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課程背景

互聯(lián)網(wǎng)時代需要每個企業(yè)都轉(zhuǎn)型成一個數(shù)據(jù)驅(qū)動的信息化企業(yè)，信息技術(shù)和企業(yè)各項現(xiàn)代化生產(chǎn)經(jīng)營管理活動深度融合是必然的趨勢，順應(yīng)時代的要求，企業(yè)才能得到生存和發(fā)展的機會，這需要每個現(xiàn)代化的企業(yè)，都離不開科學(xué)的、前瞻性的、與企業(yè)戰(zhàn)略和業(yè)務(wù)發(fā)展水平相匹配的信息化中長期建設(shè)規(guī)劃藍(lán)圖的指導(dǎo)，通過良好的信息化戰(zhàn)略來推動企業(yè)的成功轉(zhuǎn)型；企業(yè)架構(gòu)是處于企業(yè)信息化技術(shù)體系金字塔尖地位的前沿理論和技術(shù)實踐，企業(yè)架構(gòu)通過對真實世界企業(yè)的業(yè)務(wù)流程和IT設(shè)施的抽象描述和建模，從全局的角度貫徹企業(yè)戰(zhàn)略、組織、職能、業(yè)務(wù)流程、IT系統(tǒng)、數(shù)據(jù)、網(wǎng)絡(luò)部署等的完整、形成系統(tǒng)的一體化描述，企業(yè)架構(gòu)反映了企業(yè)業(yè)務(wù)的狀況，并體現(xiàn)了業(yè)務(wù)與IT的映射關(guān)系，能明確各類IT設(shè)施對業(yè)務(wù)的支撐關(guān)系，從信息化投資對企業(yè)戰(zhàn)略成長的核心價值的角度，清楚地回答企業(yè)為什么要信息化、做什么信息化、怎么做信息化這個信息化投資決策的根本性的問題。

中國的大多數(shù)企業(yè)在進行信息化建設(shè)投資時都會跳過企業(yè)架構(gòu)這個環(huán)節(jié)而直接進入信息化項目的建設(shè)，這樣就會導(dǎo)致重復(fù)投資、信息孤島等必然現(xiàn)象的出現(xiàn)，也客觀上造成了當(dāng)前中國企業(yè)信息化發(fā)展水平低下和各種遺留問題，最終成為阻礙企業(yè)轉(zhuǎn)型和持續(xù)發(fā)展的瓶頸。所以通過企業(yè)架構(gòu)是當(dāng)前國際上開展IT戰(zhàn)略規(guī)劃的主流方法，有效的企業(yè)架構(gòu)對企業(yè)的生存和成功具有決定性的作用，是企業(yè)通過IT獲得競爭優(yōu)勢的不可缺少的手段。

本課程從分析信息化前沿技術(shù)導(dǎo)入，圍繞新時期企業(yè)信息科技和管理組織的使命職責(zé)，圍繞運用企業(yè)架構(gòu)的IT戰(zhàn)略規(guī)劃工作中所面對的共性問題展開，幫助學(xué)員認(rèn)識如何構(gòu)筑企業(yè)面向未來轉(zhuǎn)型的IT戰(zhàn)略。

有哪些信息化前沿新技術(shù)可能和本企業(yè)有關(guān)？

怎么開展信息化項目開發(fā)管理？

怎么做IT戰(zhàn)略規(guī)劃？

怎么做合適的IT計劃和預(yù)算？

怎么組織開展信息化建設(shè)？

怎么制定信息化制度規(guī)定？

怎么開展項目管理規(guī)劃？

授課對象

企業(yè)或者政府機構(gòu)信息科技和信息管理工作崗位

對企業(yè)信息化感興趣的人。

學(xué)員收益

了解企業(yè)信息化前沿理論，建立對信息技術(shù)的正確認(rèn)識：了解企業(yè)信息化的發(fā)展歷程，了解企業(yè)在制定企業(yè)信息化長期發(fā)展戰(zhàn)略中需要考慮的要素，了解信息化技術(shù)前沿理論發(fā)展；

幫助學(xué)員提升信息化意識，培養(yǎng)信息化戰(zhàn)略思維，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)國際先進的信息化戰(zhàn)略規(guī)劃理論和最新技術(shù)，提高對信息化的投資價值的認(rèn)識，學(xué)習(xí)IT企業(yè)架構(gòu)頂層設(shè)計方法論，了解IT治理和管控機制設(shè)計的理論和方法，學(xué)習(xí)業(yè)界成熟的信息化規(guī)劃和項目開發(fā)管理工具模板，思考如何和實際工作結(jié)合運用；

