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課程背景

在信息技術(shù)高速發(fā)展的當(dāng)今世界,如何培養(yǎng)符合移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代發(fā)展的人才，是值得業(yè)內(nèi)各界深入思考的問(wèn)題。員工培訓(xùn)教育在企業(yè)人力資源開(kāi)發(fā)與管理中的地位越來(lái)越突出，企業(yè)高層管理者也越來(lái)越重視，企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)活動(dòng)開(kāi)展得如火如荼。隨著教育訓(xùn)練成本的不斷上升和外部培訓(xùn)師在員工培訓(xùn)方面存在的一些"先天不足"的問(wèn)題，以及優(yōu)秀的培訓(xùn)師在市場(chǎng)上更是鳳毛麟角，企業(yè)越來(lái)越希望在培訓(xùn)的師資力量上可以綜合內(nèi)外部培訓(xùn)師的力量，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)效果的整體提升。

越來(lái)越多的企業(yè)看到了內(nèi)部培訓(xùn)師隊(duì)伍所帶來(lái)的好處。內(nèi)訓(xùn)師隊(duì)伍的建設(shè)，有利于加強(qiáng)內(nèi)部員工的知識(shí)分享、打造學(xué)教型組織，幫助員工實(shí)現(xiàn)價(jià)值。但企業(yè)在內(nèi)訓(xùn)師隊(duì)伍建設(shè)日常的運(yùn)作過(guò)程中，仍有各種問(wèn)題困擾著大家， 比如說(shuō)，如何科學(xué)規(guī)范選拔內(nèi)訓(xùn)師，如何營(yíng)造積極分享的學(xué)習(xí)氛圍，如何考核內(nèi)部培訓(xùn)師，如何激勵(lì)內(nèi)訓(xùn)師，如何跳出"編導(dǎo)演"傳統(tǒng)的TTT培養(yǎng)路徑，真正提升他們基于學(xué)員改變的課程研發(fā)能力、授課呈現(xiàn)能力，如何幫助他們平衡工作和教學(xué)帶來(lái)的壓力等等。

基于此，在國(guó)內(nèi)知名企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師體系建設(shè)專家、建構(gòu)主義教學(xué)專家李軍老師2018年最新研發(fā)的《跳出"編導(dǎo)演"，重塑新路徑--企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師體系搭建研習(xí)營(yíng)》課程中，我們就這些問(wèn)題進(jìn)行深度探討，分享優(yōu)秀公司的最佳實(shí)踐， 以期幫助我們企業(yè)內(nèi)部建設(shè)和管理一支有效的真正基于學(xué)員改變的內(nèi)部培訓(xùn)師隊(duì)伍：從傳統(tǒng)的重演繹、重基礎(chǔ)課程開(kāi)發(fā)體系升級(jí)到以價(jià)值導(dǎo)向?yàn)楹诵钠髽I(yè)知識(shí)沉淀、經(jīng)驗(yàn)萃取與課程體系搭建。從企業(yè)實(shí)際工作任務(wù)出發(fā)，全方位提升內(nèi)訓(xùn)師解決實(shí)際工作問(wèn)題的能力，萃取案例經(jīng)驗(yàn)發(fā)揮內(nèi)訓(xùn)師價(jià)值最大化。

本課程匯聚眾多中高級(jí)企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師、企業(yè)大學(xué)校長(zhǎng)及職業(yè)培訓(xùn)師精華理念與實(shí)操經(jīng)驗(yàn)，幫助您打造內(nèi)訓(xùn)師團(tuán)隊(duì)，解決課程開(kāi)發(fā)、授課技巧等難題。

課程大綱

第一單元 啟動(dòng)--內(nèi)部培訓(xùn)師系統(tǒng)構(gòu)建之計(jì)劃

1．新時(shí)期企業(yè)建立內(nèi)部培訓(xùn)師體系的重要性與必要性

2．企業(yè)建立內(nèi)部培訓(xùn)師體系的內(nèi)外部條件（結(jié)合企業(yè)發(fā)展階段）

3．如何贏得核心管理層的真正支持（鑒別）

4．內(nèi)部培訓(xùn)師體系需要哪些政策、資源的支持

5．內(nèi)部培訓(xùn)師能力素質(zhì)模型的最新探索（2018年）

6．內(nèi)部培訓(xùn)師系統(tǒng)構(gòu)建的關(guān)鍵第一步（以點(diǎn)帶面）

7．課程"內(nèi)化"與"轉(zhuǎn)訓(xùn)"（價(jià)值最大化）

【案例分析】"四重四輕"--某企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師體系建設(shè)現(xiàn)狀分析

