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課程介紹

當(dāng)下全球宏觀環(huán)境變幻莫測、行業(yè)競爭多元且未知、企業(yè)戰(zhàn)略遭遇顛覆式變革、人才發(fā)展面臨復(fù)合型挑戰(zhàn)；在這樣的局勢下，組織能力愈發(fā)難有一桿統(tǒng)一的標(biāo)尺，然而“人才”作為企業(yè)的核心資本，從勝任到優(yōu)秀再到卓越的速度，或許可以預(yù)見企業(yè)業(yè)績提升的幅度。組織學(xué)習(xí)能力是變革成功的助推器，培訓(xùn)管理工作的先進程度是企業(yè)管理能力的風(fēng)向標(biāo)。企業(yè)的培訓(xùn)工作是“精準(zhǔn)承接戰(zhàn)略、促進績效達成”的重要保障，然而，在實際的培訓(xùn)工作開展過程中往往事與愿違，您是否也面臨著如下困惑：

培訓(xùn)項目無法與企業(yè)戰(zhàn)略及實際發(fā)展階段產(chǎn)生鏈接，一味追求新課好課，卻無法結(jié)合企業(yè)實際情境落地應(yīng)用；

業(yè)務(wù)部門任務(wù)完不成，就抱怨培訓(xùn)不夠；培訓(xùn)部門忙前忙后組織培訓(xùn)，業(yè)務(wù)人員又不積極參與；

培訓(xùn)工作時常為要為經(jīng)營工作讓路，工學(xué)矛盾情況嚴重，只能自我安慰“領(lǐng)導(dǎo)不重視培訓(xùn)”；

學(xué)習(xí)成果難以量化評估、培訓(xùn)產(chǎn)生的效果難以可視化呈現(xiàn)，培訓(xùn)淪為企業(yè)一筆巨大成本，申請預(yù)算越來越難；

深陷選機構(gòu)、發(fā)通知、訂教室等繁雜事務(wù)之中；漸漸對培訓(xùn)工作的真正價值體現(xiàn)產(chǎn)生懷疑；

本課程通過人力資源管理專家李海燕老師，分享二十余年的人力資源管理實戰(zhàn)經(jīng)驗與培訓(xùn)管理教研成果，全面揭開企業(yè)培訓(xùn)工作的全貌，指明培訓(xùn)管理者職業(yè)發(fā)展方向，助力打造企業(yè)卓越人才培養(yǎng)系統(tǒng)，使培訓(xùn)工作能落地、有價值、可評估，強力支持組織業(yè)績提升。

【課程收益】

匹配戰(zhàn)略，達成績效：描繪培訓(xùn)管理工作地圖，令培訓(xùn)工作“有據(jù)可依”，使企業(yè)培訓(xùn)高效并兼顧前瞻性，強效支持績效達成；

角色定位，能力提升：打破培訓(xùn)是成本部門的固有觀念，幫助培訓(xùn)管理者清晰自身定位與價值貢獻，為企業(yè)培養(yǎng)實現(xiàn)人力資本增值的管理人才；

以終為始，系統(tǒng)構(gòu)建：通過系統(tǒng)的方法論構(gòu)建從需求分析到項目設(shè)計再到評估轉(zhuǎn)換的有機閉環(huán)，實現(xiàn)培訓(xùn)管理的精益實施；

成本優(yōu)化，價值體現(xiàn)：幫助企業(yè)優(yōu)化培訓(xùn)的成本，將員工的時間用在有實效的培訓(xùn)上，破解工學(xué)矛盾，將培訓(xùn)預(yù)算用在刀刃上、令培訓(xùn)價值可視化呈現(xiàn)。

【課程特色】

系統(tǒng)，權(quán)威：引進國際標(biāo)準(zhǔn)課程體系，首度公開“培訓(xùn)人”的任職標(biāo)準(zhǔn)，幫助企業(yè)培養(yǎng)“實現(xiàn)人力資本增值”的培訓(xùn)管理人才；

前沿，實用：結(jié)合中國企業(yè)現(xiàn)狀，反復(fù)教研論證，融入各行各類企業(yè)真實情境，使課程與企業(yè)實際需要緊密結(jié)合，拿來即用；

聚焦，高效：聚焦支持組織績效提升的培訓(xùn)項目設(shè)計，使企業(yè)不同背景不同素養(yǎng)的員工能夠通過培訓(xùn)快速勝任，增強變革時代中企業(yè)人才競爭力；

實戰(zhàn)，增值：通過生動的案例引導(dǎo)、講師點評、案例互動，結(jié)合大量課堂實操演練，互動引導(dǎo)教學(xué)，回報企業(yè)巨大培訓(xùn)價值創(chuàng)造。

