萃取經驗 傳承智慧 —崗位經驗萃取
【課程編號】:NX29958
萃取經驗 傳承智慧 —崗位經驗萃取
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【所屬類別】:員工培訓
【培訓課時】:1-2天,6小時/天
【課程關鍵字】:經驗萃取培訓
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課程背景
企業發展過程中面臨的困惑:
(一)組織經驗的流失。老員工離職,他所有的經驗就都帶走了,企業最寶貴的知識資產沒有保留下來。
(二)人才成長速度慢。每個崗位的工作任務都有一定的技術要點,如果沒有可供參考學習的“技術寶典”,新手就需要自己從頭摸索,無形中延緩了成長的速度。
(三)經驗傳遞缺乏有效的方式。傳統的經驗傳承方式,效率偏低,無法及時、有效地傳遞專家的崗位經驗。
企業內部專家面臨的困惑:
(一)專家沒有成就感。專家空有一身本領,卻沒有機會發揮自身的專業影響力。
(二)經驗萃取缺少方法。專家的特點是“手中有,口中無”,做事情非常專業,但是把經驗提取復制給他人卻很難。
(三)專家可用時間少。專家往往都是崗位核心人員,工作繁忙,缺少有效的崗位經驗傳承方式與載體。
課程目標
通過課程的學習和演練,理解并掌握崗位經驗萃取的相關方法和工具,能夠有效萃取自身經驗,并可以根據自己情況,選擇合適的形式進行智慧傳承,幫助更多人學習成長,擴大自身的專業影響力,獲得學員和組織的認可。
(一)掌握崗位經驗萃取的方法與工具。課程將崗位經驗萃取分為“找礦-采礦-煉礦”三個階段,通過這三個階段逐步將專家的隱性經驗顯性化,進而將顯性經驗模型化。
(二)掌握崗位經驗傳承的方式與方法。課程將重點講授崗位經驗傳承的四種主流形式,并給予相應的方法和工具,幫助專家可以快速利用相應的載體形式,實現崗位經驗的傳承。
課程特色
(一)內實用落地。課程中的崗位經驗萃取、崗位經驗傳承,每一步都有相應的方法,每個階段都配有落地工具,保證學員可以有效轉化所學知識。
(二)專家思維碰撞。課程中大量的研討、互評環節,在萃取自身經驗的同時,學習訪談技巧萃取他人經驗,讓專家從多個角度審視自身經驗,完善自身經驗的同時,提升經驗萃取的質量。
(三)現場實戰教學。課程中將組織學員現場實際操練,即學即用,同時講師及學員將給予相應的點評和輔導,幫助學員學以致用。
課程對象
內訓師、內部專家、崗位骨干、項目負責人、中基層管理者
課程大綱
第一單元:課程導入
(一)組織知識流轉的“絲綢之路”
案例分析:為什么吃保健品?
1、崗位經驗萃取:從隱性知識到顯性知識
2、崗位經驗傳遞:從顯性知識到傳承復制
(二)崗位經驗萃取的雙重價值
案例分析:這個問題是“送分題”還是“送命題”?
1、對于個人:“大衛.庫伯—經驗學習圈”的兩大啟示
2、對于組織:野中郁次郎—SECI模型的兩大啟示
第二單元:識礦—再識經驗萃取,使萃取認知全面化
案例分析:業務能手王大能
1、崗位經驗萃取的靶心對象
2、崗位經驗萃取的四類成果
(1)道-心智層面
(2)法-策略層面
(3)術-操作層面
(4)器-工具層面
3、崗位經驗萃取的三種形式
(1)萃自己
(2)萃他人
(3)萃團隊
4、崗位經驗傳承的四類載體
(1)操作手冊
(2)面授課程
(3)線上微課
(4)情境案例
第三單元:找礦—確定萃取主題,使崗位經驗聚焦化
案例:兒時玩過的點火試驗
1、定崗位:兩個圓圈圈定目標崗位
2、定任務:兩個動作確定主題任務
(1)發掘任務的三條路徑
(2)確定任務的兩副眼鏡
3、定場景:兩支畫筆描繪任務場景
工具:找礦圖-助你快速確定萃取主題
實操練習&分享點評:確定萃取主題
第四單元:采礦—萃取崗位經驗,使隱性經驗顯性化
(一)內萃:崗位經驗內部萃取