第二單元 實(shí)施--內(nèi)部培訓(xùn)師系統(tǒng)構(gòu)建之運(yùn)作

1．內(nèi)訓(xùn)師項(xiàng)目的宣傳與營(yíng)銷

2．內(nèi)部培訓(xùn)師的選拔方案

3．內(nèi)部培訓(xùn)師的系統(tǒng)培養(yǎng)

4．為什么上過(guò)TTT后，課程開(kāi)發(fā)和授課技能沒(méi)有提高

5．跳出"編導(dǎo)演"，重塑新路徑

6. 內(nèi)訓(xùn)師運(yùn)作管理的

7. 建設(shè)內(nèi)訓(xùn)師體系的"五步法"

第一步：繪制一個(gè)地圖―――基于企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)的選擇

第二步：構(gòu)建兩個(gè)體系--圍繞工作任務(wù)的開(kāi)發(fā)

第三步：實(shí)現(xiàn)三個(gè)保障―――C-team神奇魔方的運(yùn)用

第四步：設(shè)定四種制度--從投入到產(chǎn)出的驅(qū)動(dòng)

第五步：創(chuàng)建五個(gè)平臺(tái)――升級(jí)內(nèi)訓(xùn)師應(yīng)用平臺(tái)

【案例分析】試分析某企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師建設(shè)項(xiàng)目的不足之處

第三單元 評(píng)估--內(nèi)部培訓(xùn)師系統(tǒng)構(gòu)建之考評(píng)

1．內(nèi)部培訓(xùn)師的績(jī)效考評(píng)

2．內(nèi)部培訓(xùn)師目標(biāo)的設(shè)定

3．考評(píng)結(jié)果的有效溝通

4．如何和公司的績(jī)效考評(píng)相結(jié)合

5．6大考核指標(biāo)的綜合運(yùn)用

6．日常數(shù)據(jù)的收集與綜合分析

7．內(nèi)訓(xùn)師養(yǎng)成、離職風(fēng)險(xiǎn)及其規(guī)避

8．內(nèi)訓(xùn)師管理五大關(guān)鍵因素

內(nèi)訓(xùn)師隊(duì)伍建設(shè)全方位輔導(dǎo)咨詢項(xiàng)目

【具體實(shí)施方案】（以企業(yè)實(shí)際定制）

一．全面甄選：內(nèi)訓(xùn)師選拔組建課題組（由企業(yè)大學(xué)或培訓(xùn)部門發(fā)起，HR部門協(xié)同支持）

1．甄選指標(biāo)：以課題研發(fā)行動(dòng)學(xué)習(xí)小組的形式來(lái)進(jìn)行

（1）根據(jù)各崗位勝任力分析確定相應(yīng)培訓(xùn)主題內(nèi)容，按照企業(yè)文化、職業(yè)素養(yǎng)、各崗位管理/專業(yè)技能分類確立課題研發(fā)學(xué)習(xí)小組，課題組數(shù)量根據(jù)準(zhǔn)備實(shí)施的項(xiàng)目類型確定

（2）人員配置：每課題研發(fā)組2-4名內(nèi)訓(xùn)師

2．前期準(zhǔn)備

（1）以自愿參與和部門推薦的形式開(kāi)始報(bào)名，每課題組報(bào)名人數(shù)不超過(guò)10人，每人準(zhǔn)備1分鐘自我介紹（學(xué)習(xí)經(jīng)歷、工作經(jīng)歷、競(jìng)聘內(nèi)訓(xùn)師的理由）+3分鐘結(jié)合工作相關(guān)話題演講

（2）確認(rèn)各課題研發(fā)學(xué)習(xí)小組報(bào)名名單，以各小組為單位安排通知進(jìn)行面試甄選

3．選拔甄選

（1）選拔評(píng)審團(tuán)成員組成：人資部負(fù)責(zé)人、企業(yè)大學(xué)/培訓(xùn)負(fù)責(zé)人、機(jī)構(gòu)資深顧問(wèn)（外請(qǐng)）