提升學(xué)員的信息化有關(guān)能力，通過業(yè)界最佳實踐案例的分享和課堂互動沙盤，引導(dǎo)學(xué)員采用簡化的IT戰(zhàn)略方法規(guī)劃本企業(yè)信息化工作，客觀評價本企業(yè)或者組織目前在信息應(yīng)用化方面的發(fā)展水平，思考與企業(yè)戰(zhàn)略要求的差距，并在沙盤中體驗怎么規(guī)劃、怎么預(yù)算、怎么組織項目開發(fā)管理。

課程內(nèi)容

教學(xué)單元單元教學(xué)內(nèi)容

第一天：信息化前沿技術(shù)和企業(yè)信息化需求分析

第1單元：信息化前沿技術(shù)介紹回顧企業(yè)信息化發(fā)展歷程：

回顧企業(yè)信息化的發(fā)展歷程和主要技術(shù)； 企業(yè)信息化發(fā)展規(guī)律和發(fā)展階段評價模型；

當(dāng)前我國企業(yè)信息化發(fā)展水平和困境分析；

互聯(lián)網(wǎng)時代企業(yè)信息化前沿技術(shù)和理論

第2單元：互聯(lián)網(wǎng)時代信息化與企業(yè)戰(zhàn)略的關(guān)系介紹信息化與企業(yè)戰(zhàn)略的關(guān)系，明確企業(yè)為什么要信息化：

關(guān)于企業(yè)和企業(yè)戰(zhàn)略；

互聯(lián)網(wǎng)對傳統(tǒng)企業(yè)的沖擊和企業(yè)轉(zhuǎn)型方向分析

互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)時代對企業(yè)戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型的要求；

互聯(lián)網(wǎng)時代企業(yè)戰(zhàn)略對信息化的驅(qū)動力分析；

企業(yè)信息化如何支持互聯(lián)網(wǎng)時代企業(yè)的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型

課堂互動環(huán)節(jié)：

講師組織學(xué)員用分組方式進行課堂討論：結(jié)合本職工作探討互聯(lián)網(wǎng)時代對鐵路信息化技術(shù)的新要求

第3單元：新時代企業(yè)信息化組織的使命職責(zé)如何正確認(rèn)識新時代下企業(yè)對信息化組織的要求，企業(yè)的信息科技部門需要履行怎么樣的使命職責(zé)

企業(yè)信息科技組織的使命

認(rèn)識信息科技組織在企業(yè)中的新定位

國內(nèi)外大型集團公司的IT組織轉(zhuǎn)變趨勢

企業(yè)IT組織功能定義和核心職能介紹

對于企業(yè)開展信息化建設(shè)正確的認(rèn)識

企業(yè)信息化工作人員合理的知識結(jié)構(gòu)

第4單元：IT戰(zhàn)略和企業(yè)架構(gòu)概念介紹企業(yè)架構(gòu)相關(guān)知識

什么是架構(gòu)，為什么要用架構(gòu)

什么是企業(yè)架構(gòu)

企業(yè)架構(gòu)要素、包含什么內(nèi)容，各部分是表達(dá)什么內(nèi)容的

企業(yè)架構(gòu)會使用到的模型介紹

企業(yè)架構(gòu)的原則和屬性

企業(yè)架構(gòu)在IT戰(zhàn)略規(guī)劃中起到怎樣的作用

IT戰(zhàn)略規(guī)劃過程總體介紹

第5單元：如何正確解讀企業(yè)戰(zhàn)略正確解讀企業(yè)戰(zhàn)略，明確企業(yè)轉(zhuǎn)型方向是開展企業(yè)信息化戰(zhàn)略規(guī)劃和后續(xù)建設(shè)的基礎(chǔ)性工作：

如何從商業(yè)模式解讀企業(yè)戰(zhàn)略

商業(yè)模式分析九步法模型

課堂互動環(huán)節(jié)：

講師組織學(xué)員用分組的方式，用商業(yè)模式分析九步法模型分析當(dāng)前本企業(yè)的業(yè)務(wù)戰(zhàn)略和轉(zhuǎn)型方向，分析本企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略、價值觀、企業(yè)文化如何和本職工作結(jié)合起來

第6單元：企業(yè)信息化現(xiàn)狀和需求分析方法介紹如何評價企業(yè)信息化現(xiàn)狀和分析信息化總體需求分析：

IT現(xiàn)狀分析方法；

IT組織定位現(xiàn)狀和變革要求分析

業(yè)務(wù)流程分析和對IT的支撐需求分析方法；

課堂互動環(huán)節(jié)：

講師組織學(xué)員用分組的方式，分析當(dāng)前本企業(yè)存在的、迫切需要通過信息化手段予以解決的主要業(yè)務(wù)問題，分析主要的業(yè)務(wù)需求

