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2024年
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支持組織績效提升的培訓項目設計實戰(zhàn)班
【課程編號】:MKT038274
支持組織績效提升的培訓項目設計實戰(zhàn)班
【課件下載】:點擊下載課程綱要Word版
【所屬類別】:員工培訓
【時間安排】:2023年12月22日 到 2023年12月23日3800元/人
2023年01月06日 到 2023年01月07日3800元/人
【授課城市】:北京
【課程說明】:如有需求,我們可以提供支持組織績效提升的培訓項目設計實戰(zhàn)班相關內(nèi)訓
【課程關鍵字】:北京組織績效提升培訓,北京培訓項目設計培訓
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課程介紹
當下全球宏觀環(huán)境變幻莫測、行業(yè)競爭多元且未知、企業(yè)戰(zhàn)略遭遇顛覆式變革、人才發(fā)展面臨復合型挑戰(zhàn);在這樣的局勢下,組織能力愈發(fā)難有一桿統(tǒng)一的標尺,然而“人才”作為企業(yè)的核心資本,從勝任到優(yōu)秀再到卓越的速度,或許可以預見企業(yè)業(yè)績提升的幅度。組織學習能力是變革成功的助推器,培訓管理工作的先進程度是企業(yè)管理能力的風向標。企業(yè)的培訓工作是“精準承接戰(zhàn)略、促進績效達成”的重要保障,然而,在實際的培訓工作開展過程中往往事與愿違,您是否也面臨著如下困惑:
培訓項目無法與企業(yè)戰(zhàn)略及實際發(fā)展階段產(chǎn)生鏈接,一味追求新課好課,卻無法結合企業(yè)實際情境落地應用;
業(yè)務部門任務完不成,就抱怨培訓不夠;培訓部門忙前忙后組織培訓,業(yè)務人員又不積極參與;
培訓工作時常為要為經(jīng)營工作讓路,工學矛盾情況嚴重,只能自我安慰“領導不重視培訓”;
學習成果難以量化評估、培訓產(chǎn)生的效果難以可視化呈現(xiàn),培訓淪為企業(yè)一筆巨大成本,申請預算越來越難;
深陷選機構、發(fā)通知、訂教室等繁雜事務之中;漸漸對培訓工作的真正價值體現(xiàn)產(chǎn)生懷疑;
本課程通過人力資源管理專家李海燕老師,分享二十余年的人力資源管理實戰(zhàn)經(jīng)驗與培訓管理教研成果,全面揭開企業(yè)培訓工作的全貌,指明培訓管理者職業(yè)發(fā)展方向,助力打造企業(yè)卓越人才培養(yǎng)系統(tǒng),使培訓工作能落地、有價值、可評估,強力支持組織業(yè)績提升。
【課程收益】
匹配戰(zhàn)略,達成績效:描繪培訓管理工作地圖,令培訓工作“有據(jù)可依”,使企業(yè)培訓高效并兼顧前瞻性,強效支持績效達成;
角色定位,能力提升:打破培訓是成本部門的固有觀念,幫助培訓管理者清晰自身定位與價值貢獻,為企業(yè)培養(yǎng)實現(xiàn)人力資本增值的管理人才;
以終為始,系統(tǒng)構建:通過系統(tǒng)的方法論構建從需求分析到項目設計再到評估轉換的有機閉環(huán),實現(xiàn)培訓管理的精益實施;
成本優(yōu)化,價值體現(xiàn):幫助企業(yè)優(yōu)化培訓的成本,將員工的時間用在有實效的培訓上,破解工學矛盾,將培訓預算用在刀刃上、令培訓價值可視化呈現(xiàn)。
【課程特色】
系統(tǒng),權威:引進國際標準課程體系,首度公開“培訓人”的任職標準,幫助企業(yè)培養(yǎng)“實現(xiàn)人力資本增值”的培訓管理人才;