（2）面試試題設(shè)計(jì)（僅供參考）

A、簡(jiǎn)要介紹自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷、工作經(jīng)歷、培訓(xùn)授課經(jīng)歷

B、對(duì)本崗位工作的理解

C、對(duì)內(nèi)部培訓(xùn)師職業(yè)的理解

D、如何處理部門本職工作與內(nèi)部培訓(xùn)工作之間的關(guān)系

（3）課程試講（5分鐘）

（4）評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

評(píng)審結(jié)束后，評(píng)審團(tuán)根據(jù)人數(shù)名額要求，依據(jù)評(píng)分先后，擬定各課題組入選名單提交相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)審核通過(guò)后，正式列入本次內(nèi)部培訓(xùn)師受訓(xùn)名單。本次競(jìng)選未能通過(guò)的，則列入后備內(nèi)部培訓(xùn)師師資庫(kù)或參加第二期內(nèi)訓(xùn)師選拔

4．組建課題組

組織所有入選內(nèi)訓(xùn)師召開(kāi)訓(xùn)前動(dòng)員會(huì)，同時(shí)根據(jù)各人工作經(jīng)歷、內(nèi)訓(xùn)師任職資歷以及優(yōu)勢(shì)特性，經(jīng)各小組內(nèi)部民主推選和自我推薦，任命課題組負(fù)責(zé)人，組建課題研發(fā)學(xué)習(xí)小組

二、立體輔導(dǎo)：全面系統(tǒng)晉階訓(xùn)練

【輔導(dǎo)實(shí)施】

第一階段：基礎(chǔ)夯實(shí)

輔導(dǎo)形式：集中統(tǒng)一輔導(dǎo)過(guò)關(guān)

輔導(dǎo)目標(biāo)：綜合表達(dá)能力人人過(guò)關(guān)

課程大綱

開(kāi)場(chǎng)篇：TTT培訓(xùn)師導(dǎo)論

1．發(fā)現(xiàn)之旅

◇認(rèn)識(shí)TTT培訓(xùn)師培訓(xùn)

◇企業(yè)培訓(xùn)師的三種職業(yè)角色和三種能力定位

2．探索之旅

◇TTT成功學(xué)習(xí)秘訣：六"到"輪回

◇培訓(xùn)師職業(yè)化能力提升的四個(gè)階段

3、撥亂反正

◇現(xiàn)象反思：被"編、導(dǎo)、演"帶進(jìn)死胡同的培訓(xùn)師

◇企業(yè)培訓(xùn)的本質(zhì)：提升績(jī)效

◇對(duì)號(hào)入座：當(dāng)今培訓(xùn)內(nèi)容三大流派解析

◇成人學(xué)習(xí)的四個(gè)核心、五個(gè)階段

◇建構(gòu)主義教學(xué)解析

◇《培訓(xùn)師的"三色進(jìn)階"路線圖》版權(quán)工具與運(yùn)用

第一部分：言之有神

一．輕松自信表達(dá)

二．專業(yè)風(fēng)范塑造

1．培訓(xùn)師的眼法

2．培訓(xùn)師的手法

3．培訓(xùn)師的身法

4．內(nèi)訓(xùn)師的氣場(chǎng)聲音

【現(xiàn)場(chǎng)綜合演練輔導(dǎo)】1分鐘臺(tái)風(fēng)強(qiáng)化訓(xùn)練（針對(duì)上下場(chǎng)、膽法、手法、眼法、站法、步法、表達(dá)內(nèi)容、時(shí)間把控進(jìn)行綜合評(píng)估，老師現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)輔導(dǎo)，人人過(guò)關(guān)）

第二部分：言之有序

一．語(yǔ)言表達(dá)訓(xùn)練

二．邏輯思維訓(xùn)練

【現(xiàn)場(chǎng)綜合演練】1分鐘即興表達(dá)演練輔導(dǎo)

第三部分：言之有理

一．素材的收集

二．素材的運(yùn)用

1．素材案例呈現(xiàn)的禁忌

2．素材案例呈現(xiàn)的四種方式

3．內(nèi)訓(xùn)師必須要掌握的核武器：演繹故事案例

◇故事在培訓(xùn)中的應(yīng)用：如何讓課程講授活起來(lái)

