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課程前言

沒有參與就沒有共識(shí)，沒有共識(shí)就沒有承諾，沒有承諾就沒有責(zé)任，沒有責(zé)任就沒有執(zhí)行，沒有執(zhí)行就沒有結(jié)果。復(fù)雜多變的移動(dòng)互聯(lián)環(huán)境，組織需要更多的集體智慧參與。在集體智慧的匯集過程中，管理者常面臨如下問題——

如何激發(fā)團(tuán)隊(duì)動(dòng)力，凝聚團(tuán)隊(duì)心智？

如何分析團(tuán)隊(duì)管理現(xiàn)狀，制定團(tuán)隊(duì)管理目標(biāo)？

如何促進(jìn)團(tuán)隊(duì)內(nèi)部溝通？

針對(duì)以上問題，我們特邀行動(dòng)教練®資深教練為我們帶來《行動(dòng)教練®之高效團(tuán)隊(duì)》課程。本課程旨在塑造團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者具有教練式管理思維，學(xué)習(xí)如何激發(fā)團(tuán)隊(duì)動(dòng)力，凝聚團(tuán)隊(duì)心智，通過分析團(tuán)隊(duì)管理現(xiàn)狀，制定團(tuán)隊(duì)管理目標(biāo)，進(jìn)而促進(jìn)團(tuán)隊(duì)內(nèi)部的溝通協(xié)作并激發(fā)團(tuán)隊(duì)行動(dòng)達(dá)成目標(biāo)。

課程收獲

1、了解教練式團(tuán)隊(duì)管理的理念

2、掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)管理工具和分析方法，基于團(tuán)隊(duì)目標(biāo)、現(xiàn)狀 制定行動(dòng)計(jì)劃；

3、收獲近半年度真實(shí)團(tuán)隊(duì)管理策略和行動(dòng)計(jì)劃

課程對(duì)象

企業(yè)中基層管理者、項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人

課程提綱

一、 啟動(dòng)教練式團(tuán)隊(duì)管理之旅

1、了解課程學(xué)習(xí)計(jì)劃

2、建立學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)

3、設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)團(tuán)隊(duì)教練的基本概念

二、績(jī)效分析 清晰團(tuán)隊(duì)“腦”

1、認(rèn)識(shí)團(tuán)隊(duì)績(jī)效 （理性：輸入知識(shí)）

（1）什么樣的團(tuán)隊(duì)是高績(jī)效團(tuán)隊(duì)

（2）達(dá)成團(tuán)隊(duì)績(jī)效的八大維度

（3）如何形成團(tuán)隊(duì)管理的“大腦”

2、清晰團(tuán)隊(duì)管理“腦”： 【管理平衡輪】（感性：體驗(yàn)教練工具）

（1）評(píng)估：您的團(tuán)隊(duì)管理現(xiàn)狀？

（2）教練反思對(duì)話：團(tuán)隊(duì)管理優(yōu)勢(shì)和機(jī)會(huì)點(diǎn)

（3）策略：擬定提升績(jī)效行動(dòng)方案 ( 進(jìn)入行動(dòng)計(jì)劃冊(cè)子)

3、教練式團(tuán)隊(duì)管理工具 1 平衡輪 （應(yīng)用解讀）

（1）應(yīng)用1 ：團(tuán)隊(duì)管理反思及規(guī)劃

（2）應(yīng)用2 ：?jiǎn)T工績(jī)效面談

（3）應(yīng)用3： 團(tuán)隊(duì)會(huì)議

三、設(shè)定目標(biāo) 確定團(tuán)隊(duì)之“眼”

1、為團(tuán)隊(duì)設(shè)置合理目標(biāo)（理性：輸入知識(shí)）

（1）制定團(tuán)隊(duì)目標(biāo)的三策略

（2）目標(biāo) vs.指標(biāo) 的不同影響力

（3）有效目標(biāo)的三要素（正面表達(dá)、在控制圈內(nèi)、SMART）

2、確定團(tuán)隊(duì)管理“眼”: （感性：體驗(yàn)教練工具）

（1）評(píng)估：你的團(tuán)隊(duì)目標(biāo)多有效？

（2）教練反思對(duì)話：【清晰目標(biāo)的四個(gè)問題】（3）想要的是什么；2它為什么很重要？3 如何得知做到了？4 目標(biāo)如何實(shí)現(xiàn)？）

（4）策略：擬定團(tuán)隊(duì)下一階段的目標(biāo) ( 進(jìn)入行動(dòng)計(jì)劃冊(cè)子)

3、教練式團(tuán)隊(duì)管理工具 2 （應(yīng)用解讀）

（1）應(yīng)用1 ：制定團(tuán)隊(duì)目標(biāo)

（2）應(yīng)用2 ：制定領(lǐng)導(dǎo)者的個(gè)人目標(biāo)

