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咨詢電話：027-5111 9925 , 027-5111 9926手機：18971071887郵箱：Service@mingketang.com

課程簡介：

“缺的不是管理，而是領(lǐng)導(dǎo)力”！環(huán)境變化越來越快，人越來越有個性化的訴求，傳統(tǒng)的管理思想和方法越來越不適應(yīng)組織的要求，復(fù)雜多變的新時代呼喚卓越的領(lǐng)導(dǎo)力！但在當(dāng)下中國，無論理論上還是實踐中，領(lǐng)導(dǎo)力都非常貧乏。管理學(xué)家劉瀾曾評價：現(xiàn)在市場上流行的領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)，絕大多數(shù)都和真正的領(lǐng)導(dǎo)力不相干。領(lǐng)導(dǎo)力如此重要！如此神秘！為了幫助學(xué)員真正了解領(lǐng)導(dǎo)力，掌握修煉領(lǐng)導(dǎo)力的正確途徑和方法，大幅提升自身領(lǐng)導(dǎo)力，特開發(fā)本課程。本課程從古今中外各種組織形形色色成功和失敗的領(lǐng)導(dǎo)者分析入手，依據(jù)國外公認(rèn)的，并被實踐證實有效的領(lǐng)導(dǎo)力理論，結(jié)合中國文化特色，個人管理實踐和理論學(xué)習(xí)感悟，廣博的知識、鮮活的案例、深邃的思考，不僅給學(xué)員帶來一場思想的盛宴，更提供實踐的指南！

課程對象：

管理人員

課程大綱：

0、領(lǐng)導(dǎo)力的基本內(nèi)涵

案例：一個曾國藩的小故事

（1）兩類影響力：領(lǐng)導(dǎo)力與權(quán)力

討論：只依賴權(quán)力能否管好團隊？

（2）傳統(tǒng)權(quán)力的五大局限

討論：怎么讓模糊的責(zé)權(quán)利清晰？

（3）領(lǐng)導(dǎo)力的四大來源

思考：怎么通過四個來源提升領(lǐng)導(dǎo)力？

（4）領(lǐng)導(dǎo)的三大要素

（5）領(lǐng)導(dǎo)與管理的平衡

案例：喬布斯和斯卡利的沖突

測試：領(lǐng)導(dǎo)與管理風(fēng)格測試

1、戰(zhàn)略規(guī)劃，勾勒愿景

（1）目光遠(yuǎn)大的領(lǐng)導(dǎo)者

戰(zhàn)略思維的三個側(cè)面

動態(tài)思考，歷史縱深感

經(jīng)營管理的終極秘訣

（2）愿景使命的概念和作用

克勞塞維茨的名言

建立和鞏固信念

（3）愿景使命的實務(wù)

好愿景使命的特征

提煉愿景使命的關(guān)鍵點

形成共同愿景和使命

讓愿景使命照見現(xiàn)實

2、價值觀引導(dǎo)，以身作則

（1）什么是價值觀

兩種類型的價值觀

不同層次的價值觀

（2）價值觀的重要性

網(wǎng)飛的驚人發(fā)現(xiàn)與管理配方

缺的不是制度，而是價值觀

阿里巴巴的管理勝在哪里？

（3）管理好自己的價值觀

沒有原則的領(lǐng)導(dǎo)最可怕

和公司價值觀的關(guān)系

價值觀的三性

（4）形成維護共同的價值觀

什么樣的人可以上船？

清楚地傳達價值觀

了解并正確引導(dǎo)下屬價值觀

讓價值觀貫穿一切

專題：管理者要學(xué)會講故事

講故事的重要性

好故事的特征

六類必講故事

案例：讓愿景使命價值觀徹底落地

剖析阿里的愿景使命價值觀

3、系統(tǒng)思考，見“樹”見“林”

“盲人摸象”故事的真正內(nèi)涵

兩種思維方式：還原論&整體論

曾國藩管人做事的兩句名言

（1）系統(tǒng)思考

系統(tǒng)三要素

系統(tǒng)思考三句話

對管理的啟示

（2）避免三個思維誤區(qū)