◇內(nèi)訓(xùn)師必須要學(xué)會(huì)演繹的四類故事

◇ 講好故事的五大要點(diǎn)

◇演繹故事案例的魔法公式

【現(xiàn)場(chǎng)實(shí)戰(zhàn)演練】3分鐘MINI故事演繹

老師根據(jù)故事呈現(xiàn)要點(diǎn)：細(xì)節(jié)描述、繪聲繪色、以姿助勢(shì)、聲情并茂、身臨其境、畫(huà)龍點(diǎn)睛、啟發(fā)思考等進(jìn)行綜合點(diǎn)評(píng)輔導(dǎo)

【單元小結(jié)】培訓(xùn)師公眾表達(dá)語(yǔ)言運(yùn)用八字原則

【課后作業(yè)】各課題研發(fā)小組搜集課題相關(guān)資料、素材案例，先自行設(shè)計(jì)課程講義PPT

第二階段：課程開(kāi)發(fā)

輔導(dǎo)形式：學(xué)習(xí)小組每組開(kāi)發(fā)一門課程

輔導(dǎo)目標(biāo)：課程整體設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)

課程大綱

第一部分：走進(jìn)課程設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)：三思而行

第二部分：課程研發(fā)核心能力：四藝文房

第三部分：課程設(shè)計(jì)輔導(dǎo)關(guān)鍵流程--五步成詩(shī)

一．定課程方向

1．課程設(shè)計(jì)的出發(fā)點(diǎn)：有用

◇解決問(wèn)題才是硬道理

2．課程設(shè)計(jì)的根本點(diǎn)：有效

◇基于崗位勝任能力的普及提升型課程設(shè)計(jì)

--先拆：從大到小 --再建：從小到大

◇基于實(shí)際工作開(kāi)展的問(wèn)題解決型課程設(shè)計(jì)

--微問(wèn)題的分析：由淺入深 --微問(wèn)題的解決：由深入淺

【現(xiàn)場(chǎng)訓(xùn)練輔導(dǎo)】從需求出發(fā)的課程目標(biāo)確定

二．定課程內(nèi)容

（一）課程框架設(shè)計(jì)

1．金字塔原理在課程框架設(shè)計(jì)的運(yùn)用

2．課程框架基于三層次的立體設(shè)計(jì)--章、節(jié)、點(diǎn)

3．課程整體框架設(shè)計(jì)三大技巧

◇歸納總結(jié)簡(jiǎn)單化--魅力表達(dá)中的神奇數(shù)字

◇邏輯清晰條理化--課程大綱設(shè)計(jì)的結(jié)構(gòu)模式

◇精煉出采生動(dòng)化--精彩是需要推敲的

【現(xiàn)場(chǎng)訓(xùn)練輔導(dǎo)】《課程大綱設(shè)計(jì)表》設(shè)計(jì)

（二）單元內(nèi)容設(shè)計(jì)

1．如何使培訓(xùn)真正落地，課程如何能接地氣

◇知識(shí)掌握型要講清什么？ ◇技能運(yùn)用型要講清什么？ ◇問(wèn)題解決型要講清什么

2．單元內(nèi)容展開(kāi)的"四步成型"

◇討論思考：課程有價(jià)值的是什么

3．復(fù)雜問(wèn)題一定有簡(jiǎn)單解決方法

◇有效方法的8字標(biāo)準(zhǔn)

