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課程背景：

【解決問題】

隨著互聯網、工業4.0的蓬勃發展，企業發展已經從過去的大公司吃小公司過渡到現在快公司吃慢公司的格局。如果說傳統管理是通過持續改進來控制成本，那么項目管理的核心就是在不確定的環境中提升速度。

課程目標：

一、學習項目管理的十大知識體系、五大過程組；

二、學習關鍵鏈項目管理；

三、認識到在項目管理中，抓對事情比做對事情更重要；

四、幫助學員從發揮項目最大的商業價值的角度評價項目；

五、有能力確定各個階段的工作重點；

六、理解不能等待公司領導和業務部門來支持項目，而必須調動組織內部各

個利益相關方發揮應有的作用；

七、學會從項目相關方的角度出發處理事件的策略；

八、學習增強各個相關方的參與度的方法。

培訓特色

案例分析能夠幫助員工將系統知識體系從感性的接觸升華到理性的接受，同時推演過程中也能夠充分展現每個人的管理和性格特質，有助于各位項目經理和項目相關方能夠更清晰地整合自身在項目中的定位和項目流程的把控，從而不斷提升效率，推動項目走向成功。

課程大綱：

一、項目管理與傳統管理的區別

1.成本思維與效率思維區別;

2.項目制轉型的操作模型;

3.項目制轉型——關注速度，唯快不破;

4.項目制轉型后核算機制。

二、項目管理的十大知識體系

1.整體管理；

2.范圍管理；

3.范圍管理；

4.成本管理；

5.質量管理；

6.資源管理；

7.風險管理；

8.溝通管理；

9.采購管理；

10.相關方管理。

三、項目型企業失敗因素分析

1.從單純的項目管理技巧到應對項目外部環境變化；

2.定義對項目產生影響的利益相關方。

四、項目的商業價值和利益相關方對商業價值的影響

1.為什么項目成功不等于讓大家滿意？

2.區分項目產出和商業價值;

3.項目經理對利益相關方的調動作用。

郭老師

商業模擬管理培訓專家，上海交大國際領導力研究中心導師，英國Change First變革管理專家，擁有近20年教育培訓經驗，10年專注于人力資源和人才發展管理，曾經在全球500強的歐美咨詢、化工和服務行業從事員工培訓發展工作，出任大中華區和亞太區培訓負責人。

【代表證據】

“老師的課課程直觀生動，上課毫無壓力。希望今后的培訓時間能再充裕一點，多學習課程的精華。”培訓學員

“教課內容新穎獨特，有個性，能結合多種教學手段，讓我們對知識的掌握更深刻，教學內容重點突出。”培訓學員

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