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課程背景

好領(lǐng)導(dǎo)的最核心的考量因素就是有沒有讓手下的員工有價(jià)值感、激發(fā)團(tuán)隊(duì)的活力與狀態(tài)、讓團(tuán)隊(duì)的每一個(gè)人都不斷成長、都充滿斗志 ! 因此 , 領(lǐng)導(dǎo)者“因工而優(yōu)則仕”全員“譽(yù)之”的技術(shù)高手到“太上,不知有之”的賦能高手,是大多數(shù)領(lǐng)導(dǎo)者需要的第一次跨躍!

在今天的領(lǐng)導(dǎo)者職位頭銜帶來的權(quán)威感越來越弱的情況下，影響力應(yīng)如何塑造？新生代員工的需求是什么?如何塑造強(qiáng)大的影響力?如何提高團(tuán)隊(duì)的執(zhí)行力……其實(shí),復(fù)雜的領(lǐng)導(dǎo)力系統(tǒng)就是一系列簡單的工具的集合,抓住基礎(chǔ)的人性規(guī)律、學(xué)習(xí)簡單的溝通技巧、掌握一系列極簡的實(shí)用工具,領(lǐng)導(dǎo)力可以伴隨我們的一生!讓相約來一次極簡的領(lǐng)導(dǎo)力升級……

課程收益

1)掌握基本的領(lǐng)導(dǎo)力形成系統(tǒng),掌握領(lǐng)導(dǎo)力底層“元能力”

2)掌握打造影響力的基本方法與策略

3)高效能團(tuán)隊(duì)打造與形成(四化型組織)理念

4)獲得領(lǐng)導(dǎo)者的七大力量訓(xùn)練,成為有影響力的領(lǐng)導(dǎo)者

5)常備領(lǐng)導(dǎo)能力與例行團(tuán)隊(duì)管理任務(wù)

6)了解領(lǐng)導(dǎo)者常犯的錯(cuò)誤致命傷

授課模式：理論講解、場景推演、案例分析、分組討論、互動(dòng)體驗(yàn)

（通過體驗(yàn)，感悟人本管理的核心及如何應(yīng)用于工作與生活，掌握至少20種以上管理心理學(xué)的技巧、方法與實(shí)用工具理論，成就個(gè)人在團(tuán)隊(duì)中的領(lǐng)導(dǎo)力與影響力）

課程框架

一．前言：管理心理學(xué)與基層領(lǐng)導(dǎo)力的來源

a)學(xué)習(xí)的四種狀態(tài)

b)領(lǐng)導(dǎo)力的四個(gè)層級

c)成人領(lǐng)導(dǎo)力學(xué)習(xí)的順序

d)從管理心理學(xué)到領(lǐng)導(dǎo)力實(shí)踐

二、領(lǐng)導(dǎo)力打造的底層核心邏輯

a)人性的共性需求

b)基于共性需求的極簡領(lǐng)導(dǎo)力建立四項(xiàng)能力（視頻導(dǎo)入）

i.領(lǐng)導(dǎo)者的深度傾聽—打開心扉

ii.極簡領(lǐng)導(dǎo)力溝通的三步驟（賦能型溝通）

1.認(rèn)同感受

2.引導(dǎo)方向

3.給予支持

iii.領(lǐng)導(dǎo)者的有力提問—啟發(fā)思考

iv.領(lǐng)導(dǎo)者的即時(shí)反饋—提升能力

1.即時(shí)反饋的重要性

2.即時(shí)反饋的三個(gè)步驟

3.提建議與指正的基本原則

三、管理者個(gè)人影響力打造

a)領(lǐng)導(dǎo)者影響力評級體驗(yàn)

b)領(lǐng)導(dǎo)者的七大力量

1.情緒的力量

a)人行為背后的三股失去力量

b)情緒背后的提醒信號

c)負(fù)面情緒的禮物

d)情緒能量轉(zhuǎn)正三問--駕馭情緒的力量

2.夢想的力量

a)做自己的領(lǐng)袖

b)以終為始—進(jìn)入高緯度的智慧

c)找到角色、使命、與價(jià)值觀

d)讓夢想成為人生啟動(dòng)的力量

3.勇敢的力量

a)恐懼背后的信號

b)突破恐懼的五大步驟(突破恐懼練習(xí),需要道具)

