的困局——從“文有定規(guī)”向“文無(wú)定法”轉(zhuǎn)化

（1）沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)，但有評(píng)判認(rèn)可的共識(shí)——好文的模樣

（2）文無(wú)定式，但有約定俗成的套路——文體的類(lèi)型

（3）寫(xiě)法多樣，但需要掌握基本技能——表達(dá)的方式

（4）文稿難寫(xiě)，但有通往成功的路徑——文稿的構(gòu)成

3、底層邏輯的洞悉——從“內(nèi)容表達(dá)”向“技巧展現(xiàn)”轉(zhuǎn)化

（1）不可孤立的六大關(guān)系

（2）屢試不爽的十大技巧

（3）不同個(gè)體系統(tǒng)學(xué)習(xí)的不同要求

（4）寫(xiě)作不同階段的不同學(xué)習(xí)策略

4、工欲善先利其器——從“丹田運(yùn)氣”向“借力打力”轉(zhuǎn)化

（1）“抄”的本質(zhì)是什么

（2）“抄”包含哪些具體動(dòng)作

（3）為什么總是“抄”不好

（4）寫(xiě)作套路與公式（用好模板，寫(xiě)作不難）

5、想說(shuō)愛(ài)你又怕你——從“寫(xiě)作恐懼”向“寫(xiě)出我心”轉(zhuǎn)化

（1）只有開(kāi)始寫(xiě)，才能擺脫寫(xiě)作恐懼

（2）要有緊迫感，克服拖延癥

（3）完成比完美重要

（4）寫(xiě)作是一個(gè)動(dòng)態(tài)過(guò)程，你根本想不清楚

（二）怎樣系統(tǒng)地學(xué)習(xí)寫(xiě)作

1、什么是系統(tǒng)地學(xué)習(xí)寫(xiě)作

（1）學(xué)習(xí)寫(xiě)作的基本內(nèi)容與要求

（2）不同個(gè)體系統(tǒng)學(xué)習(xí)的不同要求

（3）寫(xiě)作不同階段的不同學(xué)習(xí)策略

1、初學(xué)期；2、成長(zhǎng)期；3、瓶頸期

2、怎樣系統(tǒng)地學(xué)寫(xiě)作

（1）提升自己對(duì)寫(xiě)作的整體認(rèn)知

（2）分析自己學(xué)習(xí)寫(xiě)作所處的階段

（3）結(jié)合實(shí)際情況，制定切實(shí)可行的學(xué)習(xí)寫(xiě)作計(jì)劃

三、四種常用應(yīng)用文（文案）的寫(xiě)作要求與技巧

周恩來(lái)總理秘書(shū)、外交家呂聰敏說(shuō)，我們?cè)谌粘９ぷ髦校兴姆N事務(wù)性應(yīng)用文章是經(jīng)常寫(xiě)的：一是工作總結(jié)（工作報(bào)告），二是專(zhuān)題報(bào)告（匯報(bào)），三是會(huì)議紀(jì)要，四是工作信息。

1、總結(jié)材料，如何把“生米煮成熟飯”？

總結(jié)材料是文字材料的“母”材料。

（1）把握三個(gè)重點(diǎn)；

（2）明確七個(gè)關(guān)系；

（3）掌握六個(gè)要素；

（4）小標(biāo)題提煉的七種方法。

2、匯報(bào)工作有技巧

（1）準(zhǔn)，即方向準(zhǔn)，投其所好；

（2）明，即情況明，突出重點(diǎn)；

（3）精，即選材精，注重特色；

（4）高，即立意高，寫(xiě)出思想；

（5）簡(jiǎn)，即結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)，脈絡(luò)清晰。

3、會(huì)議紀(jì)要寫(xiě)作的“八字訣”

（1）會(huì)議紀(jì)要的內(nèi)容結(jié)構(gòu)；

（2）會(huì)議紀(jì)要的寫(xiě)作要點(diǎn)；

（3）寫(xiě)好會(huì)議紀(jì)“八字訣”。

4、信息簡(jiǎn)報(bào)的寫(xiě)作技巧不在“技”重在“巧”

（1）圍繞領(lǐng)導(dǎo)需求“找”信息；

（2）深耕文山會(huì)海“淘”信息；

（3）巧借各類(lèi)媒體“搜”信息；

（4）關(guān)注社情民意“挖”信息；

（5）善用專(zhuān)家智庫(kù)“供”信息。

張老師

張建國(guó) 老師

——筆耕一線(xiàn)30余年的研究與實(shí)操型老師

原北京軍區(qū)政治工作研究室正團(tuán)職研究員，《政治工作通訊》《基層政治工作》等刊物主編，《戰(zhàn)友報(bào)》特邀撰稿人

原北京軍區(qū)正軍職（省部級(jí)）首長(zhǎng)專(zhuān)職文字秘書(shū)

原中信集團(tuán)一級(jí)子公司黨委副書(shū)記、紀(jì)委書(shū)記、工會(huì)主席

原國(guó)家動(dòng)力電池創(chuàng)新中心（中國(guó)制造2025第一個(gè)國(guó)家級(jí)平臺(tái)）黨群部部長(zhǎng)