◇觀點(diǎn)如何更好記：提煉的兩大方法

【現(xiàn)場(chǎng)實(shí)戰(zhàn)演練】知識(shí)要點(diǎn)、解決方案總結(jié)提煉

三．定素材資源

1．培訓(xùn)素材案例甄選：好素材好案例的四種特性

2．表達(dá)如何拉近距離、產(chǎn)生共鳴、更有針對(duì)性

3．《培訓(xùn)素材配置表》的設(shè)計(jì)運(yùn)用

四．定授課形式

1．四種常見(jiàn)的企業(yè)培訓(xùn)風(fēng)格

2．于成人學(xué)習(xí)心理的教學(xué)方式運(yùn)用

3．程心電圖的繪制

【單元實(shí)用工具】《培訓(xùn)行為配置表》設(shè)計(jì)、定課件教案

1．PT講義教案設(shè)計(jì)流程

2．授型PPT教案設(shè)計(jì)總原則

3．質(zhì)教案的編撰技巧--講授型PPT教案設(shè)計(jì)五要素

4．授型PPT標(biāo)準(zhǔn)課件制作基本方針

5．準(zhǔn)化課程資料包制作：課程綱要設(shè)計(jì)表、內(nèi)容配置表、行為配置表、學(xué)員版標(biāo)準(zhǔn)課件、講師版標(biāo)準(zhǔn)課件、講師手冊(cè)、隨堂資源庫(kù)、學(xué)員考核題庫(kù)

【課程小結(jié)】課程設(shè)計(jì)總原則八字方針

【布置課后作業(yè)】完善課件內(nèi)容，調(diào)整制作標(biāo)準(zhǔn)化課程資料包

三、成果落地：鞏固提高成果展示

第一階段：靈活講授

輔導(dǎo)形式：集中輔導(dǎo)1天

輔導(dǎo)目標(biāo)：課程授課方式設(shè)計(jì)講授、標(biāo)準(zhǔn)化課程資料包檢查過(guò)關(guān)

課程大綱

引言：重新定義教學(xué)元素

第一部分：課程講授經(jīng)典結(jié)構(gòu)

一．課程開(kāi)場(chǎng)設(shè)計(jì)--虎頭

◇開(kāi)場(chǎng)兩大目的

◇能吸引聽(tīng)眾的8種開(kāi)場(chǎng)方式

二．核心內(nèi)容呈現(xiàn)--龍身

◇感性話題理性升華

◇理性題材感性演繹

三．課程結(jié)尾設(shè)計(jì)--豹尾

◇如何設(shè)計(jì)結(jié)尾讓人回味無(wú)窮

◇精彩結(jié)尾的魔法公式

【現(xiàn)場(chǎng)訓(xùn)練輔導(dǎo)】各課題組開(kāi)場(chǎng)、結(jié)尾設(shè)計(jì)與演練

第二部分：課堂互動(dòng)控場(chǎng)技巧

一．掌控自如互動(dòng)技巧

二．處變不驚控場(chǎng)藝術(shù)

【單元小結(jié)】?jī)?nèi)訓(xùn)師應(yīng)變力的計(jì)算公式

第三部分：優(yōu)秀內(nèi)訓(xùn)師心態(tài)修煉

1．慧于心才能秀于口

2．內(nèi)訓(xùn)師的三大心門修煉之隨喜心--親和、熱情、幽默

3．內(nèi)訓(xùn)師的三大心門修煉之同理心--接納、尊重、贊美

4．內(nèi)訓(xùn)師的三大心門修煉之敬畏心--正心、正修、正念

5．作為內(nèi)部培訓(xùn)師可以獲得什么

【課程小結(jié)】?jī)?nèi)訓(xùn)師綜合能力的三層較量

第四部分：優(yōu)秀內(nèi)訓(xùn)師能量分配

1.內(nèi)訓(xùn)師的狀態(tài)位

2.內(nèi)訓(xùn)師的內(nèi)存管理

3.場(chǎng)域與學(xué)員狀態(tài)管理

第二階段：試講評(píng)估

（一）三大檢驗(yàn)：有崗有課、有課有師、有師有能

1．課程落地--內(nèi)容全面，方法有效，配置豐富

2．隊(duì)伍落地--定課定人，集體研發(fā)，整體提高

3．能力落地--自如講授，生動(dòng)形象，靈活把控

（二）成果檢驗(yàn)

形式：集中試講評(píng)估輔導(dǎo)

方式：每人現(xiàn)場(chǎng)抽取研發(fā)課程中某一章節(jié)，進(jìn)行30分鐘的現(xiàn)場(chǎng)講授，學(xué)員相互點(diǎn)評(píng)，導(dǎo)師總結(jié)輔導(dǎo)

評(píng)選：邀請(qǐng)公司領(lǐng)導(dǎo)、人力資源部、企業(yè)大學(xué)負(fù)責(zé)人、培訓(xùn)導(dǎo)師顧問(wèn)組成綜合評(píng)審團(tuán)，進(jìn)行評(píng)估計(jì)分，評(píng)選優(yōu)秀教研組、優(yōu)秀課件、優(yōu)秀內(nèi)訓(xùn)師，檢驗(yàn)項(xiàng)目成果

