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課程背景：

作為管理者，你是否一直被以下問題所困擾：

● 為什么同屬于一個團(tuán)隊(duì)，成員間卻貌合神離？

● 是什么阻礙了團(tuán)隊(duì)目標(biāo)的一致性？

● 為什么團(tuán)隊(duì)合作說起來容易做起來那么難？

● 如何才能發(fā)揮出團(tuán)隊(duì)的協(xié)同效應(yīng)？

許多管理者所帶領(lǐng)的不是團(tuán)隊(duì)，而是群體，因?yàn)樗麄兏緵]有得到因協(xié)同帶來的1+1>2的效果，有的甚至出現(xiàn)了1+1<2的情況。原因何在？格局、眼界還是認(rèn)知不足，還是動力不足？

身處當(dāng)今瞬息萬變的VUCA時代，企業(yè)的生存和發(fā)展與其團(tuán)隊(duì)合作狀況息息相關(guān)。無論是復(fù)雜項(xiàng)目的運(yùn)行，還是對員工間相互依存的高度依賴，都在考驗(yàn)著企業(yè)及其管理者的團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力。可以說，企業(yè)如果不能提高團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力，就無法贏得外部競爭。

本課程將幫助學(xué)員撕開籠罩在團(tuán)隊(duì)表面的虛假面紗，一探究竟，打破團(tuán)隊(duì)隔閡，掌握團(tuán)隊(duì)協(xié)同的心法和策略，創(chuàng)建1+1>2的團(tuán)隊(duì)一致性。此外，課程將幫助管理者運(yùn)用“團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力平衡羅盤”，發(fā)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)合作中的內(nèi)在阻礙，由內(nèi)而外地完善自我認(rèn)知，探索領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展的真正著力點(diǎn)，形成卓越的團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力。

課程收益：

● 運(yùn)用“領(lǐng)導(dǎo)力羅盤”深刻認(rèn)識自我，洞察他人，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)成員間的融合

● 不斷發(fā)掘團(tuán)隊(duì)成員間彼此長處，找到互補(bǔ)團(tuán)隊(duì)短板的有效途徑

● 排除內(nèi)心障礙，找到團(tuán)隊(duì)協(xié)同著力點(diǎn)，現(xiàn)場定制“我的協(xié)同力提升計劃”

● 理解團(tuán)隊(duì)發(fā)展各階段特征，掌握各階段團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力產(chǎn)出的6支催化劑

● 運(yùn)用“團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力羅盤”，充分發(fā)揮各自優(yōu)勢，現(xiàn)場定制“團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力使用指南”

課程對象：

企業(yè)中高層管理者

課程方式：案例分析、互動討論、現(xiàn)場演練、測評與反思

課程大綱

導(dǎo)入—互動討論：什么是真正的團(tuán)隊(duì)？

第一講：團(tuán)隊(duì)協(xié)同，意義非凡

一、團(tuán)隊(duì)的定義

1. 群體、團(tuán)伙、團(tuán)隊(duì)、高績效團(tuán)隊(duì)的差異

互動討論：個人VS團(tuán)隊(duì)，哪個績效更高？

二、好團(tuán)隊(duì)的要求

1. 好團(tuán)隊(duì)十條自檢清單

三、團(tuán)隊(duì)合作與協(xié)同

互動討論：團(tuán)隊(duì)協(xié)同難在何處？

四、團(tuán)隊(duì)協(xié)同與高績效

案例分享：戰(zhàn)斗“機(jī)”的故事

1. 影響團(tuán)隊(duì)協(xié)作關(guān)系的三個區(qū)域

1）協(xié)同區(qū)

2）敵對區(qū)

3）妥協(xié)區(qū)

