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《論語(yǔ)》的智慧與啟迪 ---儒家思想在現(xiàn)代企業(yè)中的應(yīng)用
【課程編號(hào)】:NX17621
《論語(yǔ)》的智慧與啟迪 ---儒家思想在現(xiàn)代企業(yè)中的應(yīng)用
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【所屬類別】:職業(yè)技能培訓(xùn)
【培訓(xùn)課時(shí)】:1-2天
【課程關(guān)鍵字】:論語(yǔ)培訓(xùn),企業(yè)應(yīng)用培訓(xùn)
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【課程前言】
中國(guó)歷經(jīng)近四十年的經(jīng)濟(jì)騰飛,國(guó)民物質(zhì)財(cái)富已極其豐饒,而文化的發(fā)展卻日趨商業(yè)化,生活工作節(jié)奏的加快,各種科技產(chǎn)品的涌現(xiàn),使得當(dāng)代的人們時(shí)間不斷碎片化、壓力不斷增加、幸福指數(shù)日益下降。一大批人已經(jīng)開(kāi)始自覺(jué)或不自覺(jué)的從古代圣賢中尋找智慧。
不僅如此,國(guó)家也在大力推動(dòng)傳統(tǒng)人文的復(fù)興,希望借助傳統(tǒng)文化中的優(yōu)秀營(yíng)養(yǎng)來(lái)為中國(guó)的繼續(xù)改革發(fā)展提供思想與精神動(dòng)力。而很多企業(yè)在快速發(fā)展的過(guò)程中,也在開(kāi)始追本溯源,著力探求傳統(tǒng)人文智慧來(lái)指導(dǎo)企業(yè)的發(fā)展、改善企業(yè)的管理水平、提升員工的幸福指數(shù)。
《論語(yǔ)》,圣人之語(yǔ),一部傳世經(jīng)典,中國(guó)人的必讀之書。古人曾點(diǎn)評(píng)道:“半部論語(yǔ)治天下”,由此可見(jiàn)其書之魅力!
基于以上原因,傳統(tǒng)文化的復(fù)興,特別是儒學(xué)的復(fù)興已是大勢(shì)所趨,而儒家經(jīng)典《論語(yǔ)》中闡述的各種思想和行為規(guī)范,為我們現(xiàn)代職場(chǎng)人士的“修身、齊家、治企”提供了穿透2500多年的標(biāo)準(zhǔn)!
【課程對(duì)象】
企業(yè)全員皆可學(xué)習(xí)
【課程目標(biāo)】
1. 加強(qiáng)企業(yè)的文化凝聚力
2. 提升企業(yè)全員的職業(yè)素養(yǎng)
3. 幫助學(xué)員領(lǐng)悟個(gè)人、家庭、企業(yè)幸福之道
4. 幫助企業(yè)全員加強(qiáng)自我管理意識(shí)
5. 助力企業(yè)邁向?qū)W習(xí)型組織
【課程大綱】
?開(kāi)場(chǎng)語(yǔ)
1. 孔子其人
2. 《論語(yǔ)》其書
第一講 認(rèn)識(shí)孔子——對(duì)于我們的文化,你自信嗎?
1. 認(rèn)識(shí)孔子
1)孔子是人類文明的奠基者和立法者之一
2)孔子是東方文化的代表
3)孔子是中華文化的象征符號(hào)
?討論
a)您心中的孔子是一個(gè)什么樣的人?
b)孔子為什么能成為中華文化的象征符號(hào)?
2. 孔子的一生——孔子是怎樣煉成的?
1)吾十有五而志于學(xué)
2)三十而立
3)四十而不惑
4)五十而知天命
5)六十而耳順
6)七十而從心所欲,不逾矩
3. 儒家學(xué)說(shuō)概論
1)儒家發(fā)展大概脈絡(luò)
2)十三字真經(jīng)
3)三綱八條目
4)儒家三大道與三大修身準(zhǔn)則
第二講 《論語(yǔ)》中的君子
1. 何為君子?何為小人?
1)學(xué)問(wèn)
2)道德
3)利己
4)利他
2. 君子與小人的本質(zhì)區(qū)別是什么?
3. 《論語(yǔ)》中如何描述君子和小人的?
