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課程背景

在企業(yè)尋找和培訓(xùn)合適崗位人才成本愈來(lái)愈高的今天，同樣讓企業(yè)不堪其擾的是新生代員工職業(yè)穩(wěn)定性的問(wèn)題。面對(duì)一貫被人們貼有“浮躁任性”標(biāo)簽、但已逐漸成為職場(chǎng)主力軍的新生代員工，企業(yè)須反求諸己，正視時(shí)代更迭、轉(zhuǎn)變管理理念、改變管理方法。因?yàn)椋澜缃K究是屬于年輕人的，企業(yè)的未來(lái)也需要托付給年輕人！因此，如何用新管理方式牢牢黏住新生代員工成為企業(yè)亟需探討的問(wèn)題。

本課程以解讀激勵(lì)的本質(zhì)為起點(diǎn)，加深管理者對(duì)員工的理解和尊重，提升其知人善任與激勵(lì)人心的領(lǐng)導(dǎo)能力。課程以“游戲化管理模式”為核心，提供了一套系統(tǒng)思考和處理新生代管理問(wèn)題的方法。游戲化管理是企業(yè)管理方式深度變革的正確方向。游戲化的核心是幫助員工從工作中發(fā)現(xiàn)樂(lè)趣，通過(guò)讓管理流程有效、有趣而激發(fā)團(tuán)隊(duì)凝聚力、提升組織績(jī)效，最終達(dá)成個(gè)人和組織的共贏。

課程收益

1、掌握企業(yè)如何運(yùn)用游戲化思維提升新生代團(tuán)隊(duì)組織效能；

2、了解成功的工作游戲化的設(shè)計(jì)原理、運(yùn)行機(jī)制以及適用范圍；

3、領(lǐng)悟管理游戲化新趨勢(shì)對(duì)于組織的貢獻(xiàn)和個(gè)人的激勵(lì)作用；

4、學(xué)習(xí)與掌握工作游戲化思維，創(chuàng)造組織管理中的“新藍(lán)海”

課程特色

趣味性：建立?樂(lè)在其中的體驗(yàn)感；學(xué)習(xí)過(guò)程以游戲競(jìng)賽形式貫穿課堂始終；

參與性：學(xué)員是主角，課程調(diào)動(dòng)其全身心參與，老師更多是引導(dǎo)者的角色；

互動(dòng)性：充分運(yùn)用聽、說(shuō)、學(xué)、做、改等一系列學(xué)習(xí)手段，開啟一切可以調(diào)動(dòng)的感官功能，對(duì)所學(xué)理念形成深度團(tuán)隊(duì)記憶。

課程大綱

一、團(tuán)隊(duì)啟航

二、游戲化管理的背景

新環(huán)境、新生代、新挑戰(zhàn)

1、什么是游戲化思維

2、游戲化思維的價(jià)值

3、游戲化思維的本質(zhì)

三、新生代員工管理的核心

1、探索激勵(lì)的心理學(xué)原理

2、比較代際間需求的不同

3、分辨內(nèi)在動(dòng)機(jī)與外在動(dòng)機(jī)

4、尋找工作中的動(dòng)力源泉

四、游戲化管理三部曲

1、游戲化管理的目標(biāo)-激發(fā)目的感

2、游戲化管理的規(guī)則-激發(fā)能力感

3、游戲化管理的反饋-激發(fā)進(jìn)展感

五、游戲化賦能三工具

1、玩家是游戲的核心

2、巧用員工畫像

3、手繪員工體驗(yàn)地圖

六、游戲化管理創(chuàng)變之旅

1、游戲化管理迭代

2、有限性與無(wú)限性的游戲

3、游戲你的游戲

七、總結(jié)

關(guān)老師

哲學(xué)學(xué)士，上海財(cái)大MBA，15年企業(yè)團(tuán)隊(duì)教練資歷，DISC團(tuán)隊(duì)咨詢高級(jí)導(dǎo)師，IDEO設(shè)計(jì)思維認(rèn)證講師，Marketplace企業(yè)經(jīng)營(yíng)決策模擬授權(quán)講師。擅長(zhǎng)領(lǐng)域：用創(chuàng)新的績(jī)效改進(jìn)工具幫助企業(yè)團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)略落地、提升績(jī)效、解決問(wèn)題、實(shí)現(xiàn)組織健康發(fā)展。關(guān)老師多年潛心研究建構(gòu)主義教學(xué)，授課中含大量的故事案例、小組研討、情景模擬、心理游戲、引導(dǎo)技術(shù)、教練技術(shù)等方式，重視激發(fā)學(xué)員主動(dòng)參與、讓學(xué)員主動(dòng)思考問(wèn)題，促動(dòng)團(tuán)隊(duì)現(xiàn)場(chǎng)解決企業(yè)實(shí)際問(wèn)題，使企業(yè)培訓(xùn)切實(shí)有效。

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在線報(bào)名：游戲化思維賦能新生代(上海)