案例分析：協(xié)同區(qū)與敵對區(qū)的產(chǎn)能差異

互動討論：如何產(chǎn)生高績效團(tuán)隊(duì)協(xié)同力？

第二講：創(chuàng)建團(tuán)隊(duì)協(xié)同

一、創(chuàng)建團(tuán)隊(duì)協(xié)同的2個基本態(tài)度

1. 真誠

互動游戲：拇指角力

現(xiàn)場演練：你在跟誰角力？

2. 尊重

1）傾聽

自我評估：我的傾聽水平？

現(xiàn)場演練：真傾聽VS假傾聽

二、建立協(xié)同關(guān)系的方法

1. 保持開放

2. 關(guān)注對方

3. 持續(xù)對話

4. 定期回顧

自我評估：給自己的成功協(xié)同行為打分

互動討論：我對團(tuán)隊(duì)協(xié)同力的洞察

第三講：完善自我認(rèn)知，排除協(xié)同阻礙

一、建立協(xié)同的內(nèi)在阻礙

1. 管理你的防衛(wèi)心

角色扮演：假如你是一張A3白紙

互動討論：沖突與矛盾是否來自于你的防衛(wèi)心

1）團(tuán)隊(duì)中顯現(xiàn)防衛(wèi)心須付出的代價

a更長時間的會議

b弄虛作假

c明爭暗斗

現(xiàn)場演練：如何識別防衛(wèi)心

2）自我防衛(wèi)心發(fā)出的信號

現(xiàn)場演練：我經(jīng)常出現(xiàn)的防衛(wèi)信號

二、平衡羅盤測評—重新認(rèn)識自我

1. 測評底層邏輯解讀

1）易經(jīng)中的“一陰一陽之謂道”

2）精神分析中的“外部世界與內(nèi)在世界互為鏡像”

3）羅盤中“黑洞”的含義解析

2. 羅盤解密

1）羅盤中與團(tuán)隊(duì)協(xié)同密切相關(guān)的行為特性解析

案例分享：難以協(xié)同的王總監(jiān)

2）羅盤深度探索

互動討論：我的協(xié)同優(yōu)勢在哪里？哪些內(nèi)在因素阻礙了協(xié)同行為？

5）我的協(xié)同力改善方案

互動討論：團(tuán)隊(duì)協(xié)同中的防衛(wèi)心在羅盤中如何體現(xiàn)？

現(xiàn)場定制：我的協(xié)同力提升計劃

1）我的優(yōu)勢-協(xié)同場景-如何發(fā)揮-強(qiáng)化方案

2）我的劣勢-挑戰(zhàn)場景-如何調(diào)整-優(yōu)化方案

第四講：打造團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力—創(chuàng)建團(tuán)隊(duì)協(xié)同的動力引擎

一、擺脫個人完美主義

1. 認(rèn)識個人完美主義的弊端

互動討論：木桶理論是對的嗎？

2. 運(yùn)用團(tuán)隊(duì)思維，打造完美團(tuán)隊(duì)

二、用“團(tuán)隊(duì)思維”加速發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)力三步曲

1. 管理者敢于揭示盲點(diǎn)和劣勢

2. 促進(jìn)團(tuán)隊(duì)成員互相理解、互相補(bǔ)短

3. 團(tuán)隊(duì)共同解決具體問題

三、讓團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)如何高效使用“你”

