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創新思維與實戰工具

【課程編號】:NX36091

【課程名稱】:

創新思維與實戰工具

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【所屬類別】:戰略管理培訓

【培訓課時】:2天

【課程關鍵字】:創新思維培訓

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課程背景

習近平總書記在黨的二十大報告中指出,科技是第一生產力,人才是第一資源,創新是第一動力。面對VUCA時代,企業希望在激烈競爭中脫穎而出并實現可持續發展,創新的重要性毋庸置疑,創新人才的培養更是當務之急。

然而實踐當中,眾多企業通過制度建設和環境塑造來積極鼓勵員工創新,雖然提升了員工的創新意愿,但由于缺乏有效地提升員工創新能力的方法手段,最終導致企業創新乏力。究竟怎樣才能提升員工的創新能力?如何幫助員工克服創新的障礙,培養創新思維?如何訓練員工的基本創新技能?如何讓員工掌握一套系統、科學、可以復制的創新方法和工具?是擺在企業面前亟待解決的重要課題。

課程收益

1、幫助學員樹立創新意識,識別并克服常見的思維定勢;

2、幫助學員培養創新思維,綜合運用多種思維方式為創新打好基礎;

3、幫助學員訓練創新的五項基本技能;

4、幫助學員系統掌握創新五步法,讓創新過程有章可循;

5、幫助學員掌握多種創新工具,并靈活運用于創新的不同階段步驟中;

6、輔導學員現場運用所學解決現實工作問題,獲得創造性的解決方案;

7、為企業培養創新型實戰人才,進而通過不斷創新使組織獲得可持續發展的源動力。

課程對象

中基層管理者、骨干員工、高潛員工、新員工

課程方式

體驗活動導入+思維碰撞分享+互動+案例研討+小組觀點競賽+行動工作坊教學法,

課程大綱

導入:樹立創新意識

一、為何創新

1. 國家的意志

2. 企業的任務

3. 個人的契機

案例:新四大發明

二、何為創新

1. 創新不僅僅是發明創造

2. 創新必須創造價值和效益

3. 創新的困惑

1)如何提升個人的創新能力?

2)如何提升組織的創新管理?

第一講:克服創新障礙

一、創新的障礙

1. 沒想過:認知局限;思維慣性

2. 不愿意:拒絕改變;自我保護

3. 沒辦法:能力缺失;方法缺失

二、思維慣性

1. 認識思維慣性

練習:圖形分割

2. 七大常見的思維慣性(形象、學科、術語、經驗、權威、從眾、書本)

案例:DNA雙螺旋模型的發現

練習:功能固著-鄧克爾測試

三、克服思維慣性

1. 質疑

2. 改變(思考順序、思考角度、思考方式)

練習:如何避免照相時有人閉眼?

第二講:培養創新思維

——創新思維是左右腦協調運轉,多種思維模式的組合。

一、批判性思維——質疑催生創新

工具:CBA法

案例:飛行家

二、逆向思維——另辟蹊徑,出奇制勝

工具:缺點逆用法

案例:中途島海戰美國獲勝的決定因素是什么?

三、水平思維——轉換思路,舉一反三

工具:舉一反三法

案例:如何激勵員工?

四、結構化思維——創新是長期理性思考的結果

工具:議題樹

案例:如何提升銷售額?

五、系統思考——把握全局,洞察本質,擁抱變化

案例:睿智的君主

六、形象思維——視覺思考,捕捉靈感,獲取洞見

練習:給圓圈畫出不同含義

七、發散思維——讓想象力肆意馳騁

練習:鉛筆除了寫字畫畫還有多少種用法?

八、收斂思維——洞悉本質,激發創新

練習:貓與冰箱的共同點?

第三講:訓練創新技能

一、聯系技能

1. 創新就是把事物聯系起來

案例:美第奇效應

2.訓練聯系技能

案例:英特爾轉型

練習:如何改進產品包裝?