依據(jù)企業(yè)實(shí)際，增加"微課敏捷開(kāi)發(fā)與制作"部分（內(nèi)訓(xùn)師咨詢項(xiàng)目選修）

【課程綱要】

導(dǎo)言-重新定義微課

1.ASK分析-微課內(nèi)容分析法則

2.微呈現(xiàn)方式-線上、線下差異

一、微焦點(diǎn)-聚焦業(yè)務(wù)痛點(diǎn)問(wèn)題

1.業(yè)務(wù)痛點(diǎn)需求分析

2.微目標(biāo)制定ABCD法則

【實(shí)戰(zhàn)演練】依據(jù)某企業(yè)實(shí)際業(yè)務(wù)問(wèn)題制定微課培訓(xùn)目標(biāo)

二、微內(nèi)容-微內(nèi)容開(kāi)發(fā)與傳遞策略設(shè)計(jì)

1.微案例開(kāi)發(fā)-三段論痛點(diǎn)分析

2.微工具開(kāi)發(fā)-解決問(wèn)題策略工具

3.微內(nèi)容設(shè)計(jì)-教學(xué)傳遞流程設(shè)計(jì)

【實(shí)戰(zhàn)演練】機(jī)遇業(yè)務(wù)實(shí)際工作任務(wù)的內(nèi)容開(kāi)發(fā)與傳遞流程設(shè)計(jì)

三、微工具-制作工具的選擇與文稿設(shè)計(jì)

1.對(duì)話型-線下工作坊+QQ分享屏+炫課H5

2.學(xué)習(xí)型-PPT長(zhǎng)圖展示+炫課H5+千聊等

3.實(shí)操型-PPT轉(zhuǎn)視頻+電腦操作錄屏+現(xiàn)場(chǎng)視頻錄制

【實(shí)戰(zhàn)演練】微課制作與展示輔導(dǎo)

四、微應(yīng)用-微課在教學(xué)上的推廣與應(yīng)用

【案例分享】某企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師項(xiàng)目--微課應(yīng)用及傳播方式分享

【行動(dòng)學(xué)習(xí)】團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)-企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師項(xiàng)目之微平臺(tái)、微系統(tǒng)建設(shè)

李老師

TTT五星教學(xué)

行動(dòng)學(xué)習(xí)促動(dòng)師

浙江大學(xué)工商管理碩士

荷蘭商學(xué)院（BSN）DBA

解放軍理工大學(xué)工學(xué)學(xué)士

PTT國(guó)際職業(yè)認(rèn)證培訓(xùn)師

AACTP國(guó)際認(rèn)證培訓(xùn)管理師

德魯克管理學(xué)院資深咨詢顧問(wèn)

美國(guó)ACI國(guó)際注冊(cè)高級(jí)職業(yè)培訓(xùn)師

美國(guó)DDI機(jī)構(gòu)授權(quán)認(rèn)證領(lǐng)導(dǎo)力講師

工作經(jīng)歷

中國(guó)五百?gòu)?qiáng)-蘇泊爾集團(tuán) 全國(guó)培訓(xùn)經(jīng)理

全球著名企業(yè)-臺(tái)灣頂新集團(tuán)（旗下?lián)碛锌祹煾怠⑽度⒌驴耸康戎称菲放疲?全國(guó)培訓(xùn)經(jīng)理 營(yíng)銷管理學(xué)院執(zhí)行院長(zhǎng)

中國(guó)五百?gòu)?qiáng)-波司登國(guó)際 培訓(xùn)與發(fā)展總監(jiān)

中國(guó)五百?gòu)?qiáng)-三胞集團(tuán)企業(yè)大學(xué)（2014年CSTD全國(guó)十佳企業(yè)大學(xué)） 領(lǐng)導(dǎo)力學(xué)院執(zhí)行院長(zhǎng)