現(xiàn)場定制：一份給團(tuán)隊(duì)成員看的使用指南

1）我更看重質(zhì)量還是效率

2）我更看重結(jié)果還是過程

3）我看重執(zhí)行還是創(chuàng)新

4）我喜歡文字溝通還是口頭溝通

5）我喜歡什么時間溝通，立刻還是想好之后

6）我喜歡你先說結(jié)果還是娓娓道來

7）我的雷區(qū)和底線是什么

8）我擅長什么，你可以得到哪些支持

9）我不擅長什么，我需要你怎樣支持我

四、管理者如何助力團(tuán)隊(duì)快速進(jìn)入高績效階段？

視頻案例：賽場上的記錄—高績效團(tuán)隊(duì)成果展示

大型活動：團(tuán)隊(duì)發(fā)展階段VS行為特征連連看

1. 各階段團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力產(chǎn)出的6支催化劑

1）形成期到風(fēng)暴期：關(guān)系催化劑（欣賞優(yōu)點(diǎn)），任務(wù)催化劑（明確任務(wù)）

2）風(fēng)暴期到規(guī)范期：關(guān)系催化劑（達(dá)成共識），任務(wù)催化劑（制定規(guī)則）

3）規(guī)范期到高產(chǎn)期：關(guān)系催化劑（促進(jìn)開放），任務(wù)催化劑（鼓勵反思）

2. 各階段團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力的4個核心功能

1）形成期-指導(dǎo)

2）風(fēng)暴期-教練

3）規(guī)范期-支持

4）高產(chǎn)期-授權(quán)

五、團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展規(guī)劃

1. 大型活動：領(lǐng)導(dǎo)力平衡羅盤動態(tài)展示（團(tuán)隊(duì)羅盤）

1）領(lǐng)導(dǎo)力優(yōu)勢分析

a決策優(yōu)勢——分析與直覺都強(qiáng)，說明面對復(fù)雜情形時團(tuán)隊(duì)決策高效

b溝通優(yōu)勢——直白與委婉都強(qiáng)，說明在各種場景中團(tuán)隊(duì)溝通高效

2）團(tuán)隊(duì)協(xié)同中潛在風(fēng)險與挑戰(zhàn)

a規(guī)范風(fēng)險—條理或靈活偏弱

b創(chuàng)新風(fēng)險—堅持不懈或樂于嘗試偏弱

解題策略：通過團(tuán)隊(duì)的力量來揚(yáng)長避短，選擇團(tuán)隊(duì)中最有優(yōu)勢的成員擔(dān)綱重任

2. 團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展計劃

1）我該如何用好自己的優(yōu)勢

2）我該結(jié)合哪些團(tuán)隊(duì)成員的優(yōu)勢來彌補(bǔ)不足

3）我該如何更高效地領(lǐng)導(dǎo)自我—驅(qū)動團(tuán)隊(duì)

互動討論：團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)VS我的目標(biāo)

現(xiàn)場定制：團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展九宮格

總結(jié)分享：我們是最棒的團(tuán)隊(duì)—團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展規(guī)劃

俞老師

俞平老師 敏捷領(lǐng)導(dǎo)力教練

中、英雙語授課

領(lǐng)導(dǎo)力平衡羅盤推行者

哈理遜評估（HA）認(rèn)證講師

國家二級心理咨詢師/PEPC心理咨詢師

曾任：雪松控股|（世界500強(qiáng)） 培訓(xùn)總監(jiān)兼雪松大學(xué)執(zhí)行校長

曾任：波士頓科學(xué) | （全球知名的醫(yī)療器械公司）首席培訓(xùn)官

曾任：沙特石油歐洲總部 |（世界最大的石油公司） 文化聯(lián)絡(luò)官

擅長領(lǐng)域：領(lǐng)導(dǎo)力、執(zhí)行力、創(chuàng)新管理、心理學(xué)應(yīng)用、95后新人、戰(zhàn)略與績效落地、團(tuán)隊(duì)協(xié)同、敏捷溝通、教練輔導(dǎo)、項(xiàng)目管理、個人素養(yǎng)、銷售實(shí)戰(zhàn)……

累計主導(dǎo)參與領(lǐng)導(dǎo)力提升、企業(yè)文化建設(shè)、溝通管理發(fā)展等項(xiàng)目100+，助力企業(yè)發(fā)展：

→曾：主導(dǎo)參與雪松控股集團(tuán)（世界500強(qiáng)）企業(yè)文化建設(shè)基石《雪松基本法》的制定與完善，通過對雪松文化的系統(tǒng)性總結(jié)提煉為雪松精神文化和經(jīng)營管理層面奠定了基礎(chǔ)標(biāo)準(zhǔn)。

