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【課程背景】

在今天這個(gè)人才時(shí)代，什么能夠幫助我們激發(fā)出自己和團(tuán)隊(duì)的最大優(yōu)勢？教練技術(shù)是當(dāng)今人才和領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā)的新領(lǐng)域。什么是教練？簡言之，教練就是通過教練式溝通方式，幫助人們深入了解自己，理解他人，激發(fā)出內(nèi)在的動(dòng)力、潛力和變革的愿望。教練的過程就是陪伴下屬成長和成功的過程。教練的理念和技術(shù)將會(huì)使參訓(xùn)人員的人生和事業(yè)更上一個(gè)新臺階，實(shí)現(xiàn)更大的自我價(jià)值。此課程將會(huì)使學(xué)員感受到教練如何能夠解決一些實(shí)際的問題和困惑，發(fā)掘出管理者的領(lǐng)導(dǎo)魅力，進(jìn)而發(fā)揮出團(tuán)隊(duì)的巨大潛力，幫助領(lǐng)導(dǎo)者、團(tuán)隊(duì)及組織創(chuàng)造更高績效！

【課程收益】

這是一門有效培育，激發(fā)下屬，提升團(tuán)隊(duì)工作績效的高效管理課程

學(xué)習(xí)和掌握教練式培育和引導(dǎo)下屬自動(dòng)自發(fā)的工具方法

有效激發(fā)員工潛能，引發(fā)員工深度思考，有效解決問題，提升工作績效

學(xué)習(xí)和掌握教練式的輔導(dǎo)方法，幫助管理者轉(zhuǎn)型成為教練型的領(lǐng)導(dǎo)者

聚焦：堅(jiān)守愿景與價(jià)值的領(lǐng)導(dǎo)力

關(guān)系：影響和激發(fā)他人的領(lǐng)導(dǎo)力

現(xiàn)實(shí)：覺察事實(shí)和內(nèi)省的領(lǐng)導(dǎo)力

資源：產(chǎn)生新資源創(chuàng)新與協(xié)作的領(lǐng)導(dǎo)力

責(zé)任：激發(fā)責(zé)任感及輔導(dǎo)下屬完成任務(wù)的領(lǐng)導(dǎo)力

【課程特點(diǎn)】

本課程運(yùn)用國內(nèi)外培訓(xùn)領(lǐng)域內(nèi)最新的行動(dòng)學(xué)習(xí)模式與傳統(tǒng)授課方式相結(jié)合，綜合講解剖析與演練，學(xué)中做，做中學(xué)，讓學(xué)員深入課程之中，在傾聽、思考與行動(dòng)中感同身受，全身心投入，并輔以老師深入的結(jié)合案例情境講解教練領(lǐng)導(dǎo)力修煉之法，引導(dǎo)參訓(xùn)學(xué)員挖掘出當(dāng)下員工培育、輔導(dǎo)與管理中方法不到位，培育不科學(xué)，不系統(tǒng)，管理理念及方法陳舊等存在的問題，并予以有效的解決。

【授課方式】

多樣化教學(xué)法方式，讓課堂生動(dòng)起來！

課程講授 視頻分享 案例分析 測評解讀 引導(dǎo)技術(shù) 行動(dòng)學(xué)習(xí)

【課程對象】

希望有效培育下屬，激發(fā)員工深度思考，提升主動(dòng)性和提高自身影響力的各級職場人

【課程大綱】

第一單元：教練式輔導(dǎo)第一項(xiàng)修煉—教練式輔導(dǎo)的思維構(gòu)建

傳統(tǒng)的管理更加強(qiáng)調(diào)有效的管控，在組織和團(tuán)隊(duì)的管理初期常常發(fā)揮巨大的作用，但隨著組織和團(tuán)隊(duì)的逐漸完善，傳統(tǒng)的管理模式越來越呈現(xiàn)出的它的僵化作用，很難有效激發(fā)員工的活力與創(chuàng)造性，教練式輔導(dǎo)從分析解讀當(dāng)下商業(yè)環(huán)境下的員工變化，傳遞教練式輔導(dǎo)對當(dāng)下職場人的管理培育變革與推動(dòng)的巨大變化

從人的思維與意識出發(fā)，剖析人的心理特征，修煉教練之道，改變心智模式是教練式輔導(dǎo)修煉第一關(guān)！

一、人的思維與心理特征

人的思維特征的基本改變模式

當(dāng)下人的三大心理特征

二、教練技術(shù)的剖析

溯本求源—— 透析教練技術(shù)的應(yīng)用起源與發(fā)展

教練領(lǐng)導(dǎo)力的改變模式 ——P=P-I

教練的四大角色

三、教練的心法

1、激發(fā)：欣賞-情緒

腦科學(xué)的原理應(yīng)用

2、信念：教練式輔導(dǎo)者的信念

3、能量：霍金斯能量層級

4、思維：從傳統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)者走向教練型領(lǐng)導(dǎo)的障礙