4. 成人——君子:孔學(xué)就是成人之學(xué)
1)人性學(xué)說(shuō)分析
2)儒家教育系統(tǒng)
3)儒家成人之路
4)成人三步驟
5)成人三維度
5. 君子的內(nèi)涵
1)內(nèi)在道德性
2)外在實(shí)踐性
6. 君子的特征
1)天地人三才
2)君子行為總綱
3)君子三樂(lè)
4)君子三畏
5)君子三戒
6)君子四則
7)君子九思
8)君子九征
7. 我們還能夠成為君子嗎?
第三講 如何成就自我——《論語(yǔ)》給我們的啟示
1. 好學(xué):成就自我的前提
1)孔子乃萬(wàn)世后人學(xué)習(xí)之楷模
2)《論語(yǔ)》中關(guān)于學(xué)習(xí)的句子
?討論
a)什么是真正的學(xué)習(xí)?
2. 志道:理想的燈塔
1)儒家之“道” 與道家之“道”
2)《論語(yǔ)》中關(guān)于“道”的描述
3. 為人師表:管理者的形象定位
1)學(xué)為人師,行為世范
2)管理人員素養(yǎng)要求真經(jīng)
3)管理人員的行為標(biāo)準(zhǔn)有哪些?
4)管理人員的需要做好的九件事情?
4. 貴仁:人無(wú)德不立
1)修身正德
2)仁者愛(ài)人
5. 知者不惑:覺(jué)悟人生幸福
1)真正的人生幸福
2)參悟三個(gè)問(wèn)題
3)做到四個(gè)知人
?頭腦風(fēng)暴
a)如果你是領(lǐng)導(dǎo),你用什么方法了解你的下屬?
b)如果你是下屬,你如何讓你的上司了解你?
c)你是如何去了解你的同事的?
4)學(xué)識(shí)四個(gè)層次
5)智慧四個(gè)境界(人生四境界)
6. 尚謙:謙虛使人進(jìn)步
1)滿招損,謙受益
2)過(guò)勿憚改
3)內(nèi)省與慎獨(dú)
7. 孝悌之道:天下人倫之本
1)百善孝為先
2)孝順的層次
3)不同的人生階段,孝的內(nèi)涵不同
4)孝順父母必備五件事
5)《論語(yǔ)》中關(guān)于“孝”的描述
8. 立命之學(xué):堅(jiān)定人生信念
1)命運(yùn)曲線
?頭腦風(fēng)暴
a)你相信“善有善報(bào),惡有惡報(bào)”嗎?
2)儒家立命之學(xué)
9. 交友智慧:擇善而從之
1)益者三友與損者三友
2)交友四階段
3)《論語(yǔ)》中關(guān)于交友的論述
10. 富貴觀:穿透名利的羈絆
1)厚德載物
2)德為本,財(cái)為末
3)《論語(yǔ)》中的富貴之道
11. 知行合一:關(guān)于文化的落地
1)經(jīng)世致用
2)儒家管理智慧在企業(yè)中的實(shí)施綱要
3)坐而論道,不如起而行之
?結(jié)尾語(yǔ)
1. 志道樂(lè)學(xué)
2. 成人達(dá)己
3. 修身治企
【課堂建議】
1. 不遲到,不隨意走動(dòng),非重要電話不接聽(tīng),手機(jī)靜音或關(guān)機(jī)
2. 所有俗務(wù)之心都放心,有緣相聚一起學(xué)習(xí),共同進(jìn)德修業(yè)
3. 課堂中都是同窗好友,無(wú)有貴賤親疏者,我們都是在一起的學(xué)習(xí)者、分享者
王老師
--“職場(chǎng)國(guó)學(xué)”引領(lǐng)者
?時(shí)代光華高級(jí)講師
?京麓書院 國(guó)學(xué)講師
?幸福人生公益講座發(fā)起人
?清華總裁班國(guó)學(xué) 特聘講師
?北大總裁班國(guó)學(xué) 特聘講師
?江西省方圓實(shí)業(yè)有限公司 行政副總
?北京華藝天鑫國(guó)際文化發(fā)展有限公司 常務(wù)副總
?美國(guó)ELGILOY特種金屬公司 中國(guó)區(qū)營(yíng)銷副總