實(shí)戰(zhàn)經(jīng)歷

李軍老師擁有近二十年以上知名外資、合資和民營(yíng)企業(yè)管理實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn)。曾在蘇泊爾集團(tuán)、康師傅控股、波司登國(guó)際、三胞集團(tuán)、香飄飄股份等多家知名企業(yè)和管理培訓(xùn)機(jī)構(gòu)歷任培訓(xùn)與發(fā)展總監(jiān)、企業(yè)大學(xué)執(zhí)行校長(zhǎng)、資深管理咨詢顧問(wèn)等高層管理職務(wù)。尤其是近年來(lái)在國(guó)內(nèi)四家著名500強(qiáng)企業(yè)大學(xué)的工作經(jīng)歷更有助于從甲乙方視角來(lái)全面地探尋和研究企業(yè)執(zhí)行力系統(tǒng)打造、企業(yè)大學(xué)構(gòu)建、培訓(xùn)管理等方面的本質(zhì)問(wèn)題。

持續(xù)專注于人力資源培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)、通用管理領(lǐng)域，始終秉承以"學(xué)員"為中心和實(shí)用、落地的原則，致力于建構(gòu)主義教學(xué)、行動(dòng)學(xué)習(xí)、欣賞式探詢等前沿技術(shù)的學(xué)習(xí)、研究、開(kāi)發(fā)與運(yùn)用。在企業(yè)高效執(zhí)行力打造、企業(yè)大學(xué)、學(xué)教型組織構(gòu)建、培訓(xùn)運(yùn)營(yíng)管理、混合式學(xué)習(xí)項(xiàng)目策劃、培訓(xùn)產(chǎn)品設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)、培訓(xùn)體系建設(shè)、培訓(xùn)解決方案制定、項(xiàng)目實(shí)施及培訓(xùn)項(xiàng)目管理等各個(gè)方面積累了大量有益且實(shí)效的經(jīng)驗(yàn)。

李軍老師20多年來(lái)始終在甲方業(yè)務(wù)一線實(shí)踐，擯棄高大上，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐出真知，注重落地轉(zhuǎn)化，培訓(xùn)學(xué)員逾萬(wàn)人，其建構(gòu)主義教學(xué)設(shè)計(jì)、體驗(yàn)式培訓(xùn)模式與落地戰(zhàn)略，深得業(yè)界廣泛好評(píng)。

授課風(fēng)格

深入涉足心理學(xué)在培訓(xùn)與學(xué)習(xí)發(fā)展中的應(yīng)用，擅于運(yùn)用欣賞式探詢技術(shù)激發(fā)學(xué)員內(nèi)驅(qū)力，推崇建構(gòu)主義五星教學(xué)法強(qiáng)化學(xué)員建構(gòu)認(rèn)知（學(xué)員是課堂主人、講師是引導(dǎo)師、課程是互動(dòng)腳本、課堂形成以對(duì)話形式主導(dǎo)的能量道場(chǎng)，最大限度保證學(xué)員現(xiàn)場(chǎng)吸收轉(zhuǎn)化）。

擅于發(fā)問(wèn)引導(dǎo)，控場(chǎng)能力優(yōu)秀，極富感染力；授課內(nèi)容豐富實(shí)用，深入淺出，案例真實(shí)生動(dòng)，關(guān)注學(xué)員通過(guò)實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練和行動(dòng)學(xué)習(xí)強(qiáng)化自我認(rèn)知與行為改變。

主講課程

1.學(xué)習(xí)發(fā)展類專業(yè)類系列課程

《復(fù)盤-構(gòu)建企業(yè)大學(xué)新模式》《學(xué)習(xí)型組織創(chuàng)建策略與五項(xiàng)修煉》《企業(yè)大學(xué)構(gòu)建與人才梯隊(duì)培養(yǎng)》《掘金TTT-企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師五星培訓(xùn)技術(shù)》《基于內(nèi)驅(qū)力和貢獻(xiàn)成果的培訓(xùn)管理者TTM實(shí)效訓(xùn)練營(yíng)》《互聯(lián)網(wǎng)VUCA時(shí)代卓越培訓(xùn)體系構(gòu)建特訓(xùn)營(yíng)》《跳出"編導(dǎo)演"，重塑新路徑-企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師體系搭建研習(xí)營(yíng)》《重構(gòu)思維，步步為贏-卓越培訓(xùn)體系構(gòu)建與培訓(xùn)管理實(shí)務(wù)》《企業(yè)培訓(xùn)體系建設(shè)與年度計(jì)劃》