→曾：主導(dǎo)完成安道拓（北京）企業(yè)《敏捷管理項(xiàng)目》落地，助力企業(yè)當(dāng)期核心人才離職率降至3%以下，研發(fā)成本降低36%，毛利率提高28%，獲得公司管理層的高度認(rèn)可。

→曾：主導(dǎo)完成知名醫(yī)藥企業(yè)武田制藥《團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)略落地工作坊》項(xiàng)目，針對全球疫情狀況下的企業(yè)困境，引導(dǎo)管理層進(jìn)行戰(zhàn)略對焦與分解，順利完成特殊時期該企業(yè)的調(diào)整發(fā)展。

實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)：

俞老師擁有20多年的海內(nèi)外學(xué)習(xí)工作經(jīng)歷，曾為眾多知名企業(yè)進(jìn)行培訓(xùn)體系搭建、組織與領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展、企業(yè)文化建設(shè)等方面的服務(wù)，擅于將心理學(xué)、領(lǐng)導(dǎo)力、企業(yè)文化相結(jié)合，針對性地開展企業(yè)賦能。累計授課300+天，學(xué)員7000+人，課程好評率超過95%。

【雪松控股】——任職期間，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)成功交付了集團(tuán)及子公司《雪松行為準(zhǔn)則》全員培訓(xùn)項(xiàng)目，覆蓋人員涉及6大子公司，人數(shù)超50000。同時設(shè)計并全面推進(jìn)“雪松子管培生培養(yǎng)”、“雪松青年軍”、“雪松內(nèi)生企業(yè)家培養(yǎng)”等項(xiàng)目，累計參加人數(shù)2000+，為集團(tuán)實(shí)現(xiàn)5年“三個萬億”的宏偉目標(biāo)做好了人才儲備。

【沙特國家石油公司（全球最大能源公司）】——任職期間，主導(dǎo)項(xiàng)目《商業(yè)文化之旅》的開展，幫助實(shí)現(xiàn)總部在歐洲區(qū)及亞太區(qū)中日韓印新等各國子公司企業(yè)文化順利落地，得到高層領(lǐng)導(dǎo)的高度認(rèn)可，并將該項(xiàng)目納為公司【領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展】體系的項(xiàng)目之一。（參與過該項(xiàng)目的員工超過1500人，其中近10%的人員先后進(jìn)入了總部高管層以及歐亞區(qū)的頂級高管層。）

部分授課案例：

《敏捷領(lǐng)導(dǎo)力--有效反饋推動卓越績效》服務(wù)對象：家樂福、上汽集團(tuán)、中快餐飲、丹佛斯、史泰博、格蘭富、羅氏……

《敏捷領(lǐng)導(dǎo)力--自驅(qū)領(lǐng)導(dǎo)力》服務(wù)對象：史泰博、拜耳、卡斯帕、安道拓等，其中安道拓（北京）累計返聘老師課程14期……

《創(chuàng)新思維與創(chuàng)新管理 》服務(wù)對象：西門子、丹麥商會、諾華、迅達(dá)等，其中丹麥商會累計返聘老師課程13期……

《敏捷領(lǐng)導(dǎo)力—賦能領(lǐng)導(dǎo)力》服務(wù)對象：武田制藥、張江集團(tuán)、吉寶置業(yè)、默沙東等，其中張江集團(tuán)累計返聘老師課程9期……

主講課程：

《敏捷領(lǐng)導(dǎo)力——自驅(qū)領(lǐng)導(dǎo)力》

《敏捷領(lǐng)導(dǎo)力——幸福領(lǐng)導(dǎo)力》

《敏捷領(lǐng)導(dǎo)力——教練領(lǐng)導(dǎo)力》

《敏捷領(lǐng)導(dǎo)力——超級演講力》

《敏捷領(lǐng)導(dǎo)力——團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力》

《敏捷領(lǐng)導(dǎo)力——創(chuàng)新賦能領(lǐng)導(dǎo)力》

授課風(fēng)格：

◣ 邏輯清晰，思路明確：結(jié)構(gòu)嚴(yán)密，從改變觀念學(xué)習(xí)技能、認(rèn)知自我到提升領(lǐng)導(dǎo)力，全方位啟發(fā)學(xué)員成長；