加來道雄的妙喻

（3）管理者的大局觀

清晰定位

復(fù)眼思維

直升機思維

棋盤外思考

打破盒子

（4）通過系統(tǒng)解決問題

戴明的經(jīng)典思想

做“造鐘人”

頂層設(shè)計

化繁為簡，不斷優(yōu)化

無為而治，管理者的四層境界

4、立足現(xiàn)實，行動至上

（1）基于事實的管理者

分清兩種事實

討論：位置越高，信息越多，對單位越了解？

全面了解，客觀分析

不做膚淺的樂觀主義

清楚做事的領(lǐng)域

活在當(dāng)下

灰度管理要則

（2）挑戰(zhàn)官僚化

官僚化的典型特征

官僚化的真正本質(zhì)

消解官僚化的有效方法

（3）行動至上

移動互聯(lián)時代的經(jīng)營特征

動態(tài)、連續(xù)決策

討論：完美主義對總經(jīng)理而言，好不好？

試錯、迭代

現(xiàn)場主義

科學(xué)的風(fēng)險觀

5、形成共識，追求共贏

（1）共創(chuàng)共享的經(jīng)營管理

討論：所有相關(guān)者中，誰的利益優(yōu)先？

（2）共贏，兼顧各方利益

曾國藩的困惑

正確看待和對待“私”

（3）透明，求真

讓信息最大程度流通

達成真誠的共識

處理沖突的最優(yōu)做法

尋找“第三種解”

員工參與，建立民主化組織

（4）成為“政治家”

怎么處理“辦公室政治”？

力場分析

廣泛結(jié)盟

6、洞察人性，寬嚴(yán)相濟

（1）理解人性

傳統(tǒng)管理的特征

現(xiàn)代管理的起點

人性的三個關(guān)鍵問題

為什么MBA管不好團隊？

（2）有效激勵

“獎勤罰懶”究竟有沒有用？

斯金納強化理論及應(yīng)用

“猩猩實驗”揭示的真理

真正有效的激勵因素

（3）接受“復(fù)雜動機”

動機的三個特性

正確看待“人性陰暗面”

一個跨國老總的管理感悟

（4）寬嚴(yán)相濟

哪些寬？哪些要嚴(yán)？

實際管理情境中的原則

怎樣對待“潛規(guī)則”

（5）用心去領(lǐng)導(dǎo)

蓋洛普的三個詞

包容，抑惡揚善

通過意義來管理

建立“心理契約”

討論：員工值得信任嗎？怎么防止因信任而受害？

7、鑄造團隊，成就下屬

（1）人才規(guī)劃

以人為中心

人才 終局思維

重點 關(guān)注A類人才

人才規(guī)劃項目

（2）三個黑色用人法則

現(xiàn)象、原因與對策

（3）吸引、留住優(yōu)秀人才

一浪高過一浪

兩個錯誤的評估招聘的指標(biāo)

5B模型經(jīng)營人才

（4）鑄造卓越團隊

優(yōu)秀團隊的障礙

團隊精神與意識

通過“五共”實現(xiàn)五大共享

（5）工作中培養(yǎng)、提升下屬

管理者角色妙喻

管人的兩個錯誤極端

不要背“猴子”

8、積極樂觀，勇于任事

（1）保持精力充沛

工作和生活的平衡

維持良好體魄

應(yīng)對壓力

社交圈與個人“癖好”

（2）培植高情商

做“騎象人”

同理心與同情心

遵循“兩金”法則

正念與正能量

（3）高度的責(zé)任感

“責(zé)任到此為止！”

直面問題和挑戰(zhàn)

成就導(dǎo)向

“天命感”

笨拙精神

（4）戰(zhàn)勝危機

危機意識與“至暗時刻”

危機成就優(yōu)秀管理者

面對永無止境的挑戰(zhàn)