王澤仁老師始終專注國(guó)學(xué)管理實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用,潛心研習(xí)中國(guó)古典哲學(xué),曾任江西省方圓實(shí)業(yè)有限公司行政副總、美國(guó)ELGILOY特種金屬公司中國(guó)區(qū)營(yíng)銷副總?,F(xiàn)任北京華藝天鑫國(guó)際文化發(fā)展有限公司常務(wù)副總,憑借在知名企業(yè)6年的管理實(shí)踐,以及5年咨詢培訓(xùn)的豐富經(jīng)驗(yàn),積累了大量的鮮活案例;王老師對(duì)諸子百家各派學(xué)說(shuō)皆有涉獵,深通儒家、道家、佛家、法家、墨家、史家等;尤其擅長(zhǎng)用歷史故事解讀經(jīng)典哲理,王澤仁老師課程“中學(xué)為體,西學(xué)為用”,真正做到了中國(guó)管理哲學(xué)與西方管理方法相結(jié)合。
?“國(guó)學(xué)+管理”相結(jié)合,講解最實(shí)用的國(guó)學(xué)
?“國(guó)學(xué)+心理”相結(jié)合,講解最共鳴的國(guó)學(xué)
?“國(guó)學(xué)+職場(chǎng)”相結(jié)合,講解最落地的國(guó)學(xué)
?“國(guó)學(xué)+故事”相結(jié)合,講解最幽默的國(guó)學(xué)
王澤仁老師潛心研究中國(guó)古典哲學(xué)十多年, 結(jié)合自己6年管理經(jīng)驗(yàn)和5年培訓(xùn)經(jīng)歷,沉淀出一套“三位一體”的職場(chǎng)國(guó)學(xué)培訓(xùn)實(shí)戰(zhàn)落地模式。即:以經(jīng)為軸,以史為鑒,以人為鏡。
以經(jīng)為軸:通過(guò)古典哲學(xué)理論與現(xiàn)代管理方法相結(jié)合,中學(xué)為體,西學(xué)為用。
以史為鑒:通過(guò)歷史典故的生動(dòng)、幽默、詼諧、現(xiàn)代化的解讀,給職場(chǎng)管理提供有效的縱向參考坐標(biāo)。
以人為鏡:通過(guò)真實(shí)管理案例與職場(chǎng)故事的分享,給職場(chǎng)管理提供可供對(duì)照的橫向參考模板。
王澤仁老師“三位一體”課程體系一針見(jiàn)血的抓住了中國(guó)式企業(yè)管理中的痛點(diǎn),符合中國(guó)的文化土壤、民族特性、以及管理模式。高效的為企業(yè)解決管理中的溝通、激勵(lì)、目標(biāo)、職業(yè)化、執(zhí)行力、領(lǐng)導(dǎo)力以及人才培育、團(tuán)隊(duì)打造等普遍問(wèn)題,真正做到了職場(chǎng)國(guó)學(xué)的落地應(yīng)用,使企業(yè)朝著“群龍無(wú)首”的自我管理的至高境界邁進(jìn)!
?大量歷史典故、企業(yè)案例、自身故事分享、真實(shí)震撼。
?一針見(jiàn)血,入木三分,感化學(xué)員。
?幽默而富有哲理,活潑而不失嚴(yán)謹(jǐn)。
?精準(zhǔn)的啟發(fā)式點(diǎn)評(píng),激發(fā)學(xué)員的內(nèi)在智慧。
?國(guó)學(xué)、心理學(xué)、企業(yè)管理學(xué)完美結(jié)合。
?學(xué)以致用,改變從“心”開(kāi)始,心動(dòng)必化為行動(dòng)。
?實(shí)戰(zhàn)化:以企業(yè)真實(shí)案例為演練藍(lán)本,確保所講內(nèi)容解決企業(yè)實(shí)際問(wèn)題,課程現(xiàn)場(chǎng)實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用。
?系統(tǒng)化:以古典國(guó)學(xué)為主軸,輔以多項(xiàng)精心設(shè)計(jì)的分組討論、及分享,以參與、互動(dòng)式教學(xué)為主,全程啟發(fā)式培訓(xùn),并在課后加入一些跟進(jìn)過(guò)程,確保讓每個(gè)學(xué)員都能效果最大化。