5、干預(yù)：行為干預(yù)的六大模式

領(lǐng)導(dǎo)者行為干預(yù)的六大模式

行為測評及風(fēng)格解讀

第二單元：教練式輔導(dǎo)第二項(xiàng)修煉——教練開展的基本功

在教練工作中有效的聽出被教練者的內(nèi)心的真實(shí)意圖，有效區(qū)分對方的事實(shí)真相與觀點(diǎn)的異同，提出有洞察力的，充分開啟對方深度思考的問題，進(jìn)行合理中肯的有效反饋，是教練式領(lǐng)導(dǎo)掌握教練工具，開展教練式活動(dòng)的前提和基本功，只有掌握有效的基本功，才能更好的進(jìn)行和開展下一步。

充分掌握傾聽、區(qū)分、發(fā)問、反饋的四大基本功，是開展教練式輔導(dǎo)修煉的第三關(guān)

一、教練中的傾聽能力訓(xùn)練

傾聽的三個(gè)層次

3R傾聽模式

3F傾聽模式

二、教練當(dāng)中的發(fā)問能力訓(xùn)練

開放與封閉式傾聽的再解讀

強(qiáng)有力提問的三大模式

三、教練當(dāng)中的反饋能力訓(xùn)練

積極性反饋技術(shù)

發(fā)展性反饋技術(shù)

第三單元：教練式輔導(dǎo)的第三項(xiàng)修煉——工具技法應(yīng)用

教練式輔導(dǎo)的方式是有框架和結(jié)構(gòu)的，在良好的心法、功法的前提下，有效掌握教練開展的步驟、流程、框架和結(jié)構(gòu)，可以讓輔導(dǎo)者迅速進(jìn)入教練邏輯，有效開啟成功的教練之路，啟發(fā)下屬員工迅速廓清迷霧，找到方向和解決方案，從而實(shí)現(xiàn)既定目標(biāo)

工欲善其事，必先利其器，工具方法的掌握是教練式輔導(dǎo)修煉的第三關(guān)！

一、教練當(dāng)中的工具集

導(dǎo)航路徑，清晰有序的GPS工具——九宮格

覺察事實(shí)和工作推進(jìn)的教練工具——雙輪矩陣

……

1、九宮格 2、雙輪矩陣

孫老師

孫衛(wèi)華老師簡介

【專業(yè)資質(zhì)】

工商管理碩士

人本管理實(shí)戰(zhàn)專家

行動(dòng)學(xué)習(xí)高級促動(dòng)師

英才研究院專家組成員

北大經(jīng)理人研修班特聘講師

清華大學(xué)職業(yè)經(jīng)理訓(xùn)練中心特聘講師

香港上市公司—原神威藥業(yè)集團(tuán)培訓(xùn)部部長

大型欄目《名師在線》《向職場出發(fā)》欄目特邀嘉賓

曾擔(dān)任歐資跨國集團(tuán)—愛爾蘭Saongroup在華公司高管

大型金融集團(tuán)公司—安邦保險(xiǎn)公司集團(tuán)區(qū)域人力資源總監(jiān)

【實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)】

20年職業(yè)歷程，歷任國內(nèi)大型企業(yè)集團(tuán)、香港上市集團(tuán)公司、歐資跨國集團(tuán)等多家大型企業(yè)的培訓(xùn)經(jīng)理、人力資源總監(jiān)及高管職位，長達(dá)8年企業(yè)管理咨詢及培訓(xùn)工作，擅長中高層管理人員技能提升培訓(xùn)、人力資源各模塊技能提升、行動(dòng)學(xué)習(xí)與教練技術(shù)、領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力提升、團(tuán)隊(duì)組織建設(shè)、員工的選育用留、明星/后備骨干員工職業(yè)化提升，在多年的工作中積累了極其豐富的培訓(xùn)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。

【主講課程】

管理類--智領(lǐng)系列

《MTP中層領(lǐng)導(dǎo)技術(shù)提升》（中層）

《新晉主管/經(jīng)理管理技能提升》（新晉升的主管/經(jīng)理）

《授權(quán)與激勵(lì)技術(shù)》（中層）

《情景領(lǐng)導(dǎo)》（中層）

《對位管理-領(lǐng)導(dǎo)者的角色認(rèn)知》（中層）

《領(lǐng)導(dǎo)力和執(zhí)行力的8大引擎》（中高層）

人力資源類—慧用系列

《非人力資源經(jīng)理的人力資源管理》（中層）

《超級面試官》（中層）

《TTT培訓(xùn)培訓(xùn)師》（內(nèi)訓(xùn)師）

《組織培訓(xùn)體系搭建》（培訓(xùn)主管/經(jīng)理）

職業(yè)類--跨越系列

《明星員工職業(yè)化提升課程》（新員工、初入職場的員工、明星員工）

【授課風(fēng)格】

孫衛(wèi)華老師具有多年的管理咨詢及培訓(xùn)工作經(jīng)歷，并常常受邀于多家電臺媒體擔(dān)任嘉賓，其培訓(xùn)風(fēng)格極具親和力，培訓(xùn)過程中鼓勵(lì)學(xué)員提出現(xiàn)實(shí)問題，并善于引導(dǎo)學(xué)員深度思考問題的原因及解決之道。