2.通用管理類系列課程

《總裁執(zhí)行力管控訓(xùn)練》《以結(jié)果為導(dǎo)向的團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練營(yíng)》《卓越個(gè)人執(zhí)行力提升特訓(xùn)營(yíng)》《凝心聚力-高效溝通與跨部門協(xié)作》《輔導(dǎo)下屬-如何打造高績(jī)效團(tuán)隊(duì)》《教練式輔導(dǎo)、欣賞式探詢?cè)谄髽I(yè)管理中的應(yīng)用》《組織與崗位經(jīng)驗(yàn)萃取技術(shù)》

3.向解放軍學(xué)管理系列課程

《軍令如山-打造軍人般的執(zhí)行力》《分秒必爭(zhēng)-解放軍的時(shí)間管理》《堅(jiān)信不移-解放軍的目標(biāo)管理》

4.版權(quán)認(rèn)證課程

《領(lǐng)導(dǎo)者之劍-問(wèn)題分析與解決》《結(jié)構(gòu)化思維》

項(xiàng)目咨詢

領(lǐng)導(dǎo)力人才培養(yǎng)體系建設(shè)、核心課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)項(xiàng)目（三胞集團(tuán)）咨詢顧問(wèn)

崗位勝任力模型構(gòu)建項(xiàng)目（香飄飄股份）咨詢顧問(wèn)

《全國(guó)區(qū)域一線營(yíng)業(yè)人員管理/專業(yè)能力培養(yǎng)》（頂新國(guó)際集團(tuán)）項(xiàng)目咨詢顧問(wèn)

《關(guān)鍵崗位人才戰(zhàn)略及落地》（朝暉股份）項(xiàng)目咨詢顧問(wèn)

《營(yíng)銷人員管理/專業(yè)能力培養(yǎng)》（臺(tái)灣冠軍建材集團(tuán)）項(xiàng)目咨詢顧問(wèn)

《一線人員銷售365話術(shù)打造》（蘇泊爾集團(tuán)）項(xiàng)目咨詢顧問(wèn)

【部分學(xué)員評(píng)價(jià)】

【某知名企業(yè)培訓(xùn)經(jīng)理金先生】昨晚又是一夜無(wú)眠，希望趕快天亮，很迫切，想上李軍老師的課，直接對(duì)接名企前沿高端培訓(xùn)前輩講專業(yè)課程，果然不負(fù)我，全天我都感覺(jué)精神非常愉悅，我腰肌勞損，一個(gè)姿勢(shì)竟然一天不動(dòng)，思維活躍，一個(gè)個(gè)靈感飛至而來(lái)，咖啡什么的不需要，收獲滿滿，遺憾不能盡興，這就是名師指路吶…李軍老師

【某上市集團(tuán)商學(xué)院培訓(xùn)總監(jiān)譚總】培訓(xùn)采用建構(gòu)主義五星教學(xué)，效果非常好。學(xué)員都積極參與，能量流動(dòng)，現(xiàn)場(chǎng)產(chǎn)出大家共識(shí)的行動(dòng)改善計(jì)劃。學(xué)員普遍反映，這節(jié)課非常受用，非常好。

服務(wù)客戶

中國(guó)移動(dòng)、中國(guó)聯(lián)通、藍(lán)思科技股份集團(tuán)、九陽(yáng)電器、蘇泊爾集團(tuán)、康師傅（中國(guó)區(qū)總部）、智聯(lián)教育、三胞集團(tuán)有限公司、香飄飄食品股份有限公司、大自然家居集團(tuán)、中南創(chuàng)發(fā)集團(tuán)有限公司、安徽黃山華冠建材有限公司、廣州鑫帥機(jī)電設(shè)備有限公司、大眾聯(lián)合（廣州）有限公司、華北制藥集團(tuán)有限責(zé)任公司、波司登控股集團(tuán)有限公司、中南國(guó)際實(shí)業(yè)（深圳）有限公司、頂新集團(tuán)味全公司、伊利控股集團(tuán)有限公司、正泰集團(tuán)有限公司、紅蜻蜓集團(tuán)有限公司、全友家私集團(tuán)有限公司、上海黃金搭檔生物科技有限公司、上海銀色世紀(jì)生物科技公司、雍禾植發(fā)等。

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