【課程對象】

企業(yè)大學(xué)校長、企業(yè)人力資源總監(jiān)、人力資源管理者、組織學(xué)習(xí)發(fā)展管理者；

企業(yè)培訓(xùn)管理者、各業(yè)務(wù)部門培訓(xùn)負責(zé)人等。

【課程大綱】

第一部分:基于戰(zhàn)略的培訓(xùn)體系建設(shè)

1.企業(yè)培訓(xùn)發(fā)展成熟度模型

2.用平衡記分卡做出培訓(xùn)規(guī)劃

3.培訓(xùn)如何為企業(yè)創(chuàng)造價值

第二部分:如何做一名優(yōu)秀的培訓(xùn)管理者

1.培訓(xùn)管理工作存在哪些誤區(qū)

2.培訓(xùn)管理者應(yīng)對自己如何定位

3.企業(yè)培訓(xùn)工作應(yīng)如何開展

4.如何制定培訓(xùn)規(guī)劃才能發(fā)揮最大的價值

5.在培訓(xùn)規(guī)劃寫作中運用金字塔原理

第三部分:精準(zhǔn)分析培訓(xùn)需求是培訓(xùn)項目設(shè)計的基石

1.培訓(xùn)需求分析的望聞問切

2.業(yè)務(wù)需求確認關(guān)注的是所涉及的利益干系人

3.澄清問題的6個工具

4.影響需求分析的因素

第四部分:培訓(xùn)項目的精益實施

1.培訓(xùn)運營的六要素

2.培訓(xùn)項目操盤的六脈神劍

3.外購培訓(xùn)如何甄別“好”課程和“好”老師

4.應(yīng)用一頁紙項目管理工具制定計劃

5.常規(guī)培訓(xùn)實施管理方式的四個要點

6.培訓(xùn)實施總結(jié)與改善的方法

第五部分:學(xué)習(xí)過程評估的基本方法

1.學(xué)習(xí)的邏輯是什么

2.接納性、轉(zhuǎn)化性、價值性評估的應(yīng)用

3.接納性評估的量表設(shè)計

4.如何從評估中發(fā)現(xiàn)培訓(xùn)的問題

第六部分:學(xué)習(xí)結(jié)果評估的基本方法

1.為什么要對學(xué)習(xí)結(jié)果進行評估

2.對學(xué)習(xí)結(jié)果進行評估的基本方法

3.從評估中發(fā)現(xiàn)培訓(xùn)的問題

第七部分:培訓(xùn)落地的關(guān)鍵是轉(zhuǎn)化

1.影響培訓(xùn)轉(zhuǎn)化的因素

2.培訓(xùn)管理者在轉(zhuǎn)化過程中應(yīng)關(guān)注的要點

3.對學(xué)習(xí)結(jié)果進行評估的基本方法

4.從培訓(xùn)到學(xué)習(xí)，讓培訓(xùn)真正為企業(yè)的績效服務(wù)

李老師

李海燕老師，中國人民大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院特聘專家，《中外管理雜志》人力資源專欄作者，中國地質(zhì)大學(xué)MBA客座教授，《培訓(xùn)雜志》專家委員，美國國際人力資源管理協(xié)會IPMA首批中國培訓(xùn)師，榮獲培訓(xùn)雜志社2009年度百佳管理培訓(xùn)講師，目前為《職業(yè)》雜志專家顧問、《才富》雜志常務(wù)理事，HRA（中外企業(yè)人力資源協(xié)會）特聘講師，HRROOT特聘講師，2005年與幾位人力資源專家與同仁一起撰書《人力資源經(jīng)理勝任力素質(zhì)模型》。

現(xiàn)任職多家公司人力資源顧問，曾任威高集團副總裁、國美控股集團管理中心總監(jiān)、鵬潤地產(chǎn)集團人力資源總監(jiān)、國美電器集團人力資源總監(jiān)、北大方正電子人力資源總監(jiān)等職務(wù)。

李老師有多年企業(yè)人力資源管理、企業(yè)管理實戰(zhàn)經(jīng)驗，及管理咨詢與培訓(xùn)經(jīng)驗。

獲益客戶：中國中建、中國中鐵、中建七局、神華集團、工商銀行、包商銀行、華夏銀行、齊商銀行、航天15所、一輕集團、京東商城、奇虎360、首信集團、廣州白云機場、中糧可口可樂、北大國際醫(yī)院、華潤集團、金融街控股集團、首旅集團、北大千方、卡特彼勒、北方國際集團、華風(fēng)集團、中棉集團、北汽福田等。

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