9、認(rèn)清自我，保持本色

（1）“我是誰？”

弗洛伊德的觀點

誰才是真正的我？

人是觀念的結(jié)合體

檢視原則，及方法

有原則的人

（2）破執(zhí)，懸掛自我

走出“自欺”的迷局

不要迷失在“花花世界”

提防“溫柔的陷阱”

控制欲望，克服野心

破除種種“執(zhí)”

（3）接受不完美的自我

全面認(rèn)識自己

相信自己的“獨一性”

自信，克服焦慮

長處，短處，應(yīng)對之道

（4）忍得住寂寞

中外成功學(xué)的共同點

總結(jié)：四毋，去執(zhí)棄我

10、求知若渴，時刻成長

（1）歸零的心態(tài)

一則公案

一切都會成為束縛

修正心智模式

（2）終身、全方位學(xué)習(xí)

走出“舒適區(qū)”

做“有故事的人”

兩種智慧的優(yōu)劣

學(xué)習(xí)對象與學(xué)習(xí)方法

（3）知行合一

千年哲學(xué)爭議

王陽明“心學(xué)”

西方“實踐智慧”

跨越“鴻溝”

（5）從個人學(xué)習(xí)到組織學(xué)習(xí)

組織學(xué)習(xí)的各種方式

深度匯談

11、成敗得失，正確對待

（1）成敗互為因果

失敗是成功之母

成功是失敗之母

理解三種重要“成本”

（2）正確歸因

鏡子和窗戶

（3）懂得敬畏

分享：管理感悟

（4）提升逆商

尼采名言

失敗不利時明智做法

（5）享受過程

案例：華倫達悲劇

12、觸覺敏銳，主動變革

（1）變革是常態(tài)

逆人的天性而為

保持年輕開放的心態(tài)

猴子洗番薯故事的啟示

關(guān)于變革的兩句哲言

互聯(lián)時代管理者心態(tài)與生存法則

（2）有效推動變革

推動變革的六大要點

管理者要學(xué)會“調(diào)溫”

變革的“心頭腦手腳”模型

（3）推動變革的八大步驟

八大步驟簡介

變革成功因素模型

總結(jié)：優(yōu)秀管理者的特征

史老師

史俊慧老師

全面實戰(zhàn)性管理專家，三十多年管理經(jīng)歷

清華大學(xué)99屆工商管理碩士

復(fù)旦大學(xué)EDP特聘客座教授（每年近一百場課）

浙江大學(xué)優(yōu)選校外師資（每年兩百多場培訓(xùn)課）

世界社會責(zé)任實驗室首席研究員

農(nóng)業(yè)部國家銀河工程培訓(xùn)講師

浙江省中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師，湖州市火炬創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師

長年合作培訓(xùn)機構(gòu)還有：清華大學(xué)長三角研究院、上海交通大學(xué)、北京天騏卓越、新華國際培訓(xùn)集團、阿里巴巴商學(xué)院、浙江省中小企業(yè)培訓(xùn)中心、寧波干部人才培訓(xùn)中心、武漢大學(xué)合一商學(xué)院、量子大學(xué)等

曾任：上海恒源祥投資股份公司副總經(jīng)理

杭州大地環(huán)保集團（中德政府合作）管理副總

浙江艾康生物（美資）管理副總

浙江舒友醫(yī)療器械有限公司總經(jīng)理

浙江省中小企業(yè)輔導(dǎo)中心主任，久盛咨詢副總經(jīng)理

北大縱橫咨詢集團高級合伙

史老師曾服務(wù)過央企、外企、民企，擔(dān)任過多家著名集團公司高級管理職務(wù)，兼任過著名咨詢公司專、兼職高級咨詢顧問，為上千家民營企業(yè)、國有企業(yè)、外資企業(yè)提供過咨詢、培訓(xùn)服務(wù)。擅長戰(zhàn)略規(guī)劃、組織設(shè)計、人力資源管理、領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)練、組織文化建設(shè)等領(lǐng)域咨詢和培訓(xùn)，在這些領(lǐng)域有著深厚的管理理論知識和豐富的管理實踐經(jīng)驗。史老師對企業(yè)實際運作中存在的問題有著深刻的了解和感悟，提供的培訓(xùn)皆為咨詢式培訓(xùn)，注重實效，能真正幫助企業(yè)克服困境，幫助學(xué)員解決困惑，提升管理水平。

