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課程背景

感覺課堂上學了很多東西，但是一到具體業(yè)務(wù)中，還是手足無措；

企業(yè)發(fā)展速度極快，大量的新員工不斷涌入，短時間內(nèi)如何讓這些新人盡快達到崗位勝任要求，挑戰(zhàn)很大；

新人成長周期長，工作任務(wù)不清晰，發(fā)展路徑不明確，不知道該怎么提升自己；

人員水平參差不齊，內(nèi)部優(yōu)秀骨干好的經(jīng)驗做法沒有得到有效復制和傳播；

......

現(xiàn)在大部分培訓還停留在以“能力素質(zhì)為中心”的模式，圍繞崗位能力素質(zhì)提供大量培訓，但需要學員對這些知識技巧進行自我“組裝” 并應(yīng)用，然而這個“組裝”過程不會自動自發(fā)完成，造成學和用的脫節(jié)。

而場景式學習地圖以關(guān)鍵崗位實際工作任務(wù)場景為基礎(chǔ)，以員工職業(yè)發(fā)展階段為主軸，“干什么，學什么，練什么”，從而加速員工的成長，有效縮短勝任周期。

課程收益

沉淀一套從0到1構(gòu)建學習地圖的方法流程

輸出一套關(guān)鍵崗位場景化學習地圖成果包

培養(yǎng)一批熟悉學習地圖構(gòu)建方法的內(nèi)部專家

課程對象

各崗位業(yè)務(wù)專家/管理者、企業(yè)內(nèi)訓師、培訓管理者、人力資源管理者

教學方法

方法講解、案例分析、團隊研討、現(xiàn)場演練、點評反饋

課程大綱

課前1-2周進行線上調(diào)研，進行需求問題診斷，明確學習地圖開發(fā)目標，了解擬開發(fā)學習地圖崗位的基礎(chǔ)信息，并確定業(yè)務(wù)專家組成內(nèi)部開發(fā)小組

視頻：中國航天員訓練場景

第一講：場景化學習地圖的價值及構(gòu)建要求——是什么？

1.什么是場景化學習地圖？

2.場景化學習地圖有哪些優(yōu)勢？

3.場景化學習地圖在人才培養(yǎng)中的應(yīng)用案例

4.場景化學習地圖構(gòu)建的流程

5.關(guān)鍵崗位及內(nèi)部專家選擇的要求

6.團隊共創(chuàng)研討的原則與常用方法

第二講：分析工作任務(wù)——干什么？

1、界定崗位職責

什么是崗位職責？

崗位職責的分解

崗位職責梳理的五個維度

崗位職責描述的標準

工具：職責分解工具ARCPI

2、羅列工作任務(wù)

梳理工作任務(wù)

繪制工作流程

復盤工作任務(wù)

工具：工作任務(wù)KISS復盤法

練習：以培訓管理崗為例，列出崗位工作任務(wù)清單

3、確定關(guān)鍵任務(wù)

使用DIF分析法確定關(guān)鍵任務(wù)

工具表單：《崗位任務(wù)分析評估表》模板及范例

實操演練：請結(jié)合范例，依據(jù)崗位任務(wù)分析三步法，完成本組《XX崗位任務(wù)分析評估表》

第二講：聚焦典型場景——怎么干？

視頻：新手如何倒車入庫？

1、拆解任務(wù)流程

拆解任務(wù)的2種類型

案例解析：《培訓管理者工作流程梳理》

工具表單：《崗位工作流程圖》模板及范例

實操演練：請結(jié)合范例，梳理本組《XX崗位任務(wù)流程圖

2、確定典型場景

為什么要選擇場景？

場景構(gòu)成的4W模型

如何確定任務(wù)場景

實操演練：請通過團隊列名法確定典型任務(wù)場景

3、識別痛點挑戰(zhàn)

新手易錯點

老手易忽略點

不能犯錯的關(guān)鍵點

實操演練：請通過團隊列名法確定典型任務(wù)場景

第三講：規(guī)劃學習內(nèi)容——學什么？

1、確定衡量標準

衡量標準的4要素

標準設(shè)定的SMART原則

衡量標準的4種常用評價方法

實操演練：請運用至少1種評價法討論關(guān)鍵任務(wù)場景的衡量標準

2、規(guī)劃學習內(nèi)容

?提取知識內(nèi)容

① 認領(lǐng)任務(wù)場景

② 小組頭腦風暴

③ 小組團隊共創(chuàng)

