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課程背景

在制造激烈競爭的環(huán)境下，如何快速提升現(xiàn)場管理是所有制造型企業(yè)思考的問題。對現(xiàn)場管理的改善以及對管理者和監(jiān)督者的能力提升問題已經成為企業(yè)生存與發(fā)展的頭等大事。現(xiàn)場的改善，不僅僅包含采用專業(yè)的技術方法的改善，更重要的一個層面是有組織有系統(tǒng)的做到全員參與的現(xiàn)場管理改善——豐田汽車的精益生產系統(tǒng)中，全員參與的現(xiàn)場管理改善正是重要的支柱之一。

本次公開課您將學習到源自世界500強的“現(xiàn)場管理改善系統(tǒng)化解決方案”本解決方案從三個維度“設定管理標準和目標，人員培養(yǎng)，響應異常”進行深入剖析，分成以“日常管理”為中心的5個模塊展開，帶給企業(yè)一套“標準化、目視化、工具化”的現(xiàn)場管理改善系統(tǒng)化解決方案。

很多客戶遇到以下問題，您的企業(yè)是否有同感：

①現(xiàn)場管理薄弱，長期無法得到有效改善及提升，找不到提升的方法。

②班組長能力參差不齊，找不到好的培養(yǎng)方法

③上層的目標精神難以貫徹到基層。

④現(xiàn)場管理到底從哪些方面著手，一直沒有實用的工具與方法

⑤現(xiàn)場管理無順序、無標準、看不到，問題在重復

⑥培訓很多次內容不系統(tǒng)，大多為課題拼湊

⑦培訓結束后難以在現(xiàn)場落實

⑧很多偏重在講，回到現(xiàn)場用起來很難

⑨…………

課程收益

參加我們的課程，您將學習到：

一套世界500強班組生產現(xiàn)場管理改善系統(tǒng)方案

一套班組現(xiàn)場管理的標準化的管理工具

一套生產現(xiàn)場目視化系統(tǒng)管理方法

解決如何做好現(xiàn)場多多技能員工的管理方法

現(xiàn)場的改善如何持續(xù)推進的目視化工具

……等系統(tǒng)解決方案

課程對象

生產總監(jiān)、生產經理、車間主任及一線現(xiàn)場管理者

致力于提升生產現(xiàn)場管理的改善活動負責人、儲備干部等

課程大綱

第一節(jié)：現(xiàn)場管理改善系統(tǒng)化解決方案介紹

1.現(xiàn)場管理改善的精細化管理構建思路

2.為什么要做好班組日常管理

3.班組日常管理的重要性

4.整套班組日常管理的落地方法

5.如何讓班組解決方法在企業(yè)持續(xù)推行

本節(jié)主要工具：現(xiàn)場管理看板系統(tǒng)、 班組日常管理標準、

第二節(jié)：現(xiàn)場管理的標準化改善

1.為什么說現(xiàn)場管理改善需要標準化

2.一線主管每日管理改善標準工作表

3.團隊成員在崗狀態(tài)目視化表

4.標準準班前會作業(yè)分解表

5.標準班前會記錄表

本節(jié)主要工具：每日管理標準表、 心情看板、 班前會作業(yè)分解表

第三節(jié)：生產現(xiàn)場的工作關系改善

1.了解上下級工作關系的重要性

2.掌握建立良好人際的基本要訣方法

3.學會員工人際問題處理四步驟

4.員工人際問題處理技能表

5.建立良好人際技能實施表

本節(jié)主要工具：工作關系行為標準、 每日葡萄圖

第四節(jié)：作業(yè)標準化的改善

1.企業(yè)員工技能培養(yǎng)現(xiàn)狀

2.技能指導核心“三要素”