北京市企業(yè)聯(lián)合會(huì)、優(yōu)客工場(chǎng)、青創(chuàng)智慧集團(tuán)等“兩新”組織黨建顧問(wèn)

中國(guó)專(zhuān)業(yè)人才庫(kù)高級(jí)政工師，國(guó)家注冊(cè)高級(jí)企業(yè)文化師

曾榮獲軍隊(duì)系統(tǒng)最高獎(jiǎng)勵(lì)榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)一次（“指導(dǎo)基層優(yōu)秀機(jī)關(guān)干部”），個(gè)人二等功一次，個(gè)人三等功六次

【個(gè)人簡(jiǎn)介】

張建國(guó)老師30余年始終工作在黨的理論研究、開(kāi)展黨建實(shí)務(wù)和文稿撰寫(xiě)一線(xiàn)，是兼具理論研究和各類(lèi)文稿起草于一身的專(zhuān)家型、實(shí)操型導(dǎo)師和文稿寫(xiě)作的“高手”，是少數(shù)既能把文章寫(xiě)明白，又能上臺(tái)把怎么寫(xiě)講透徹，既能把黨建工作理清楚，又能指導(dǎo)怎么做的，有很強(qiáng)親和力的老師。

在擔(dān)任軍隊(duì)高級(jí)領(lǐng)率機(jī)關(guān)專(zhuān)職理論工作者時(shí)，張建國(guó)老師在起草、撰寫(xiě)和編輯大量文稿的同時(shí)，數(shù)十年堅(jiān)持為北京軍區(qū)所屬軍、師級(jí)機(jī)關(guān)進(jìn)行黨建理論和公文寫(xiě)作的輔導(dǎo)授課，形成了一套理論兼具實(shí)操的教學(xué)指導(dǎo)模式，輔導(dǎo)學(xué)員上千人，寫(xiě)出了戰(zhàn)斗力。

作為30多年筆耕不輟的資深“寫(xiě)手”，張建國(guó)老師先后撰寫(xiě)了近200多篇黨建理論、工作研究性文章、紀(jì)實(shí)文學(xué)和大量的領(lǐng)導(dǎo)講話(huà)稿。撰寫(xiě)的《聽(tīng)邊防官兵講那感人的故事》榮獲全軍“建黨80周年征文”報(bào)告文學(xué)類(lèi)一等獎(jiǎng)；參與起草了全國(guó)重大典型，“感動(dòng)中國(guó)十大人物”、“白求恩獎(jiǎng)?wù)?rdquo;獲得者華益慰在人民大會(huì)堂報(bào)告會(huì)事跡材料的撰寫(xiě),寫(xiě)出了影響力。

擔(dān)任中信地產(chǎn)成都公司黨委副書(shū)記期間，總結(jié)的《充分發(fā)揮中央企業(yè)優(yōu)勢(shì)，做區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)的新引擎》的經(jīng)驗(yàn)，被四川省國(guó)資委黨委轉(zhuǎn)發(fā)，撰寫(xiě)的《在創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)中堅(jiān)持民生為重服務(wù)為先效果好》的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，得到了中央創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)領(lǐng)導(dǎo)小組的肯定，并以專(zhuān)題簡(jiǎn)報(bào)的形式刊發(fā)，通過(guò)一支筆，寫(xiě)出了生產(chǎn)力；

曾指導(dǎo)優(yōu)客工場(chǎng)、青創(chuàng)智慧集團(tuán)開(kāi)展“共享黨建”和“中國(guó)夢(mèng)與創(chuàng)客夢(mèng)”民營(yíng)企業(yè)黨建品牌建設(shè)，總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)在全國(guó)“雙創(chuàng)周”進(jìn)行展示，受到國(guó)務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)的肯定。

【授課風(fēng)格】

講課風(fēng)格既幽默風(fēng)趣，通俗易懂，又抓住本質(zhì)，切中要點(diǎn)，能夠有效解決學(xué)員在公文寫(xiě)作中的掣肘問(wèn)題，兼具理論性與實(shí)操性。

【主講課程】

1、公文寫(xiě)作類(lèi)

《工作總結(jié)的寫(xiě)作要點(diǎn)》、《公文寫(xiě)作“點(diǎn)子思維”分析》、《公文寫(xiě)作解析》、《基礎(chǔ)寫(xiě)作知識(shí)》、《簡(jiǎn)單明了的領(lǐng)導(dǎo)講話(huà)稿寫(xiě)作技巧》、《領(lǐng)導(dǎo)演講稿是怎么煉成的》、《寫(xiě)好領(lǐng)導(dǎo)講話(huà)稿的“密鑰”》、《文稿起草的五個(gè)力戒》、《怎樣寫(xiě)好述職報(bào)告？》、《怎樣寫(xiě)好學(xué)習(xí)考察報(bào)告》、《關(guān)于典型經(jīng)驗(yàn)、事跡、人物材料的寫(xiě)作技巧》

2、黨務(wù)規(guī)范類(lèi)