c)植入正向信念,創(chuàng)造突破人生

4.思維的力量

a)相信的四個(gè)層級

b)提高相信的能力

5.行動(dòng)的力量

a)貧窮能不能限制想象

b)先像一個(gè)優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者那樣做--三大能力陷阱

i.能力陷阱

ii.關(guān)系陷阱

iii.真實(shí)性陷阱

6.相信的力量

a)信念決定人生

b)信念的來源

c)信念的分類

d)突破局限性信念,成就事業(yè)

e)信念植入

7.語言的力量

a)語言的分類

b)公眾表達(dá)能力是所有能力的放大器

c)每一次發(fā)言都是路演

d)說服號召公式

e)英雄之旅公式

c)如何在日常管理中建立影響力

i.如何提高競爭力--多維能力打造

ii.營造氛圍

1.人是環(huán)境的產(chǎn)物--造兵先造勢

2.身份決定行為--塑造自己與他人的身份

iii.日常團(tuán)隊(duì)與組織關(guān)系維護(hù)中建立影響力

1.組織關(guān)系建議的一大核心

2.建立影響力的三大角度

3.組織關(guān)系深入的四大原則

4.日常組織關(guān)系維護(hù)的六個(gè)簡單技巧

四、團(tuán)隊(duì)搭建的選育用留

b)團(tuán)隊(duì)的基本目標(biāo)—四化型團(tuán)隊(duì)

i.軍事化建設(shè)

ii.事業(yè)化建設(shè)

iii.家庭化建設(shè)

iv.學(xué)校化建設(shè)

c)打造四化型團(tuán)隊(duì)

i.不同人才選擇的標(biāo)準(zhǔn)

ii.選：人才的對待方式、面試流程、淘汰機(jī)制

iii.肓：人員歸屬感、安全感、成就感打造

iv.用：團(tuán)隊(duì)的共性、個(gè)性要求、授權(quán)策略

v.留：成員在職留存、離職面試、前員工維護(hù)

五、領(lǐng)導(dǎo)力者常犯的十大致命傷

d)不負(fù)責(zé)任

e)固步自封

f)貼負(fù)面標(biāo)簽

g)心太軟

h)沒時(shí)間(抓不住重點(diǎn))

i)不夠自信或太過自信

j)眼里不揉沙或沒有原則

k)不能掌控情緒

l)缺乏激情與熱情

m)身體不好

六、結(jié)業(yè)匯報(bào)與答疑

蔣老師

蔣寶熙 老師—— 知名版權(quán)課程導(dǎo)師

講師資歷 -----------------------------------------

18年工作經(jīng)驗(yàn)，8年培訓(xùn)主管、培訓(xùn)經(jīng)理實(shí)戰(zhàn)工作經(jīng)驗(yàn)！曾先后服務(wù)于深圳華為、日本先鋒、廣東新勵(lì)成等知名企業(yè)，對外組織培訓(xùn)超過2200場次！對領(lǐng)導(dǎo)力、心理素質(zhì)建設(shè)、公眾表達(dá)及個(gè)人軟實(shí)力訓(xùn)練的落地方法有深入研究！組織50人以上的領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)練、管理能力提升訓(xùn)練200場以上,講師訓(xùn)練營150人次,對企業(yè)培訓(xùn)體系與講師訓(xùn)練、崗位經(jīng)驗(yàn)內(nèi)化有豐富經(jīng)驗(yàn)!

培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn) ------------------------------------------

中國電信、中國移動(dòng)、惠州交警支隊(duì)、東莞銀行、農(nóng)業(yè)銀行、南昌/贛州/德安等供電公司、深圳華為、 魅族手機(jī)、東莞以純、流溪河國家森林公園、中化集團(tuán)、南方電網(wǎng)、中國船舶公司、中國免稅集團(tuán)、廣東佳寶集團(tuán)、亞美成禧國際、廣州作品酒業(yè)有限公司、廣東新勵(lì)成等……

主講課程 ------------------------------------------

極簡領(lǐng)導(dǎo)力/管理心理學(xué)

人際溝通

心理素質(zhì)

PTT講師落地訓(xùn)練/當(dāng)眾講話訓(xùn)練營

授課風(fēng)格 ------------------------------------------

授課風(fēng)格風(fēng)趣幽默，注重課程體驗(yàn)與氛圍狀態(tài)的調(diào)動(dòng);教學(xué)堅(jiān)持352原則[訓(xùn)練與能力內(nèi)化為主]，真正讓課堂所學(xué)即所得，直接應(yīng)用于工作生活，變成身體具備的能力！

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