3.不完善的指導方法示范

4.正確的部屬技能指導方法示范

5.現(xiàn)場部屬技能指導四階段法的確立

6.不同行業(yè)作業(yè)分解表分享

7.作業(yè)分解表的導入

8.SOP 與作業(yè)分解表區(qū)別

9.作業(yè)分解表編寫方法

10.多技能的管理方法

11.班組技能矩陣圖的管理方法

本節(jié)主要工具：技能指導四步驟，作業(yè)分解表，部屬培訓計劃表，技能矩陣圖

第五節(jié)：現(xiàn)場績效與目視化管理

1.現(xiàn)場績效指標如何確定，目標如何確定？

2.指導建立日常管理板。

3.指導日常管理會議的召開

4.團隊日常工作進程控制表

5.團隊會議標準結構表

6.現(xiàn)場功能組織結構圖改善

本節(jié)主要工具：績效目標管理表、現(xiàn)場會議標準表、3C改善表

第六節(jié)：現(xiàn)場改善如何持續(xù)推進

1.企業(yè)持續(xù)改善的現(xiàn)狀

2.企業(yè)推行持續(xù)改善的注意事項

3.班組持續(xù)改善的利器—Kamishibai

4.Kamishibai現(xiàn)場改善紙卡系統(tǒng)

5.什么是紙卡系統(tǒng)

6.為什么要使用紙卡系統(tǒng)

7.紙卡板不同層級檢查頻率

8.如何正確使用紙卡系統(tǒng)

9.3C問題改善/解決跟蹤表實際運用

本節(jié)工具： Kamishibai現(xiàn)場問題紙卡系統(tǒng)、 現(xiàn)場改善制卡標準

楊老師

注冊培訓師、咨詢師

MTP認證講師——日本產業(yè)訓練協(xié)會認證

世界500強管理目視化解決方案 版權持有人

楊老師具備10年生產管理經驗、10年培訓及咨詢輔導經驗。曾任某日資企業(yè)制作課課長、某上市企業(yè)精益生經理、某民營企業(yè)績效經理、某咨詢公司項目經理。赴日研修期間，系統(tǒng)的接受日本產業(yè)訓練協(xié)會的TWI及MTP訓練，并參加了在日立集團總部的干部實踐學習。

楊老師專注于生產現(xiàn)場管理領域。一線生產管理的經歷讓楊老師積累了豐富的實戰(zhàn)經驗，在咨詢項目中，培訓內容經受了多家企業(yè)的淬煉與升華。10年來進行培訓與咨詢服務，累計授課數(shù)百場，咨詢輔導四十七家企業(yè)，成功為數(shù)家上市公司推行生產管理項目，贏得了客戶的一致好評！

主講：（生產現(xiàn)場管理領域）

《班組長管理目視化解決方案》——版權課程

班組長管理技能提升訓練》

《現(xiàn)場6S與目視化管理》

《TWI—工作指導》《TWI—工作關系》《TWI—工作改善》《TWI工作安全》

《MTP——中層管理技能訓練》

咨詢輔導項目：

《班組長管理目視化解決方案 咨詢項目》

《現(xiàn)場6S與目視化管理咨詢項目》

《TWI——輔導項目》

《MTP——中層管理技能訓練》落地輔導

授課風格：

實戰(zhàn)型講師：課程源于咨詢項目的實踐，經受了企業(yè)實際應用中的淬煉，課程有三大特點：

1、系統(tǒng)性:傳授學員以咨詢思維來系統(tǒng)性解決問題的方法，采用咨詢模式有組織的推進培訓內容的落地，效果顯著。

2、體驗性:課程中采用教練技術，通過模擬場景演練、案例深度解剖等方式、講授式/互動式/體驗式三者合一、全新教學，結合企業(yè)案例講解及輔導，讓學員獲得深入的學習體驗。

3、實用性：內容針對企業(yè)需求進行篩選與優(yōu)化，結合咨詢經驗，針對問題給出實用的方法與工具。

培訓與咨詢服務的部分客戶：

日立汽車部件（蘇州）有限公司、日立維亞（常熟）有限公司、東機工汽車部件（蘇州）有限公司、橫河電機（蘇州）有限公司、樓氏電子（蘇州）有限公司 、住友橡膠（常熟）有限公司、蘇州三星電子有限公司、浦項世亞線材（南通）有限公司、迪皮埃復材構件（太倉）有限公司、柳道萬和(蘇州)熱流道系統(tǒng)有限公司、SEW-傳動設備(蘇州)有限公司、飛利浦照明、南玻集團華東工程玻璃有限公司、風范電力設備股份有限公司、張家港沙洲電力有限公司、南京電科院、江蘇亨通電力電纜有限公司、

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