《從國(guó)際社會(huì)主義運(yùn)動(dòng)思想先聲到中國(guó)共產(chǎn)黨成立的歷史脈絡(luò)與實(shí)踐》（黨史教育）、《基層黨建工作理論與實(shí)務(wù)》、《基層黨組織規(guī)范化建設(shè)實(shí)務(wù)》、《從歷史、理論、方法三個(gè)維度解讀黨建工作如何怎么做》

【服務(wù)客戶(hù)】

先后為原北京軍區(qū)所屬部隊(duì)（華北五省）、中國(guó)中信集團(tuán)、中國(guó)安華集團(tuán)、國(guó)網(wǎng)濟(jì)寧公司、湖南韶山市委黨校、北京金隅集團(tuán)、北京企業(yè)協(xié)會(huì)、北京市朝陽(yáng)區(qū)工商聯(lián)綜合黨委、北京新奧特集團(tuán)、滄州銀行、中鄴集團(tuán)、邢臺(tái)技師學(xué)校、泰康商學(xué)院、北京西城區(qū)圖書(shū)協(xié)會(huì)、北京有色金屬研究總院、國(guó)家動(dòng)電池創(chuàng)新中心、石景山區(qū)總工會(huì)、優(yōu)客工場(chǎng)、安華置業(yè)成都公司、青創(chuàng)智慧集團(tuán)和邢臺(tái)市退役軍人孵化中心等作專(zhuān)題寫(xiě)作知識(shí)講座數(shù)十場(chǎng)，人數(shù)達(dá)千人

【學(xué)員評(píng)價(jià)】

文無(wú)定法，但有定規(guī)，寫(xiě)作的理論其實(shí)并不復(fù)雜和深?yuàn)W，關(guān)鍵是對(duì)技巧的掌握，張建國(guó)老師結(jié)合自己30多年的寫(xiě)作實(shí)踐和感悟，總結(jié)和梳理的寫(xiě)作方法，對(duì)不同程度的寫(xiě)作者都有很強(qiáng)的借鑒意義。

——團(tuán)中央全國(guó)青年創(chuàng)業(yè)聯(lián)盟聯(lián)席主席 毛大慶

寫(xiě)作不是一件頂難的事，找到方法，提筆就可作文，張建國(guó)老師從“道、法、術(shù)”三個(gè)維度對(duì)寫(xiě)作的新穎解讀，把毫無(wú)頭緒的寫(xiě)作講得既通俗又清晰。

——中國(guó)專(zhuān)業(yè)人才庫(kù)管理中心副主任 薛海燕

講寫(xiě)作課的老師很少有專(zhuān)職寫(xiě)作的，同樣，長(zhǎng)期從事寫(xiě)作的人，講課的又不多，可以說(shuō)，張老師是兩者結(jié)合是理論與實(shí)踐結(jié)合特別好的那種，他的講課有讓人耳目一新的感覺(jué)，講清了很多以前不明白的道理。

——北京市企業(yè)聯(lián)合會(huì)會(huì)長(zhǎng) 張建利

張老師在講課中有一個(gè)觀點(diǎn)我特別認(rèn)同，寫(xiě)作就是用筆“說(shuō)話(huà)”，不存在會(huì)寫(xiě)不會(huì)寫(xiě)的問(wèn)題，只有寫(xiě)好寫(xiě)不好的問(wèn)題，關(guān)鍵是掌握和運(yùn)用好一定的技巧，很受啟發(fā)特別實(shí)用。

——北京市朝陽(yáng)區(qū)政協(xié)委員、青創(chuàng)智慧集團(tuán)董事長(zhǎng) 張萌

也聽(tīng)過(guò)幾次寫(xiě)作的培訓(xùn)，總感到同質(zhì)化比較嚴(yán)重，很多是似曾相識(shí)的內(nèi)容，但張建國(guó)老師的課有一種耳目一新的感覺(jué)，比如，“構(gòu)建自己的寫(xiě)作體系”、“站在讀者的角度”、“用說(shuō)謊話(huà)的邏輯來(lái)構(gòu)思”等觀點(diǎn)，是一個(gè)真正寫(xiě)手悟出的的經(jīng)驗(yàn)，很不錯(cuò)。

——北大縱橫商學(xué)院副院長(zhǎng) 韓曉賓

如果說(shuō)不同，我覺(jué)得張建國(guó)老師講課最大的特色就是，“從實(shí)踐中來(lái)”，這個(gè)從實(shí)踐中來(lái)，包括兩個(gè)方面，第一方面指的是他從小機(jī)關(guān)一直寫(xiě)到大機(jī)關(guān)，成為全國(guó)著名作家的文字秘書(shū)和大軍區(qū)級(jí)研究室的專(zhuān)職研究員；另一方面，說(shuō)的是他從“豆腐塊”小稿寫(xiě)起，到起草大領(lǐng)導(dǎo)的講話(huà)稿、上萬(wàn)字的理論文章。實(shí)踐總結(jié)出的經(jīng)驗(yàn)才是最管用的。

——朱日和訓(xùn)練基地第一任政委 楊中印

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