1、內部經驗萃取:三步萃自己
(1)兩個鏡頭重現最佳實踐
(2)三個動作梳理流程框架
(3)四把放大鏡細化流程細節
工具:自萃采礦圖—助你高效萃取自身崗位經驗
實操練習&分享點評:萃取自身崗位經驗
2、內部經驗萃取:五步萃他人
(1)甄選事件
(2)構建框架
(3)分析挑戰
(4)挖掘細節
(5)確認成果
工具:他萃采礦圖—助你高效萃取他人崗位經驗
實操練習&分享點評:萃取他人崗位經驗
(二)外取:崗位經驗外部搜取
1、內容篇:三大搜索管道
2、方法篇:六大搜索指令
3、工具篇:六大搜索工具
工具:外取采礦圖—助你高效搜取外部同業經驗
實操練習&分享點評:搜取外部同業經驗
第五單元:煉礦—封裝崗位經驗,使顯性經驗模型化
1、五張圖紙確定關系結構
(1)列表結構圖
(2)流程結構圖
(3)循環結構圖
(4)層次結構圖
(5)矩陣結構圖
2、三張濾網提煉關鍵詞條
(1)字數濾網
(2)結構濾網
(3)詞性濾網
3、四把鍵盤編排易記口訣
(1)數字訣
(2)英文訣
(3)要字訣
(4)類比訣
工具:煉礦圖—助你高效封裝崗位經驗
實操練習&分享點評:封裝崗位經驗,形成經驗模型
第六單元:流轉—留傳崗位經驗,使組織智慧傳承化
(一)留存傳承方式一:手冊
案例:無印良品的MUJU GRAM手冊
1、認識崗位操作手冊的一個定義
2、開發崗位操作手冊的四個標準
工具:崗位操作手冊開發模板
(二)留存傳承方式二:課程
案例:優秀面授課程賞析
1、課程的兩個維度
2、優秀課程五大標準
3、課程設計與開發的四個步驟
工具:面授課程設計開發全景圖
(三)留存傳承方式三:微課
案例:優秀線上微課賞析
1、微課的一個定義
2、微課的三種類型
3、微課的四大要素
4、優秀微課的五大特點
5、微課設計開發的四個步驟
工具:線上微課設計開發全景圖
(四)留存傳承方式四:案例
案例:優秀情境案例賞析
1、案例的一個定義
(1)案例vs工作總結
(2)案例vs故事
2、案例的兩種形式
(1)閱讀型
(2)教學型
3、案例的五大特性
4、案例開發的“2-4-2結構化開發方法”
工具:情境案例開發的全景圖
實操練習&分享點評:選擇一種經驗留存方式,形成經驗傳承成果
高老師
多家500強企業常年特聘內訓師導師
高兵兵 老師
管理學碩士
結構性思維認證講師
DISC版權課程認證講師
魅力培訓師TTT認證講師
上海金融人才講師團特聘講師
學習地圖敏捷設計技術認證設計師
建構主義7D精品課程開發授權導師
煉“經”成“金”—經驗萃取授權導師
主要培訓與工作經歷
內訓師培養與訓練實戰型咨詢培訓師。專注內訓師咨詢培訓十余年,曾任太平人壽(世界500強)總公司內訓師教練,每年幫助34家分公司約900名內訓師,萃取崗位知識經驗,開發內部培訓課程,實現組織知識經驗的復制與傳承。曾任杉杉控股(500強)人力資源部助理部長、某咨詢公司內訓師訓練產品經理&講師等職務,擁有豐富的甲方培訓管理經驗和乙方咨詢交付經驗,既了解甲方學員與管理者的痛點和需求,又精通項目咨詢、課程設計與交付。
主要擅長領域
培訓風格與特點
專業:互動講授+標桿實踐+學員演練+互動答疑;
激情:授課技巧+靈活應用+寓樂于教+完美演繹;
實戰:問題導向+授人以漁+工具方法+易于操作;
幽默:現場輕松活潑,課程結合生活實際講解呈現。
項目交付客戶代表
興業銀行、光大銀行、浦發銀行、中信銀行、浙江農信、安徽農信、平安普惠、太平洋保險、建信人壽、陽光人壽、麗嬰房、聯想、報喜鳥、佳能、蒙牛、中聯重科、龍工控股、國核工程、寶鋼工程、寧夏移動、合肥燃氣、阿壩煙草、陜西電力、黃岡供電、天水供電、蘇州供電、南平供電、荊州供電、中國華電等。
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