?模塊化:模塊化的設(shè)計(jì),確保課程的嚴(yán)謹(jǐn)性、結(jié)構(gòu)性與邏輯性,便于學(xué)員的記憶與理解。
?落地化:以史為鑒,以人為鏡,對(duì)接管理。使理論知識(shí)能夠有效落地,真正做到有“法”可依,有“具”可用。
歷史管理系列國(guó)學(xué)管理系列幸福課程系列
《讀歷史,學(xué)管理》2天《儒家思想與現(xiàn)代企業(yè)管理》2天《心性淬煉模塊:幸福人生正心修身》
《讀歷史,學(xué)溝通》2天《國(guó)學(xué)中的團(tuán)隊(duì)智慧》2天《行動(dòng)鑄造模塊:幸福人生積善厚德》
《讀歷史,學(xué)執(zhí)行》2天《弟子規(guī)與職業(yè)化塑造》2天《家庭熔冶模塊:幸福人生家庭和諧》
《國(guó)學(xué)智慧與領(lǐng)導(dǎo)力修煉》2天《價(jià)值雕刻模塊:幸福人生自我管理》
《企業(yè)融合模塊:幸福人生快樂(lè)團(tuán)隊(duì)》
政府類:清華大學(xué)河北院政府班、張家口市黨政干部培訓(xùn)班、張家口市中小企業(yè)協(xié)會(huì)
通信類:中國(guó)移動(dòng)天津移動(dòng)研究院、中國(guó)聯(lián)通
金融類:中國(guó)工商銀行、北京農(nóng)商銀行、華夏銀行、光大銀行、南京銀行、廈門銀行、中國(guó)農(nóng)業(yè)銀
行、深圳發(fā)展銀行、平安財(cái)產(chǎn)保險(xiǎn);北京國(guó)際信托有限公司
教育類:清華大學(xué)總裁班、北京大學(xué)總裁班、北京師范大學(xué)、北京理工大學(xué)…
制造類:寶碩股份、河北鋼鐵集團(tuán)、北京華德液壓工業(yè)集團(tuán)、亞薩合萊國(guó)強(qiáng)(山東)五金公司
汽車類:北京現(xiàn)代汽車、北汽福田汽車、上汽集團(tuán)、上海大眾汽車、東風(fēng)汽車、五菱汽車、鄭州日
產(chǎn)汽車、中國(guó)進(jìn)口汽車貿(mào)易有限公司、華晨汽車…
制藥類:納同仁堂、京衛(wèi)制藥、北京市醫(yī)藥集中采購(gòu)服務(wù)中心、福瑞制藥、天力士醫(yī)藥、海南諾爾
康藥業(yè)、河北奧星制藥、山西亞寶醫(yī)藥、諸誠(chéng)市浩天藥業(yè)、沈陽(yáng)卓越和發(fā)醫(yī)藥…
地產(chǎn)類:亞通地產(chǎn)、蒙西集團(tuán)、無(wú)錫市大眾房地產(chǎn)、遼寧奉天置業(yè)公司、北京首華建設(shè)、中國(guó)航空
港建設(shè)總公司、國(guó)貿(mào)物業(yè)酒店管理有限公司
消費(fèi)類:燕京啤酒、好利來(lái)食品、威海威東日綜合食品、沈陽(yáng)可可琳納食品、伊利液態(tài)奶、世聯(lián)一
和(中國(guó))食品、俏江南、勝利飯店、北京西貝餐飲
能源類:冀北電力、魯能集團(tuán)、國(guó)家電網(wǎng)、國(guó)家核電、中國(guó)石油、中石化、中海油、遼河油田…
金融類:中國(guó)工商、海通證券、裕安投資集團(tuán)、大連市企業(yè)信用擔(dān)保、郵政儲(chǔ)蓄銀行
南昌中國(guó)銀行、三門峽銀行、中國(guó)建設(shè)銀行、內(nèi)蒙古銀行…
交通類:中國(guó)南航、深圳市機(jī)場(chǎng)(集團(tuán))有限公司
保險(xiǎn)類:太平洋保險(xiǎn)、中國(guó)平安、中國(guó)人壽、信誠(chéng)保險(xiǎn)…
電力類:國(guó)家電網(wǎng)、北京電力設(shè)備總廠…
其它類:中國(guó)海油、神州數(shù)碼,新華書店…
王老師的課程風(fēng)趣幽默,娓娓道來(lái),大量歷史故事的分享開(kāi)拓了管理的視野,給人耳目一新的感覺(jué)。給到我們的不僅是內(nèi)容、方法,更多的是一種做人做事的啟發(fā),收益終身!