小結(jié)和答疑?對第一天學(xué)習(xí)內(nèi)容進行總結(jié)

現(xiàn)場答疑

第二天：企業(yè)信息化戰(zhàn)略規(guī)劃和后續(xù)的信息化建設(shè)怎么做

第7單元： IT戰(zhàn)略藍(lán)圖企業(yè)架構(gòu)頂層設(shè)計設(shè)計介紹信息化戰(zhàn)略規(guī)劃成果概述，展現(xiàn)企業(yè)信息化整體架構(gòu)藍(lán)圖的規(guī)劃成果:

應(yīng)用架構(gòu)藍(lán)圖組成內(nèi)容介紹和規(guī)劃方法 數(shù)據(jù)架構(gòu)藍(lán)圖組成內(nèi)容介紹和規(guī)劃方法

技術(shù)架構(gòu)藍(lán)圖組成內(nèi)容介紹和規(guī)劃方法

第8單元：IT戰(zhàn)略實施路徑規(guī)劃介紹針對IT戰(zhàn)略規(guī)劃藍(lán)圖的實施路徑(Roadmap)規(guī)劃

項目劃分和定義；

項目建設(shè)目標(biāo)和工作內(nèi)容規(guī)劃；

信息化項目投資預(yù)算的估算方法；

第9單元：IT戰(zhàn)略規(guī)劃案例分析和研討講師分享自己做IT戰(zhàn)略規(guī)劃的親身經(jīng)歷，結(jié)合某大型企業(yè)在IT戰(zhàn)略規(guī)劃方面的實際案例進行分享和分析

課堂互動環(huán)節(jié)：

講師組織學(xué)員圍繞案例進行互動研討，讓學(xué)員理解當(dāng)時規(guī)劃的時候相關(guān)決策人是如何考慮的

第10單元：企業(yè)信息化治理和建設(shè)項目組織和管理介紹如何開展企業(yè)信息化建設(shè)項目的組織和管理工作

企業(yè)IT治理體系相關(guān)知識

怎么制定信息化制度規(guī)定？

怎么開展項目管理規(guī)劃？

怎么對開發(fā)項目過程和成果進行管理？

需求管理和需求分析方法

課堂互動環(huán)節(jié)：

講師組織學(xué)員討論如何開展信息化管理制度建設(shè)，探討如何能更規(guī)范地做好本職工作

講師組織學(xué)員選擇工作中一些典型的業(yè)務(wù)需求進行分析過程演練

小結(jié)和答疑?對第二天學(xué)習(xí)內(nèi)容進行總結(jié)

現(xiàn)場答疑

講師向?qū)W員布置第三天IT戰(zhàn)略規(guī)劃模擬項目互動沙盤的準(zhǔn)備事項

第三天：IT戰(zhàn)略規(guī)劃模擬項目互動沙盤

第11單元：知識要點和游戲規(guī)則講師引導(dǎo)學(xué)員回顧前面培訓(xùn)的IT架構(gòu)思維知識要點和介紹沙盤游戲規(guī)則。

第12單元：互動沙盤講師引導(dǎo)學(xué)員根據(jù)培訓(xùn)所講授的知識點和方法論，結(jié)合本企業(yè)實際需要進行IT戰(zhàn)略規(guī)劃的模擬沙盤演練，以分組形式進行互動沙盤游戲。

第13單元：課程總結(jié):學(xué)員與講師就工作中的具體實際問題進行再溝通，學(xué)員反饋，雙方互動。

張老師

國內(nèi)著名企業(yè)大數(shù)據(jù)和創(chuàng)新教育專家。中山大學(xué)計算機工學(xué)碩士研究生畢業(yè)，中國系統(tǒng)分析員協(xié)會（希賽）資深高級顧問，中國計算機學(xué)會會員，企業(yè)大數(shù)據(jù)實驗室（中國）聯(lián)合創(chuàng)辦人。

從事企業(yè)大數(shù)據(jù)（含互聯(lián)網(wǎng)+信息化）應(yīng)用落地和解決方案咨詢培訓(xùn)和相關(guān)實施服務(wù)工作，并重點開展數(shù)字孿生方面的應(yīng)用研究工作。

