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將Excel玩出高精尖

【課程編號】:NX26439

【課程名稱】:

將Excel玩出高精尖

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【所屬類別】:職業(yè)技能培訓(xùn)

【培訓(xùn)課時】:可根據(jù)客戶需求協(xié)商安排

【課程關(guān)鍵字】:Excel培訓(xùn)

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適用人群

VlookupIFLeft/Right/MidSumifs/CountifsDatedif/Today

精通精通精通精通熟悉

相對引用(A2)

絕對引用($A$2)數(shù)據(jù)透視表

創(chuàng)建分列選擇性粘貼基礎(chǔ)圖表創(chuàng)建

精通精通精通精通精通

精通:使用已經(jīng)無障礙,基本原理語法了然于胸

熟悉:大概了解使用基本語法

課程大綱

第一部分 非函數(shù)篇章

1.合并單元格下如何等長插入表頭

2.條件格式的使用

3.數(shù)據(jù)有效性的使用

4.數(shù)據(jù)透視表的切片器使用

5.利用數(shù)據(jù)透視表的計算字段算環(huán)比、同比

6.數(shù)據(jù)透視表與數(shù)據(jù)透視圖向?qū)Ы鉀Q共緩存問題

7.定位條件以及定位條件的高級用法

第二部分 函數(shù)篇章

1.混合引用的使用

2.Text函數(shù)的使用

3.利用text函數(shù)快速抓取全年周六日

4.Vlookup與Column結(jié)合一次性引用多列

5.Vlookup的模糊匹配

6.Hlookup與Row函數(shù)的隔行抓取

7.Hlookup的模糊匹配

8.Index+Match的反向無規(guī)則引用

9.Index+Match的雙條件查詢

10.Index+match的模糊匹配

11.邏輯函數(shù)的高級應(yīng)用

12.邏輯函數(shù)與IS系列函數(shù)的高級應(yīng)用

13.Len函數(shù)與截取函數(shù)的不等長截取

14.Find/search函數(shù)與截取函數(shù)的特征值截取

15.Indirect函數(shù)的使用

16.利用Indirect+index+mtach函數(shù)的跨表引用

17.利用Indirect+sumifs函數(shù)的跨表引用

18.利用indirect+match+Countifs的間隔抓取

19.Sumproduct函數(shù)的使用

20.Sumproduct“與”的關(guān)系和“或”的關(guān)系

第三部分 函數(shù)與其他功能結(jié)合篇

1.條件格式與函數(shù)結(jié)合,解決勞動合同自動到期提醒問題

2.條件格式與函數(shù)結(jié)合,解決滿足擁有比對數(shù)據(jù)變色問題

3.數(shù)據(jù)有效性與函數(shù)結(jié)合,解決二級序列問題

4.數(shù)據(jù)有效性與函數(shù)結(jié)合,防止錄入重復(fù)內(nèi)容

5.數(shù)據(jù)有效性與函數(shù)結(jié)合,做動態(tài)圖表

趙老師

個人背景---并不是每位老師都叫大師級

OFFICE大師級(Master)是由微軟頒發(fā)的Office系最高級別證書,必須通過3門專家級(Expert)以及1門專業(yè)級(Professional)考試,難度可想而知

曾就職于摩托羅拉,搜狐,世界銀行等知名企業(yè),對報表規(guī)范,數(shù)據(jù)決策與分析,PPT述職匯報與展示都有深入了解

現(xiàn)聘請為 搜狐財務(wù)數(shù)據(jù)分析顧問,負(fù)責(zé)解決財務(wù)方向的數(shù)據(jù)問題;世界銀行OFFICE方向?qū)<翌檰枺鉀Q相關(guān)領(lǐng)域所有問題

課程設(shè)計的理念---不再是簡簡單單的功能

經(jīng)過多年教學(xué)經(jīng)驗,發(fā)現(xiàn)學(xué)生缺乏的不是對功能的了解,因為幾乎所有的功能都可以通過書籍或者搜索引擎找到。學(xué)生缺乏的是功能的深度理解和綜合運(yùn)用。因此課程設(shè)計的方向是以案例為主,不再簡簡單單的是某個功能,并且案例全部來自工作當(dāng)中,這樣學(xué)生學(xué)習(xí)后可以立刻還原到工作情境中。

“授之以魚不如授之以漁”

教學(xué)設(shè)計的理念---激發(fā)學(xué)生的自我學(xué)習(xí)

培訓(xùn)的時間是有限的,不可能在一次的課程當(dāng)中教完所有的知識點,那么學(xué)生很可能只學(xué)會課上的知識,而其余還是不會。因此采用的是引導(dǎo)的教學(xué)方式:也就是我只教第一步,由學(xué)生完成第二至第三步。并讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。這樣記得牢,而且由學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題,解決問題會讓學(xué)生更有信心,激發(fā)學(xué)生的挑戰(zhàn)欲。

課后追蹤的理念---最小的付出最大的提升

為了讓學(xué)生更好的復(fù)習(xí)和成長,課后可以通過老師的書籍、視頻、微信公眾以及學(xué)習(xí)案例,四結(jié)合的方式進(jìn)行再演練,解決課后遺忘的問題,并獲得更多的知識以及最大的提升。并可利用公眾賬號,與老師直接交流,解決日后出現(xiàn)Office問題,無人可找的尷尬局面

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李皓明老師 職場效能提升專家 12年團(tuán)隊管理與項目管理實戰(zhàn)經(jīng)驗 10年企業(yè)大學(xué)與人才培養(yǎng)體系建設(shè)實戰(zhàn)...

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