◣ 親和力強(qiáng)，氣氛活躍：風(fēng)格新穎，課堂幽默風(fēng)趣，能夠帶領(lǐng)學(xué)員在具體運(yùn)用中把知識熟練運(yùn)用于實(shí)踐之中；

◣ 實(shí)戰(zhàn)性強(qiáng)，具體實(shí)用：通俗易懂，分析大量實(shí)際案例，進(jìn)行“仿真式”學(xué)習(xí)，理論與實(shí)際相結(jié)合，講解深入淺出。

部分服務(wù)過的客戶：

家樂福集團(tuán)、周大福珠寶、武漢中建三局、四川建工、江蘇誠智節(jié)能、煊圣建筑、山東榮光建筑、永和建設(shè)、歷峰貿(mào)易、諾華制藥、武田制藥、拜耳中國、羅氏中國、默沙東中國、吉寶置業(yè)、上汽集團(tuán)、安道拓、史泰博中國、迅達(dá)、圣戈班集團(tuán)、丹佛斯中國、西門子、丹麥商會、張江集團(tuán)、卡斯帕新能源有限公司、瓦克化學(xué)、格蘭富集團(tuán)、國家電網(wǎng)、浙江金華電力、廣西桂平供電、云南玉溪供電、華電福新、甘肅電力、浙江杭州供電、河北唐山供電、吉林白城供電、固原電力、天津電力、沈陽電力、國電建投、湖南電力、浙江江城發(fā)電、山西臨汾供電、國網(wǎng)海鹽供電、貴州東風(fēng)電廠、伊敏河煤電、連云港電力、西寧電力、宜春蓄能電力、西安電力、國網(wǎng)物資電商、鳳臺電廠、上海光大證券、河北中行、揚(yáng)州平安人壽、長春工行、蘇州平安人壽、金華浙商行、華夏人壽、長沙太保、四川工行、陜西安康發(fā)電、南京祿口機(jī)場、中電投蒙東能源集團(tuán)、樂山電力集團(tuán)、云南電力、廣西水利電業(yè)集團(tuán)、山東淄渤三豐集團(tuán)、山東前昊炭素、襄陽澤東化工集團(tuán)、德陽美豐化工集團(tuán)、比亞迪、云南移動昆明分公司、安徽移動、廣州移動、寧夏移動、四川移動、呼市移動、杭州電信、上海聯(lián)通、東風(fēng)悅達(dá)起亞、天津房地產(chǎn)、鐵四院、山東日照港、武漢質(zhì)研院、福州新東方、中交三公司、煙臺紅旗置業(yè)、常州武進(jìn)人力協(xié)會、北京城承物業(yè)、南京公路集團(tuán)、東風(fēng)汽車、喬士服飾、摩登媽咪孕婦、紅蜻蜓鞋業(yè)、華倫天奴、興業(yè)銀行信用卡、浙江建行、天津中行、中華財險、平安電銷、江西郵儲、交通銀行上海分行、中國電信甜橙金融、山東太平人壽、興業(yè)銀行總部、廣州農(nóng)商行、交通銀行客服中心、恒豐銀行總行、廣東新華人壽、河北太平洋保險、中銀金融、寧波農(nóng)銀、銀川郵儲、北京商業(yè)銀行、農(nóng)行池州分行、華興銀行、青陽農(nóng)商行、三菱東京日聯(lián)銀行、伊利集團(tuán)、美國贏彩科技、康普通訊（蘇州）、貴州省地稅局、江蘇省無錫監(jiān)獄、張家界慈利人民醫(yī)院、上海市總工會、上海浦東衛(wèi)生和計劃生育委員會、廣州地鐵、蘇州昆山巴城社區(qū)服務(wù)中心、上海康橋工業(yè)園區(qū)、常州市北初級中學(xué)、杭州地鐵、上海市房地局、蘇州人才市場、廣東湛江市總工會、上海應(yīng)用技術(shù)學(xué)院、重慶工商職業(yè)學(xué)院、科絲美詩（中國）化妝品、美的電器、晶端顯示精密電子（蘇州）、健鼎（無錫）電子、內(nèi)蒙古一機(jī)集團(tuán)、浙江舜宇光學(xué)、中國成套設(shè)備集團(tuán)、麥納格（太倉）、內(nèi)蒙金河生物、湖南奧特生物科技、住友電工電子、浙江貝瑪教育科技、中遠(yuǎn)海運(yùn)、東軟集團(tuán)、紅星美凱龍、中原地產(chǎn)、深圳鵬程電動汽車、上海臨港自貿(mào)奉賢、上海嘉定城發(fā)集團(tuán)、株洲鉆石職校、武漢東湖招才局、溫州總工會、廣州郵電職技院、韶關(guān)紅日學(xué)校、獅山總工會、上海地鐵、呼市機(jī)場、交大繼教、杭州蕭山機(jī)場、珠海水務(wù)環(huán)境、深圳玉皇實(shí)業(yè)、浙江柏誠毛紡、新世界地產(chǎn)（無錫）、金茂地產(chǎn)（蘇州）、申江集團(tuán)、四川旅游投資集團(tuán)、好富頓（上海）、羅托克閥門控制技術(shù)(上海)、上海元趣、新大洲本田摩托、浙江宇視科技、嘉興夢迪集團(tuán)、宜春煙草、河南漯河卷煙廠、銅仁卷煙廠、萬州水務(wù)集團(tuán)、重慶渝東水務(wù)、重慶自來水公司……