擁有國家認(rèn)證的系統(tǒng)分析員（相當(dāng)于高級工程師）和高級程序員（相當(dāng)于工程師）資格和若干IBM、甲骨文、微軟等公司相關(guān)技術(shù)認(rèn)證，曾創(chuàng)業(yè)并主持研發(fā)的互聯(lián)網(wǎng)數(shù)字化城市生活平臺擁有3項軟件著作權(quán)，并且獲得2008年“省長杯”廣東工業(yè)設(shè)計獎，曾獲得薩蒂揚公司頒發(fā)的運營杰出貢獻獎（全球）；

2019年暢銷書《大數(shù)據(jù)革命》《智造：用大數(shù)據(jù)思維實現(xiàn)智能企業(yè)》作者。

職業(yè)經(jīng)歷：

曾任職于國際商業(yè)機器(IBM)中國公司、馬恒達(dá).薩蒂揚軟件技術(shù)(上海)有限公司等大型全球IT公司和中國農(nóng)業(yè)銀行等本土企業(yè)，通過二十多年的企業(yè)信息化工作經(jīng)驗積累，對大型企業(yè)信息化建設(shè)、大規(guī)模企業(yè)數(shù)據(jù)集成和分析有豐富的一線項目研發(fā)和管理工作經(jīng)驗，近年來，針對傳統(tǒng)企業(yè)在移動互聯(lián)網(wǎng)時代的大數(shù)據(jù)環(huán)境下如何轉(zhuǎn)型升級，從企業(yè)生命周期的角度反思信息化建設(shè)的價值和方法，陸續(xù)提出了“數(shù)字孿生是看得見的工業(yè)4.0”、“企業(yè)大數(shù)據(jù)頂層設(shè)計參考模型”、“智慧和創(chuàng)客教育知識體系建構(gòu)方法論”、“創(chuàng)新的三重建構(gòu)”、“傳統(tǒng)企業(yè)大數(shù)據(jù)商業(yè)模式創(chuàng)新和企業(yè)變革方法論”、“互聯(lián)網(wǎng)金融大數(shù)據(jù)銀行方法論”、“企業(yè)需求層次論”，“移動互聯(lián)網(wǎng)時代企業(yè)被信息化陷阱”，“從企業(yè)信息化進化到信息化企業(yè)“，”數(shù)據(jù)為先的企業(yè)治理“，“讓數(shù)據(jù)說話實現(xiàn)企業(yè)治理現(xiàn)代化”等獨到的觀點，并以此在國內(nèi)熱點網(wǎng)站和企管、信息化類和教育培訓(xùn)類核心學(xué)術(shù)雜志發(fā)表近200篇系統(tǒng)性論文。

自2012年進入培訓(xùn)領(lǐng)域以來，曾獲2018年“廣東省最具影響力講師”第三名，2016-2017年度中華講師網(wǎng)500強稱號等眾多名譽，由于授課內(nèi)容貼近實戰(zhàn)、可操作性強，深受曾服務(wù)的企業(yè)界、教育界眾多學(xué)員好評。

三、授課風(fēng)格

資深專家、一線前沿、深入淺出、核心技術(shù)、實戰(zhàn)干貨、有效落地！

四、服務(wù)客戶

中國銀監(jiān)會、中國工商銀行、中國農(nóng)業(yè)銀行、交通銀行、中國銀行、中信銀行、澳門大豐銀行、香港輝瑞制藥、華為總部、南方電網(wǎng)、廣東金融高新區(qū)金融發(fā)展辦公室、廣東地稅、廣州本田、廣州衛(wèi)生局、廣州地鐵、蘇州地鐵、佛山市公安局、貴陽恒華遠(yuǎn)通集團、浙江奧克斯集團、深圳鹽田港集團、中國移動集團總公司、貴州工行、伊利集團原奶事業(yè)部、惠州移動、國藥集團器械公司、中國移動通信集團總公司、佛山電信、廣東省數(shù)字認(rèn)證中心有限公司、陜西地稅、中山大學(xué)高等繼續(xù)教育學(xué)院總裁班、陜西省信用聯(lián)合社、安徽合肥市廬江縣人民政府、中美合作AHA項目（衛(wèi)計委與科技部）、神華集團神朔鐵路分公司、廣東信源集團總部、石家莊供電公司、寧波企業(yè)信息化戰(zhàn)略總裁班、中國移動廣東公司培訓(xùn)學(xué)院、國家教育部、國家科技部、一汽馬自達(dá)、良品鋪子、上海電信、華為大學(xué)、深圳華制智能、浙江皇冠工具、國網(wǎng)陜西、國網(wǎng)銅川、工信部教育中心等

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