?清華大學(xué)建筑業(yè)總裁班 曹總
最初選擇與王老師合作是他的學(xué)識(shí)打動(dòng)了我,培訓(xùn)開(kāi)始后他的課程更打動(dòng)我,實(shí)戰(zhàn)性很強(qiáng),學(xué)了就可以用,我以后會(huì)繼續(xù)選擇合作!
?中國(guó)工商銀行 張行長(zhǎng)
王老師是我目前見(jiàn)過(guò)市場(chǎng)上配合度最高的講師之一,因?yàn)槲覀冃枨蟊容^復(fù)雜,而且王老師不辭辛苦,將課程方案一改再改,最終讓我們獲得一份落地課程方案。非常感謝王老師的付出,未來(lái)希望更深入合作!
?天津移動(dòng)研究院 王主任
我是偶爾參加了一次王老師的公開(kāi)課,才發(fā)現(xiàn)課程非常有亮點(diǎn),古今案例的穿插講解,同時(shí)分享了大量親身管理經(jīng)驗(yàn),對(duì)我們管理工作有非常實(shí)效性的參考意義。直到現(xiàn)在我們企業(yè)的培訓(xùn)都是選擇王老師!
?首創(chuàng)建設(shè) 孫經(jīng)理
我曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)許多次培訓(xùn)課程,我認(rèn)為王老師的課程是我聽(tīng)過(guò)的最實(shí)用的課程,幫助我解決了工作中的很多問(wèn)題,講解簡(jiǎn)單明了,方法實(shí)用,無(wú)論工作還是生活中都可以用到!
?信誠(chéng)保險(xiǎn) 李經(jīng)理
王老師的課程激情澎湃,幽默風(fēng)趣,故事精彩,對(duì)國(guó)學(xué)有深入的研究,結(jié)合時(shí)事政治,讓我對(duì)管理員工更加得心應(yīng)手,相信通過(guò)這次培訓(xùn),無(wú)論是在工作還是生活中都能更加成功!
?張家口市黨政干部班 韓總
我們有一個(gè)培訓(xùn)計(jì)劃,請(qǐng)到了王老師,當(dāng)時(shí)學(xué)員人數(shù)350人,且都是中高管,因?yàn)槭堑谝淮握?qǐng)王老師,內(nèi)心非常的忐忑,擔(dān)心老師控場(chǎng)能力不強(qiáng),沒(méi)想到聽(tīng)完王老師的課程后,不但沒(méi)有了擔(dān)心,學(xué)員的反饋還特別的滿意,王老師課程的最大特點(diǎn)就是實(shí)戰(zhàn)性很強(qiáng),幽默風(fēng)趣,保證培訓(xùn)后能有效落地,所以我們連續(xù)做了2期的管理層培訓(xùn)。我們對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí),這是我在眾多次培訓(xùn)課程中聽(tīng)到的最好的一次課程,感謝王老師精彩的課程。
?華夏銀行 王經(jīng)理
培訓(xùn)前以為國(guó)學(xué)是形而上的課程,但沒(méi)有想到聽(tīng)完王老師課程后,發(fā)現(xiàn)國(guó)學(xué)也有很多實(shí)際應(yīng)用層面知識(shí)和技巧。真正做到了國(guó)學(xué)與當(dāng)代職場(chǎng)的溝通與執(zhí)行相契合。希望以后能聽(tīng)到王老師更多課程。
?國(guó)家電網(wǎng) 吳主任
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企業(yè)管理培訓(xùn)分類導(dǎo)航
企業(yè)培訓(xùn)公開(kāi)課日歷
2025年
2024年
職業(yè)技能培訓(xùn)推薦公開(kāi)課
名課堂培訓(xùn)講師團(tuán)隊(duì)

張雁濱老師
素質(zhì)重塑創(chuàng)始人、接受過(guò)國(guó)際教練聯(lián)合會(huì)(ICF)認(rèn)證的訓(xùn)練,獲得專業(yè)教練資格,接受過(guò)NLP國(guó)際專業(yè)及格...

李皓明老師
李皓明老師 職場(chǎng)效能提升專家 12年團(tuán)隊(duì)管理與項(xiàng)目管理實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn) 10年企業(yè)大學(xué)與人才培養(yǎng)體系建設(shè)實(shí)戰(zhàn)...