部分客戶評價：

俞老師是一個很幽默風(fēng)趣的人；他是一個睿智的理論家，又是一個孜孜不倦、剛毅果斷的實(shí)踐者。聽俞老師的課，總感覺光陰似箭，在歡聲笑語中，在一次又一次的頓悟中，他帶著我們不斷向前走。

——中國聯(lián)通 人力資源部 李老師

俞老師的課程太好了，整個課堂氣氛太棒了，學(xué)員們的學(xué)習(xí)積極性被充分調(diào)動起來了，那些過去上課喜歡看手機(jī)的同學(xué)也是全程全身心投入到課程的學(xué)習(xí)中，對于企業(yè)培訓(xùn)管理方而言， 我們就想和這樣的老師合作，再次感謝俞老師！

——誠智節(jié)能 人力資源總監(jiān) 羅總

俞老師的授課令我印象深刻，無論是內(nèi)容和活動的設(shè)計，還是授課中與學(xué)員的互動，都拿捏得恰到好處，是一位功力深厚的老師。課程結(jié)束后，很多學(xué)員都爭著與老師合影留念，這些都是在表達(dá)對老師的感謝和敬意。

——平朔中煤 培訓(xùn)負(fù)責(zé)人 張總

聽完俞老師兩天的課程之后，對我們的影響和觸動很大，我們立馬就開始著手進(jìn)行敏捷績效管理的試點(diǎn)和實(shí)施，有機(jī)會還希望俞老師對我們的績效管理變革多多指導(dǎo)，感謝俞老師給予我們的幫助和提升。

——中鋼安環(huán)院 人力資源部長 聶部長

俞老師，形象俊朗，氣質(zhì)儒雅，談吐幽默，善于調(diào)動課堂氣氛，點(diǎn)燃現(xiàn)場激情，能把抽象的概念具象化，把生澀的理論趣味化，具有極強(qiáng)的引導(dǎo)能力，課堂氣氛活躍，代入感極強(qiáng)，能夠精準(zhǔn)把握學(xué)員的需求，適時引領(lǐng)學(xué)員深入思考，是一位不可多得的好老師！