二、提問技能

1. 提問的類型

1)澄清現狀:描述性提問

2)挑戰現狀:破壞性問題

2. 訓練提問技能

工具:WHY-WHAT IF-HOW模型

案例:微波爐的發明

三、觀察技能

1. 以嶄新的視角去看待熟悉的世界

案例:福爾摩斯

2. 訓練觀察技能

練習:汽車開往哪個方向?

四、交流技能

1. 做一個想法交際者

2. 訓練交流技能

練習:盤點你的朋友圈

五、試驗技能

1. 問題+行動=創新

2. 訓練試驗技能

第四講:掌握創新方法

一、發現

——知道在哪里創新和知道如何創新同樣重要

1. 保持好奇心-幼態持續,保持童心

案例:拍立得的發明

2. 轉換視角-水平思考

練習:你看到了什么?

3. 運用五項創新技能

二、定義

1. 洞察創新需求本質

案例:馬車VS汽車

2. 定義的方式

工具:How might we……(我們怎樣才能……)

3. 定義的技巧

1)以終為始

2)設下限制

3)除去限制

4)轉換問題

案例:經典電影《大白鯊》是怎樣煉成的?

三、分析

1. 靈感源于充分準備的思想

案例:汽車與冰淇淋

2. 分析原因與結果

1)因果關系的特點:層級性、多因果性

練習:《大時代》重播會影響股市嗎?

案例:上海“樓倒倒”事件

2)因果分析方法

工具:因果鏈分析

案例:為什么航天飛機的推進器不能合二為一?

案例:火災事故原因分析

3. 分析資源

1)認識資源

2)資源的6種類型

3)巧妙利用資源

練習:汽車拋錨了

四、創意

1. 想象力比知識更重要

案例:靈光乍現

2. 激發想象力的策略

1)大膽假設

案例:假如你每天醒來都是同一天

2)聯想類比

練習:三星降低顯示屏倉儲破損率

3. 運用邊緣思維尋找靈感與頓悟

五、優化

1. 創新沒有終點

案例:谷歌眼鏡

2. 評估-測試-優化

3. 循環迭代,持續創新

第五講:運用創新工具

一、同理心地圖

1. 他看到什么

2. 他聽到什么

3. 他說了什么以及做了什么

4. 他內心真實的想法與感受

5. 他的痛苦

6. 他的渴望

案例:站臺上的飲料亭

二、IFR法

導入案例:穿過飛旋的槳葉

1. 理想化方法

——原則、模型、層次、公式

案例:如何提高蹦床的安全性?

2. 理想化最終結果(IFR)

公式:IFR = DR + ISys

IFR的作用:明確目標;雙向思考

定義IFR的方法:突破式;連續式

案例:割草機的IFR

案例:如何提高測試效率降低成本?

4)實現IFR的建議

三、九屏幕法

1. 九屏幕法是一種系統思維方法

2. 應用九屏幕法的6個步驟

案例:如何安全高效地割取棕櫚汁?

練習:焦炭輸送工藝優化

四、奧斯本檢核表

1. 能否他用

2. 能否借用

3. 能否改變

4. 能否擴大

5. 能否縮小

6. 能否代用

7. 能否調整

8. 能否顛倒

9. 能否組合

案例:挖掘機

案例:簾線輪胎

案例:多核CPU

案例:吸塵電鉆

實戰演練:各組運用創新工具開展課題演練、分享,老師點評。

梁老師

梁晨老師 創新思維輔導教練

30年企業管理實戰經驗

11年企業創新思維培訓經驗

國際TRIZ認證二級專家

國家創新工程師答辯評委

曾任:北京綠博恒科技發展有限公司丨合伙人

曾任:北京動力源科技股份有限公司(上市)丨資源采購主管、PDM主管

曾任:北京億維訊科技有限公司(TRIZ領域龍頭企業)丨高級TRIZ研究員、咨詢顧問

01-成功主導國家級創新項目的落地

——曾主導國家科技部等四部委聯合開展的創新方法推廣項目,為浙江、江西、河南、廣東、湖北等18個省市自治區科技廳所組織的區域創新方法培訓咨詢輔導,累計60余期。參訓企業(均為各地科技廳重點扶持的科技創新示范企業)超過300家,輔導學員解決《提高飛機姿態調節裝置的調節精度》《降低高純度碳酸鈰的氯根含量》等技術創新課題超過200個,并產生專利意向1000項以上。