（3）應(yīng)用3： 支持員工制定個(gè)人目標(biāo)

四、溝通協(xié)作 交流團(tuán)隊(duì)之“心”

1、團(tuán)隊(duì)溝通協(xié)作的意義（理性：輸入知識(shí)）

（1）團(tuán)隊(duì)溝通指的是什么？ ( 1領(lǐng)導(dǎo)者和關(guān)鍵員工的溝通協(xié)作；2團(tuán)隊(duì)成員之間的交流和溝通）

（2）團(tuán)隊(duì)的溝通的困難和挑戰(zhàn)

（3）發(fā)展團(tuán)隊(duì)對(duì)話

2、基于發(fā)展員工的溝通計(jì)劃: （感性：體驗(yàn)教練工具）

（1）評(píng)估：透視團(tuán)隊(duì)工作狀態(tài)

（2）教練反思對(duì)話：如何構(gòu)建員工培育計(jì)劃

（3）策略：擬定員工培育計(jì)劃和輔導(dǎo)目標(biāo) ( 進(jìn)入行動(dòng)計(jì)劃冊(cè)子）

3、教練式團(tuán)隊(duì)管理工具 3 “明星團(tuán)隊(duì)的對(duì)話”

（1）創(chuàng)建團(tuán)隊(duì)溝通文化

（2）體驗(yàn)“明星團(tuán)隊(duì)的對(duì)話”

（3）應(yīng)用解析： 如何在團(tuán)隊(duì)管理中引入團(tuán)隊(duì)對(duì)話

五、激勵(lì)員工 激發(fā)團(tuán)隊(duì)“行”

1、從激勵(lì)到行動(dòng)

（1）講解：激勵(lì)對(duì)于團(tuán)隊(duì)的意義 （個(gè)人激勵(lì)和團(tuán)隊(duì)激勵(lì)）

（2）測(cè)評(píng)：激勵(lì)團(tuán)隊(duì)促進(jìn)團(tuán)隊(duì)行動(dòng)的管理行為

（3）教練對(duì)話：團(tuán)隊(duì)激勵(lì)存在的挑戰(zhàn)和解決方案

（4）講解：團(tuán)隊(duì)激勵(lì)的有效措施

2、構(gòu)建我們的團(tuán)隊(duì)激勵(lì)計(jì)劃: （感性：體驗(yàn)教練工具）

（1）深度研討：有價(jià)值的團(tuán)隊(duì)激勵(lì)策略

（2）構(gòu)建我的團(tuán)隊(duì)激勵(lì)計(jì)劃 ( 進(jìn)入行動(dòng)計(jì)劃冊(cè)子)

（3）教練對(duì)話：團(tuán)隊(duì)激勵(lì)方案

六、從學(xué)習(xí)到行動(dòng)實(shí)踐

1、總結(jié)回顧我的收獲及行動(dòng)計(jì)劃

2、調(diào)整優(yōu)化下一階段團(tuán)隊(duì)管理方案

3、分享學(xué)習(xí)成果

專家老師

機(jī)構(gòu)背景

國際行動(dòng)教練協(xié)會(huì)（WORLD INSTITUTE FOR ACTIONCOACHING,WIAC）是由一群熱愛教練技術(shù)，立志運(yùn)用教練技術(shù)支持社會(huì)發(fā)展的教練、培訓(xùn)師發(fā)起，成立于中國香港特別行政區(qū)，旨在傳播教練理念，推廣教練技術(shù)、培養(yǎng)教練型管理者的組織。秉承“付諸行動(dòng)，擁抱文化”的理念，致力于行動(dòng)教練培訓(xùn)認(rèn)證、技術(shù)研發(fā)和推廣、理念傳播與實(shí)踐，以及行動(dòng)教練專業(yè)期刊、圖書編輯。WIAC通過培養(yǎng)認(rèn)證行動(dòng)教練支持管理者優(yōu)化管理行為，提升員工滿意度、激發(fā)團(tuán)隊(duì)動(dòng)力、提升組織績(jī)效；通過行動(dòng)教練知識(shí)體系和認(rèn)證體系的建設(shè)，培養(yǎng)專業(yè)的行動(dòng)教練，并為教練提供實(shí)踐機(jī)會(huì)；通過組織教練的行業(yè)交流，推動(dòng)專業(yè)領(lǐng)域的知識(shí)分享。促進(jìn)會(huì)員的學(xué)習(xí)、能力提升、成果轉(zhuǎn)化。

主要課程

《行動(dòng)教練—專注于行為改變的企業(yè)教練技術(shù)(基礎(chǔ)課程)》、《行動(dòng)教練—教練能力提升的法寶（進(jìn)階課程）》……

服務(wù)客戶

蘇泊爾、可口可樂、國聯(lián)證券、GE、SMG、安居客、世紀(jì)華聯(lián)、中國移動(dòng)……

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