授課以課程內(nèi)容實(shí)用性為核心原則，拋開“假”“大”“空”“吹”，拒絕不設(shè)底線的作秀與故弄玄虛的吹捧，不切合實(shí)際的案例以及矯揉造作的表演式培訓(xùn)，孫老師推崇并踐行“內(nèi)容系統(tǒng)性；案例本土性；工具簡單性；操作實(shí)際性”的課程設(shè)計(jì)與授課方法，以身邊事，實(shí)際事，真實(shí)度為基礎(chǔ)來進(jìn)行講解，極大地提高了培訓(xùn)的轉(zhuǎn)化率，受到了眾多學(xué)員和組織的高度認(rèn)可與贊譽(yù)，被稱為“接地氣”的實(shí)戰(zhàn)講師。

在培訓(xùn)方式中擅長通過行動(dòng)學(xué)習(xí)、質(zhì)問、探詢、配合案例教學(xué)、小組討論和實(shí)戰(zhàn)演練以及視頻點(diǎn)評等多種互動(dòng)性非常強(qiáng)的方式，積極引導(dǎo)學(xué)員全身心投入緊張的思考與感受；

【服務(wù)客戶】

金融行業(yè)：中國銀行、建設(shè)銀行、農(nóng)業(yè)銀行、工商銀行、民生銀行、交通銀行、招商銀行（多期）、郵政儲(chǔ)蓄銀行、中信銀行、光大銀行、華夏銀行、興業(yè)銀行、北京銀行、渤海銀行、天津銀行、浙商銀行、內(nèi)蒙古銀行、平頂山銀行、寧夏銀行、北京銀行、江蘇銀行、天津農(nóng)行、內(nèi)蒙中行（多期）、中行（浙江、北京…）、山東郵政、安邦集團(tuán)、山東農(nóng)行、山東農(nóng)信社、大安市農(nóng)村信用社、大港支行、包商銀行、重慶農(nóng)行（多期）江西銀行、玉樹農(nóng)商行、工商銀行、天津銀行（多期）。

通信IT/互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)：中國移動(dòng)、中國聯(lián)通、中國電信、京東、58同城、趕集網(wǎng)（多期）、中華英才網(wǎng)、順風(fēng)速運(yùn)、中國華電、搜狗、南方電網(wǎng)、銀河人才網(wǎng)。

能源/航空行業(yè)：中國石油、中國石化、神華神東煤炭集團(tuán)、招金集團(tuán)、中電投、中儲(chǔ)集團(tuán)、神華集團(tuán)、中國煤炭科工集團(tuán)、廣州白云機(jī)場、南方航空、東方航空、中航信、河南豫聯(lián)集團(tuán)。

其它行業(yè)：中國裝飾、北京麗貝亞集團(tuán)、強(qiáng)氧科技、河南豫聯(lián)集團(tuán)、湖北東風(fēng)汽車、國合汽貿(mào)、自貢移動(dòng)、銀泰百貨、杭州城投、紅山集團(tuán)、東明家具、新聯(lián)合投資集團(tuán)、神威藥業(yè)、太太樂雞精、露露集團(tuán)、健力寶集團(tuán)、1+2聯(lián)合不動(dòng)產(chǎn)、漢唐集團(tuán)、步森男裝、兄弟伊蘭、龍騰工程機(jī)械、海化能源、津橋留學(xué)、宅急送、鴻名地產(chǎn)等上百家企業(yè)和組織。

【客戶反饋】

1、“孫老師的整個(gè)課程現(xiàn)場互動(dòng)性非常強(qiáng)，案例恰當(dāng)而豐富，語言幽默，講課內(nèi)容非常實(shí)用并且實(shí)戰(zhàn)性很強(qiáng)。”

——北京大學(xué)研修班某企業(yè)總經(jīng)理劉總

2、“孫老師的課非常專業(yè)，知識面廣，學(xué)習(xí)到很多專業(yè)知識，同時(shí)也擴(kuò)展了知識面。”

——廣州白云機(jī)場培訓(xùn)經(jīng)理 李主任

3、“孫老師的課程非常實(shí)用，對工作有很好的指導(dǎo)作用，內(nèi)容豐富，幽默風(fēng)趣，教學(xué)效果明顯。”

——中國石油人力資源部徐經(jīng)理

4、“孫老師的課分析透徹、通俗易懂，解決了我們許多困惑，道理很深刻，方法很實(shí)用，給我一種茅塞頓開感覺。”

——國家電網(wǎng)培訓(xùn)部郭經(jīng)理

5、“孫老師的課程非常落地、實(shí)戰(zhàn)，給的一些工具學(xué)員課后都可以運(yùn)用。”

——農(nóng)信社人力資源部王經(jīng)理

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