前沿,實用:結合中國企業(yè)現(xiàn)狀,反復教研論證,融入各行各類企業(yè)真實情境,使課程與企業(yè)實際需要緊密結合,拿來即用;
聚焦,高效:聚焦支持組織績效提升的培訓項目設計,使企業(yè)不同背景不同素養(yǎng)的員工能夠通過培訓快速勝任,增強變革時代中企業(yè)人才競爭力;
實戰(zhàn),增值:通過生動的案例引導、講師點評、案例互動,結合大量課堂實操演練,互動引導教學,回報企業(yè)巨大培訓價值創(chuàng)造。
【課程對象】
企業(yè)大學校長、企業(yè)人力資源總監(jiān)、人力資源管理者、組織學習發(fā)展管理者;
企業(yè)培訓管理者、各業(yè)務部門培訓負責人等。
【課程大綱】
第一部分:基于戰(zhàn)略的培訓體系建設
1.企業(yè)培訓發(fā)展成熟度模型
2.用平衡記分卡做出培訓規(guī)劃
3.培訓如何為企業(yè)創(chuàng)造價值
第二部分:如何做一名優(yōu)秀的培訓管理者
1.培訓管理工作存在哪些誤區(qū)
2.培訓管理者應對自己如何定位
3.企業(yè)培訓工作應如何開展
4.如何制定培訓規(guī)劃才能發(fā)揮最大的價值
5.在培訓規(guī)劃寫作中運用金字塔原理
第三部分:精準分析培訓需求是培訓項目設計的基石
1.培訓需求分析的望聞問切
2.業(yè)務需求確認關注的是所涉及的利益干系人
3.澄清問題的6個工具
4.影響需求分析的因素
第四部分:培訓項目的精益實施
1.培訓運營的六要素
2.培訓項目操盤的六脈神劍
3.外購培訓如何甄別“好”課程和“好”老師
4.應用一頁紙項目管理工具制定計劃
5.常規(guī)培訓實施管理方式的四個要點
6.培訓實施總結與改善的方法
第五部分:學習過程評估的基本方法
1.學習的邏輯是什么
2.接納性、轉化性、價值性評估的應用
3.接納性評估的量表設計
4.如何從評估中發(fā)現(xiàn)培訓的問題
第六部分:學習結果評估的基本方法
1.為什么要對學習結果進行評估
2.對學習結果進行評估的基本方法
3.從評估中發(fā)現(xiàn)培訓的問題
第七部分:培訓落地的關鍵是轉化
1.影響培訓轉化的因素
2.培訓管理者在轉化過程中應關注的要點
3.對學習結果進行評估的基本方法
4.從培訓到學習,讓培訓真正為企業(yè)的績效服務
李老師
李海燕老師,中國人民大學繼續(xù)教育學院特聘專家,《中外管理雜志》人力資源專欄作者,中國地質大學MBA客座教授,《培訓雜志》專家委員,美國國際人力資源管理協(xié)會IPMA首批中國培訓師,榮獲培訓雜志社2009年度百佳管理培訓講師,目前為《職業(yè)》雜志專家顧問、《才富》雜志常務理事,HRA(中外企業(yè)人力資源協(xié)會)特聘講師,HRROOT特聘講師,2005年與幾位人力資源專家與同仁一起撰書《人力資源經(jīng)理勝任力素質模型》。
現(xiàn)任職多家公司人力資源顧問,曾任威高集團副總裁、國美控股集團管理中心總監(jiān)、鵬潤地產(chǎn)集團人力資源總監(jiān)、國美電器集團人力資源總監(jiān)、北大方正電子人力資源總監(jiān)等職務。
李老師有多年企業(yè)人力資源管理、企業(yè)管理實戰(zhàn)經(jīng)驗,及管理咨詢與培訓經(jīng)驗。
獲益客戶:中國中建、中國中鐵、中建七局、神華集團、工商銀行、包商銀行、華夏銀行、齊商銀行、航天15所、一輕集團、京東商城、奇虎360、首信集團、廣州白云機場、中糧可口可樂、北大國際醫(yī)院、華潤集團、金融街控股集團、首旅集團、北大千方、卡特彼勒、北方國際集團、華風集團、中棉集團、北汽福田等。