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課程背景：

一名優(yōu)秀的部門主管，需經(jīng)過十年時(shí)間的磨練。一個(gè)未接受過系統(tǒng)訓(xùn)練的管理者，其管理經(jīng)驗(yàn)累積直到合格，期間企業(yè)需要付出相當(dāng)?shù)某杀荆?/p>

對(duì)于企業(yè)而言，新任經(jīng)理人是不可忽視的中堅(jiān)力量。企業(yè)重視他們的培育與成長，然而，新任經(jīng)理人面對(duì)著新的環(huán)境，往往存在著很多困惑：

與同事之間的關(guān)系發(fā)生了微妙的變化，怎樣更好的處理上下級(jí)以及與同事間的關(guān)系

新官上任，躊躇滿志，如何迅速打開局面

如何在同事和下屬心目中盡快樹立威信

如何做好事務(wù)管理及人員管理，盡快勝任自己的工作崗位

……

新任經(jīng)理人需要從自身和管理方式 同時(shí)尋求改變！本課程在培訓(xùn)方法上強(qiáng)調(diào)現(xiàn)場訓(xùn)練和課后的實(shí)際行動(dòng)改進(jìn)，實(shí)現(xiàn)了培訓(xùn)從課堂到工作實(shí)踐的延伸。為企業(yè)管理者提供了系統(tǒng)的培訓(xùn)方案，幫助他們掌握管理技能，并且將學(xué)習(xí)和掌握的技能帶回工作崗位，帶領(lǐng)部門團(tuán)隊(duì)取得突破性業(yè)績，幫助他們完成從業(yè)務(wù)精英到管理高手的華麗轉(zhuǎn)身，成為卓越的領(lǐng)導(dǎo)者。

授課對(duì)象：

需要帶領(lǐng)下屬激發(fā)潛能、從優(yōu)秀走向卓越的各層級(jí)管理者。

培訓(xùn)目標(biāo)：

調(diào)動(dòng)所有員工的積極性，實(shí)現(xiàn)個(gè)人目標(biāo)、團(tuán)隊(duì)目標(biāo)和組織目標(biāo)

建立有效的溝通平臺(tái)，促進(jìn)員工和經(jīng)理間"一對(duì)一"的伙伴式溝通

增強(qiáng)改善個(gè)人和組織績效的愿望，并付諸于具體的行動(dòng)

提高管理人員的能力，使他們擅長進(jìn)行工作指示、目標(biāo)制定、教練輔導(dǎo)、績效評(píng)估、積極聆聽、有效反饋和積極主動(dòng)解決問題

全方位提升工作滿意度和團(tuán)隊(duì)士氣

課程大綱：

第一章--績效：員工管理

1.判斷績效準(zhǔn)備度

案例研討：員工對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的心理需求

如何判斷員工的績效準(zhǔn)備度--工作能力與意愿的分析。

員工績效準(zhǔn)備度的判定辦法及工具

績效準(zhǔn)備度的四個(gè)級(jí)別

績效準(zhǔn)備度的動(dòng)態(tài)關(guān)系

員工績效下滑的表現(xiàn)及成因

影響績效發(fā)揮的因素

2.靈活有效的管理方式

案例研討：不同員工為什么需要不同的管理方式

如何對(duì)不同績效準(zhǔn)備度的員工進(jìn)行有效的管理

識(shí)別指導(dǎo)行為和支持行為--指導(dǎo)行為提升能力，支持行為提升意愿

常用的七項(xiàng)指導(dǎo)行為和七項(xiàng)支持行為

指導(dǎo)行為和支持行為組合形成的四種領(lǐng)導(dǎo)方式（指揮型管理，輔導(dǎo)型管理，支持型管理，授權(quán)型管理）

用四種管理方式管理四種不同績效準(zhǔn)備度的員工

如何避免對(duì)員工督導(dǎo)過度

如何避免對(duì)員工督導(dǎo)不足

第二章--協(xié)作：高效溝通

1.案例分析：一對(duì)一面談的好處

打開上下級(jí)之間的溝通渠道

給員工提供表達(dá)顧慮和感受的機(jī)會(huì)

讓員工感覺自己受到重視，降低離職率

在一對(duì)一面談中建立信任

2.在面談中增加信任，化解沖突

面談中肢體語言的運(yùn)用技巧

面談中傾聽的運(yùn)用技巧

面談中提問的運(yùn)用技巧

面談中提建議的技巧

第三章--效率：目標(biāo)與時(shí)間管理

1.拿到SMART目標(biāo)

一步一練：根據(jù)SMART原則對(duì)自己的工作目標(biāo)進(jìn)行修正

2.目標(biāo)分解

案例引入：公司前臺(tái)的困惑

目標(biāo)分解的工具：OKR（目標(biāo)及關(guān)鍵成果）

練習(xí)：使用OKR工具將團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)分解為每個(gè)成員的任務(wù)