02-成功為近百家企業提供創新思維系列課程培訓

——曾為中航工業集團、中國建材集團、山東能源集團、首鋼集團、華能集團、惠普中國、比亞迪汽車等知名企業提供《TRIZ》、《創新思維》、《問題分析與解決》、《結構化思維》等系列課程講授,累計超過100期。

03-擅長領域

——TRIZ(發明問題解決理論)、創新思維、系統思維、結構化思維、問題分析與解決等

實戰經驗:

梁老師秉承著“創新是引領發展的第一動力”,30年來致力于企業創新發展,把“TRIZ”與自身實戰經驗合二為一,設計了TRIZ的本土化應用流程,把創新思維的能動性、變通性、獨特性、敏感性更好的呈現出來,并總結提煉出了員工創新能力提升六要素模型、創新五步法等方法工具,為企業培養創新人才,助力企業在不確定環境中的保持可持續成長。

——曾任職于北京億維訊科技有限公司——

<01>主持建立了新的TRIZ培訓模式,將原有的理論課程與課題實操輔導分別進行,改為理論+實操同時進行,并在比亞迪、中廣核等企業項目中進行試點,實踐證明,理論與實操并行的方式大大強化了學員對TRIZ理論的理解,同時在課題實操層面也取得了較之以往更多的專利意向,同比增長15-20%,大大提升企業在行業中的品牌影響力。

<02>參與編制了包括《GBT 31769-2015 創新方法應用能力等級規范》、《GBT 37098-2018 創新方法知識擴散能力等級劃分要求》、《GBT 39667-2020 創新方法綜合實施能力等級劃分要求》、《GBT 37097-2018 企業創新方法工作規范》等多項創新方法相關國家標準。

——曾任職于北京動力源科技股份有限公司——

<01>曾利用新的角度、新的思考開發新供應商,并應用差異性創造思維+優化式創新思維改變交貨地點(本地交貨改為香港交貨)、結算方式(人民幣結算改為美元結算)等手段,大幅度降低了半導體元器件采購成本,為公司節約成本500萬元/年。

<02>曾主導PDM項目(WINDCHILL系統)的導入實施工作,將創新思維的能動性、變通性與項目的系統性、邏輯性合二為一,從而提高器件重用率,大幅度提升了研發中心工作質量和工作效率,有效降低采購及庫存成本200萬元/年,實現技術創新。

部分授課案例:

序號企業名稱課題期數

1中國建材集團

(安徽、江西、株洲、常德、湘潭)《系統思考》

《改善心智模式》

《創新思維與實戰工具》25期

2中航工業《TRIZ(發明問題解決理論)》20期

3北京市海淀區政府《問題分析與解決》15期

4淄礦集團《系統思考》

《創新思維與實戰工具》14期

5華能集團《創新思維與創新管理》

《問題分析與解決》12期

6首鋼集團《TRIZ(發明問題解決理論)》

《問題分析與解決》12期

7比亞迪《TRIZ(發明問題解決理論)》10期

8北汽新能源《TRIZ(發明問題解決理論)》10期

9肥礦集團《系統思考》

《改善心智模式》10期

10新華醫療《改善心智模式》

《創新思維與實戰工具》8期

11中廣核《TRIZ(發明問題解決理論)》8期

12惠普中國《問題分析與解決》8期

主講課程

《TRIZ——提升企業技術創新能力的利器》

《創新思維與創新管理》

《創新思維與實戰工具》

《系統思維——管理者處理復雜問題的利器》

《從被動應對到主動創新——問題分析與解決》

《思考清晰、表達精準——向麥肯錫學結構化思維》

授課風格:

嚴謹性強:課程體系嚴謹,理論結合實際,案例豐富,通俗易懂,方法工具實用落地。

互動性強:課堂呈現手段多樣,善于與學員互動交流,循循善誘,親和力強。

趣味性強:語言幽默風趣,內容生動活潑,小組競賽爭先。

服務過的企業:

航空航天行業:中航工業(成飛公司、洪都公司、哈飛公司)、西安一飛院、中國航天科工集團三院三部、中航精機、航天億久科技、廣州飛機維修工程有限公司等;

能源/電力行業:中國石化勘探院(物探院、工程院)、南陽油田、中石油吉林油田、肥礦集團、淄礦集團、唐口礦業、國家電投、中廣核、華能集團、京能集團、國網山西電力長治供電公司、盾安光伏、中環光伏、神州硅業等;

化工/軍工行業:中鹽集團、天業集團、天冠集團、祥云集團、鄂爾多斯化工集團、一機集團、北方重工業集團、兵器工業集團208所、泰豪集團等;

建筑建材/鋼鐵行業:中國建材集團(安徽公司、江西公司、湖南株洲公司、湖南常德公司、湖南湘潭公司)、山東能源東華科技、武船重型工程、歐維姆機械首鋼集團、武鋼集團、包鋼集團、中冶南方、鄂爾多斯冶金集團、贛鋒鋰業、南南鋁業、貴研鉑業等;

汽車行業:比亞迪、吉利汽車、北汽新能源、東風特汽、賽輪集團、康明斯中國、天海電器、格特拉克傳動、云內動力等;

電氣電子行業:萬洲電氣、沃格光電、晶新科技、北方馳宏、惠而浦、格蘭仕等;

醫藥行業:新華醫療、天士力醫藥、青峰藥業、仁和藥業、弘益科技等;

交通運輸行業:中車山東、中車唐山、昆明船舶設備、廣州地鐵、京投交通科技等;

金融行業:四川省建設銀行、蘇州中信銀行、青島人保壽險、中建三局投資發展公司、杭實集團等;

網絡通信行業:惠普中國、大唐電信、海格通信、廣電運通、思創數碼等;

其他:鄂爾多斯羊絨集團、天津卷煙廠、濟南商標審查協作中心、滄州市黨校、北京市海淀區政府(北太平莊街道、田村路街道、永定路街道)、洛陽軸承研究院、包頭稀土研究院、洛陽耐火材料研究院、中國農業機械化科學研究院呼和浩特分院等;

部分客戶評價:

梁老師創新的課程讓我深刻了解到創新思維和創新管理的重要性,通過討論和分析,深入理解了創新思維的核心原則,如鼓勵多樣性、開放性、敏捷性等。同時也學習到了如何建立創新團隊、培養創新文化以及有效管理創新過程的方法和策略。

——中國建材集團株洲公司 馬副總經理

通過《TRIZ——提升企業技術創新能力的利器》課程的學習,我認識到TRIZ是一種非常實用的工具,它可以指導企業更好地進行技術創新和解決問題,提高企業的競爭力和創新水平。

其次,課程中的案例分析啟迪了我的思維。老師通過實際案例引導我們用TRIZ方法對實際問題進行解決。通過分組討論和實踐操作,我們學習了如何運用TRIZ的工具和方法來解決實際問題,進一步加深了我們對TRIZ的理解和掌握程度,也提高了我們的技能和應用能力。

——首鋼建設集團 王總工

通過梁老師《系統思維》這門課程的學習,我深入了解到系統思維是一種綜合性的思維方式,能夠幫助我們更全面、更準確地理解和分析復雜問題。我學會了通過將問題放入更廣闊的背景中進行思考,找出問題的關鍵因素和相互關系,并通過系統思維工具和方法來制定有效的解決方案。

——山東能源東華科技 李總經理

《從被動應對到主動創新——問題分析與解決》這門課程啟迪了我的思維方式和破局能力。通過課程的學習,我學會了以主動的方式來面對和解決問題,而非被動地應對問題。我也認識到在解決問題的過程中,需要將創新思維融入到解決方案中,以達到更好的效果和效率。

——霞浦核電 曲總監

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