授課風(fēng)格：

用通俗生動的語言講透最新的高深的管理理論

知識廣博，見解深刻，實戰(zhàn)案例多

講課基本沒有廢話，干貨滿滿

全新視角身臨其境式講管理，能緊緊抓住學(xué)員的心

內(nèi)容題材全新，基本其他地方聽不到，學(xué)不到

不僅講“應(yīng)該是什么樣”，更注重講“事實上是什么樣”

部分培訓(xùn)過的特大型客戶：很多公司都是常年培訓(xùn)客戶

中國鎮(zhèn)海煉化、上海金山石化、中節(jié)能、黃石冶煉、江西銅業(yè)、山東濱州化工、延長石化、浙江能源集團、重慶能源集團、葛洲壩集團、北京現(xiàn)代汽車集團、北京福田、戴姆勒-奔馳、東風(fēng)汽車、浙江醫(yī)藥、海正醫(yī)藥、新華醫(yī)藥（醫(yī)療器械）、蘇州創(chuàng)元、綠城地產(chǎn)、深業(yè)集團、碧桂園、華聯(lián)地產(chǎn)、浦東機場、虹橋機場、重慶江北機場、蕭山機場、娃哈哈、魯泰紡織、三棵樹、蔚藍科技、美的集團、中航集團、鄂旅投、浙江農(nóng)商行、工銀安盛（各地）、廣發(fā)銀行總部、曲靖煙草、浙江煙草、中策橡膠、中天集團、杭氧集團、貝因美集團、富通集團……

各地銀行、保險、電力、機場、郵政、煙草、城投、政府安排的培訓(xùn)課……

每年二十多場大型公開課……

部分客戶評價：

“史老師講課沒有一句廢話”

—諸多學(xué)員

“我聽過幾十場關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)力的課，史老師講的，我收獲最大”

—黑龍江省婦聯(lián)李主席

“培訓(xùn)老師太多，但真正能講好課的百分之二十都不到。史老師絕對屬于百分之一的頂尖老師”

—浙江華正新材料郭總

“十分精彩，干貨滿滿，啟發(fā)多多，期待能常聽到史老師的課”

—福田商用汽車集團常務(wù)副總陳總

“史老師講課知識廣博，思想精深，尤其是實操性，超過我以前聽過的所有教授”

—道道全股份公司劉董事長

“我們每年從全國請很多大咖來上課，史老師講的課，我們經(jīng)理最滿意”

—蔚藍生物培訓(xùn)負(fù)責(zé)人孫經(jīng)理

“為保證培訓(xùn)質(zhì)量和系統(tǒng)性，今年公司管理培訓(xùn)以史老師為主，每月過來講兩場，主題、內(nèi)容由史老師自己安排”

—浙江雙達電器曹董事長

“生動有趣又貼近實際，讓我和團隊產(chǎn)生頗多共鳴，引人深思”

—山東中礦橡塑集團王總

“我們臺灣大學(xué)大陸培訓(xùn)中心都是從全球頂尖商學(xué)院選老師，但沒想到我們學(xué)員對史老師的課評價最好。我想最主要的原因，史老師講的都來源于親身實踐，所以學(xué)員覺得最實用。”

—臺灣大學(xué)大陸培訓(xùn)中心華主任

“我很少完整聽老師講課，但史老師的課吸引我從頭聽到尾了，我也明白了，為什么那么多企業(yè)家每次都提出必須要安排史老師講課”

—浙江省工信廳企業(yè)處董處長

“我對浙大只有一個要求，我們每次在浙大開班，必須史老師講第一課，而且盡量多給時間”