3.根據(jù)GROW模型制定計(jì)劃

案例引入：一次失敗的旅行（目標(biāo)不能被執(zhí)行，執(zhí)行的是計(jì)劃）

講解：制定計(jì)劃的兩個(gè)工具：甘特計(jì)劃法及滾動(dòng)計(jì)劃法

練習(xí)：使用甘特計(jì)劃法或者滾動(dòng)計(jì)劃法做計(jì)劃

第四章--動(dòng)力：激勵(lì)團(tuán)隊(duì)

1.激勵(lì)方式的十種方法（詳解其中三種）

a)競爭激勵(lì)

b)承諾激勵(lì)

c)成就激勵(lì)

2.激勵(lì)的誤區(qū)及糾正

a)每個(gè)人的需求點(diǎn)都一樣

案例：某公司的離職調(diào)查

b)分析：XY理論的選擇

問題：正激勵(lì)與負(fù)激勵(lì)，哪個(gè)對(duì)員工的心理影響更大？

c)公平理論（亞當(dāng)斯）

圖解：糟糕的員工是如何被"塑造"出來的

舉例：為什么小李成了"混"一族

第五章--威信：影響他人

1.最佳領(lǐng)導(dǎo)力分享

小組互動(dòng)：每個(gè)人的領(lǐng)導(dǎo)力時(shí)刻

點(diǎn)評(píng)及講解：我們從成功經(jīng)驗(yàn)中獲得的啟示

2.領(lǐng)導(dǎo)力的本質(zhì)

a)領(lǐng)導(dǎo)力是影響他人的能力

b)領(lǐng)導(dǎo)力是一種存在于你和你的追隨者之間的關(guān)系

c)領(lǐng)導(dǎo)力是一系列的行為表現(xiàn)

3.從兩個(gè)角度學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)力

a)討論：員工喜歡追隨什么樣的領(lǐng)導(dǎo)？

b)從追隨者的角度學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)力（魅力領(lǐng)導(dǎo)力的模型）

c)從領(lǐng)導(dǎo)者的角度學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)力（行為領(lǐng)導(dǎo)力的模型）

4.卓越領(lǐng)導(dǎo)者的五項(xiàng)行為

a)以身作則

b)共啟愿景

c)挑戰(zhàn)現(xiàn)狀

d)使眾人行

e)激勵(lì)人心

第六章--行動(dòng)計(jì)劃

為了把所學(xué)技能運(yùn)用到實(shí)際工作中去，進(jìn)而成為一個(gè)靈活且有效的領(lǐng)導(dǎo)者，你要明確關(guān)鍵行動(dòng)，并且制定一個(gè)行動(dòng)計(jì)劃。你也將熟悉管理工具箱中的工具，以幫助你把學(xué)到的技能運(yùn)用到實(shí)際工作中去。

秦老師

教育及資格認(rèn)證：

高級(jí)講師

英國克蘭菲爾德大學(xué)MBA

鳳凰衛(wèi)視鳳凰講堂特約嘉賓

中國企業(yè)培訓(xùn)與發(fā)展年會(huì)特約演講嘉賓

美國波士頓大學(xué)商學(xué)院MBA案例研究中心高級(jí)研究員

從業(yè)經(jīng)驗(yàn)與實(shí)戰(zhàn)背景：

曾任：北京郵電大學(xué)國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室成員

曾任：上海貝爾智能網(wǎng)產(chǎn)品部產(chǎn)品經(jīng)理

曾任：上海阿爾卡特移動(dòng)應(yīng)用事業(yè)部市場經(jīng)理

現(xiàn)任：上海實(shí)地信息技術(shù)有限公司總經(jīng)理

現(xiàn)任：AD領(lǐng)導(dǎo)力研究院課程總監(jiān)

曾在世界500強(qiáng)公司從事管理工作十余年，歷任項(xiàng)目經(jīng)理、產(chǎn)品經(jīng)理、大客戶經(jīng)理、行業(yè)總監(jiān)、市場總監(jiān)等職。培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)豐富，近三年授課超過400天、學(xué)員近兩萬人，涉及企業(yè)兩百多家。并長期擔(dān)任多家知名企業(yè)管理顧問。

授課特色：

秦老師是主講中高層管理的老師，和其他以演講為主的老師不同，秦老師更強(qiáng)調(diào)課堂的互動(dòng)性，通過案例研討，情境模擬，角色扮演，小組競賽，心得分享，行動(dòng)學(xué)習(xí)等多種形式，使學(xué)員全身心投入到課堂，并將所學(xué)知識(shí)最大程度落地。

秦老師的授課不僅課堂氣氛火爆熱烈，課程內(nèi)容更是精彩紛呈。俗話說：商場如戰(zhàn)場，秦老師的課程為我們打好每一場戰(zhàn)斗提供了三大法寶。實(shí)力、實(shí)戰(zhàn)、實(shí)用、這就是老師的授課態(tài)度。

■ 非常清晰的邏輯和課程結(jié)構(gòu)，使學(xué)員在腦海中形成清晰的作戰(zhàn)思路。

■ 各種工具和模型為學(xué)員提供強(qiáng)有力的作戰(zhàn)武器。

■ 大量的實(shí)戰(zhàn)案例為學(xué)員提供演練的機(jī)會(huì)。

服務(wù)過的客戶：

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