——貴州卷煙有限公司 王總

俞老師幽默風(fēng)趣，上課太精彩了。講的內(nèi)容很實(shí)用，通過課堂上的分組討論和模擬聯(lián)系，更加深了我的理解和記憶。而且老師課后留的作業(yè)，是跟老板的溝通預(yù)案，明年我一定能在年終績效面談時讓老板對我刮目相看！

——諾華制藥 項(xiàng)目經(jīng)理 Cathy

領(lǐng)導(dǎo)力心理學(xué)的課程原來還可以這么生動和有趣，聽了俞老師的課程后，讓我們在日常工作和生活中體會到成長和蛻變之后的快樂，學(xué)會感恩，不要沖動，接納自己，愛自己愛他人……希望自己能越來越棒，感謝老師幽默風(fēng)趣的講解，受用終生！

——瓦克化學(xué) 學(xué)習(xí)與發(fā)展總監(jiān) 沈總

俞老師非常有氣場，過程中注重與學(xué)員交流，課程內(nèi)容新穎，專業(yè)性與實(shí)用性并重，有高度也接地氣，聽完課程，能夠?qū)W到很多實(shí)用的知識和技能，體驗(yàn)感非常好。

——上海自儀院 人力資源部 董老師

俞老師的課程內(nèi)容設(shè)計新穎，課件精美，內(nèi)容豐富，與學(xué)員互動充分，在課堂上給大家?guī)硪粋€又一個的驚喜和收獲，讓大家真正理解了更多道理，并且能夠?qū)W以致用。

——臥龍控股（集團(tuán)） 培訓(xùn)部 蔣老師

俞老師授課風(fēng)格獨(dú)特，現(xiàn)場互動性強(qiáng)，語言幽默生動，既有激情和又有感染力。專業(yè)功底扎實(shí)，風(fēng)格新穎、活躍，課上氛圍歡快，學(xué)員反饋良好。

——格蘭富HR經(jīng)理 丁老師

感謝俞老師幫助了我們的管理團(tuán)隊(duì)，讓我們重拾初心，統(tǒng)一目標(biāo)，通過對敏捷領(lǐng)導(dǎo)力系列課程的學(xué)習(xí)，我們逐步認(rèn)清了自身行為模式的不足之處，“領(lǐng)導(dǎo)力平衡羅盤”這一工具對于我們管理人員管理團(tuán)隊(duì)有很大的作用，能夠幫助管理者去為團(tuán)隊(duì)制定有效的發(fā)展策略，接下來我們就可以一起奔著團(tuán)隊(duì)的夢想而去了！

——家樂福 培訓(xùn)經(jīng)理 Jacky

俞老師為我們公司打造的經(jīng)理人系列課程廣受各部門管理者的喜愛。能夠把績效管理這一相對嚴(yán)肅的課題闡述得如此親切又透徹，并且通過多種課堂形式讓大家理論與實(shí)踐并舉，老師在課程設(shè)計和授課過程中發(fā)揮了很高的水準(zhǔn)。此外，“領(lǐng)導(dǎo)力平衡羅盤”以及俞老師的診斷分析也讓我對自己的優(yōu)勢和短板有了更清楚的認(rèn)識，審視自己的同時也找到了未來改進(jìn)的方向，真正解決了困擾我的問題。

——安道拓 人事行政總監(jiān) Belinda

有效反饋和有效授權(quán)這兩門課，給我的印象最深刻。作為新晉主管，我學(xué)到了在日常管理中切實(shí)可行的工具和方法，讓我可以從容應(yīng)付團(tuán)隊(duì)管理的壓力，讓我面對下屬更自信了，感覺小伙伴的士氣也提高了，項(xiàng)目完成進(jìn)度至少提前了10%！

——卡斯帕 運(yùn)營部門經(jīng)理 Gary

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