—白城工信局李局長

“我們這個企業(yè)家班都是上過清華、北大MBA的，他們都在群里說史老師課講的太好了”

—長治工信局楊局長

“他們都在說：史老師是東風(fēng)汽車的御用講師了。”

—合一商學(xué)院師資負(fù)責(zé)人宗經(jīng)理

“史老師講的課是我聽過的最好的企業(yè)管理課”

—海南高速房產(chǎn)公司總經(jīng)理孫總

“史老師講課非常好，我們要長期合作”

—浙江奧星電子集團公司詹董事長

“我們經(jīng)常去北大、清華聽課，史老師的課非常精彩”

—浙江金融器具設(shè)備協(xié)會厲會長

“史老師講管理創(chuàng)新每一個觀點都讓我打開新思路”

—眾泰汽車人力資源總監(jiān)陳總

“從來沒聽過一個課把管理講的這么透徹”

—原正化學(xué)工程技術(shù)裝備公司張總

“廣度、寬度、深度，很少有培訓(xùn)師能企及，又非常接地氣。史老師一個人頂五六個教授”

—新疆金塔有色金屬公司劉總

“史老師的課越聽越有勁，這樣兼具高度和實戰(zhàn)性的課實在難得”

—浙江東蒙集團朱總

“史老師知識太廣博了，古今中外，信手拈來”

—比利時華裔作家、實業(yè)家 章平

“史老師講人力資源管理太有震撼力了”

—長城集團HRD、ISO高級咨詢師孫老師

“史老師幫我理清了領(lǐng)導(dǎo)力，市場上關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)確實太亂了”

—青年時報財經(jīng)記者滕老師

“史老師的課是我聽過的最接地氣的！”

—湖州簡成醫(yī)療器械總經(jīng)理曹總

“史老師課太精彩了，我想有更多機會聽史老師的課”

—德國博士、久鼎塑業(yè)吳董事長

“史老師講課太投入，充滿激情，簡直是在用命講課”

—溫大商學(xué)院培訓(xùn)中心來主任

“史老師這樣有豐富管理實踐經(jīng)驗，又有深厚理論功底，課又講的好的老師很少見”

—浙江省咨詢師協(xié)會秘書長諸老師

“史老師講課我們最放心，企業(yè)反響好的出乎我們意料”

—杭州市經(jīng)管培訓(xùn)中心馬主任

課程系列

經(jīng)營戰(zhàn)略類

1.企業(yè)盈利與持續(xù)增長

2.企業(yè)管理創(chuàng)新與變革

3.戰(zhàn)略與商業(yè)模式創(chuàng)新

4.運營管理系統(tǒng)構(gòu)建

5.中小企業(yè)的“專精特新”

6.企業(yè)文化的力量

7.經(jīng)營思維與理念創(chuàng)新

8.客戶思維與客戶服務(wù)

領(lǐng)導(dǎo)力與管理技能類

1.蝶變-從專業(yè)轉(zhuǎn)向管理

2.管理者思維創(chuàng)新與實踐

3.領(lǐng)導(dǎo)情商與智慧

4.領(lǐng)導(dǎo)力的十二項修煉

5.知人善任的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)

6.中層管理困境突破與能力提升

7.系統(tǒng)提升執(zhí)行力和效能

8.管理的人文哲學(xué)-德魯克思想解讀

專業(yè)類

1.人力資源管理新思維與實踐

2.核心人才的全程管理與開發(fā)

3.績效管理新思維與實踐

4.企業(yè)精細(xì)化管理

5.企業(yè)人力成本管控

6.高效招聘與面試

7.組織設(shè)計與變革

通用素養(yǎng)類

1.向上管理-和領(lǐng)導(dǎo)協(xié)作的藝術(shù)

2.走出思維的誤區(qū)-防套路，少犯錯

3.工作中的溝通與人際關(guān)系

4.問題分析與科學(xué)決策

5.時間管理與高效工作

6.職業(yè)素養(yǎng)與技能提升

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