④ 知識技能提取

⑤ 知識技能分類

明確內(nèi)容形式

盤點學習資源

明確內(nèi)容來源

案例解析：《HRBP課程體系構(gòu)建匯總表》

工具表單：《崗位課程體系構(gòu)建匯總表》模板及范例

實操演練：請結(jié)合范例，依據(jù)課程體系構(gòu)建匯總表模板，完成《XX崗位課程體系構(gòu)建匯總表》

第四講：繪制學習地圖——怎么學？

1、制定培養(yǎng)策略

學習目標

學習方式

評估方法

工具表單：學習方式匹配卡

2、規(guī)劃培養(yǎng)階段

人才成長規(guī)律

關(guān)鍵崗位的三個發(fā)展階段

案例解析：《某IT集團領(lǐng)導力學習地圖》

工具表單：德雷福斯模型

實操演練：請結(jié)合范例，依據(jù)學習地圖繪制方法及工具，完成本組《XX崗位學習地圖》的繪制并優(yōu)化

第五講：應(yīng)用學習地圖——如何用？

1、培訓計劃制定

2、組織經(jīng)驗萃取

3、場景課程開發(fā)

4、訓戰(zhàn)項目設(shè)計

5、員工崗位帶教

趙老師

趙曉光 老 師——資深人才發(fā)展專家

講師資歷 :

中國人民大學碩士

國家一級人力資源管理師

北京大學企業(yè)大學課題組專家級顧問

專業(yè)暢銷書《人才培養(yǎng)這樣做才有效》作者

版權(quán)課程《業(yè)培融合-基于業(yè)務(wù)目標的人才培養(yǎng)實戰(zhàn)》開發(fā)人（登記號：國作登字-2023-A-00142698）

培訓經(jīng)驗:

世界500強企業(yè)背景，20年實戰(zhàn)與咨詢專業(yè)經(jīng)驗。曾先后在大唐電信、三星集團、萬達集團、正略鈞策等知名企業(yè)擔任中高級培訓管理職務(wù)。擅長培養(yǎng)體系搭建、能力素質(zhì)建模、學習地圖規(guī)劃、組織經(jīng)驗萃取、案例課程開發(fā)、績效改進輔導等。

曾主持過數(shù)十家企業(yè)的咨詢項目和上百門課程的開發(fā)。

曾輔導某知名IT公司梯隊人才培養(yǎng)項目獲得某權(quán)威機構(gòu)年度最佳學習項目獎。

主講課程 :

（一）人才發(fā)展系列

1.《業(yè)培融合-基于業(yè)務(wù)目標的人才培養(yǎng)實戰(zhàn)》（版權(quán)課程）

2.《上接戰(zhàn)略下接績效——高效培訓管理體系構(gòu)建》

3.《排兵布陣—輕松四步搞定人才盤點》

4.《引航賦能-場景式學習地圖設(shè)計與開發(fā)》

5.《傳承有道-“三段九步”組織經(jīng)驗萃取》

6.《五步成課-場景化課程設(shè)計與開發(fā)》

（二）管理技能系列

1.《破繭成蝶-新任經(jīng)理人成功轉(zhuǎn)身》（全情景案例課程）

2.《執(zhí)行有力-高效執(zhí)行三步曲》

3.《談“效”風生-績效面談與輔導技巧》

4.《創(chuàng)新密碼-創(chuàng)新思維與問題分析解決》

專業(yè)證明:

個人出版著作

課程版權(quán)登記證書

授課風格 :

“實戰(zhàn)+咨詢”雙棲背景。多年中外知名企業(yè)培訓管理實戰(zhàn)經(jīng)驗，擅長咨詢式培訓，注重培訓效果落地。

授課風格穩(wěn)重又不失幽默，現(xiàn)場互動性強、學員參與度高。善于運用案例教學和引導技巧，關(guān)注學員能力提升，具有非常強的實用性。

客戶見證（部分）:

1、電力行業(yè)

國網(wǎng)四川電力（四川電力黨校、四川電力技培中心、涼山供電公司、資陽供電公司）、國網(wǎng)北京電力（本部、房山供電公司、平谷供電公司）、國網(wǎng)冀北電力（冀北電力黨校、冀北技培中心、冀北經(jīng)研院、冀北電科院、承德供電公司、廊坊供電公司、張家口供電公司）、國網(wǎng)河北電力（本部、河北電力培訓中心、石家莊供電公司、邢臺供電公司）、國網(wǎng)浙江電力、國網(wǎng)湖南電力、國網(wǎng)江西電力、國網(wǎng)遼寧電力、國網(wǎng)甘肅電力、國網(wǎng)信通集團、國網(wǎng)漳州供電公司、國網(wǎng)廈門供電公司、國網(wǎng)新疆電科院、國家電投、大唐電力、華能電力、華電集團黨校、廈門利德集團等

2、能源化工

中石油廣州培訓中心、中石化潤滑油公司、煙臺萬華等

3、銀行金融

中信銀行、浦發(fā)銀行、中國銀行、丹東銀行、昆侖銀行等

4、通信IT行業(yè)

中國聯(lián)通、三星電子、大唐電信、方正國際、朗新科技、中體彩科技等

5、其他

FESCO、中國四達、深圳康銘盛、中國融通、萬達集團、北汽鵬龍、株洲建設(shè)雅馬哈、李爾岱摩斯、長春科菲特、中建一局、興唐地產(chǎn)、交大研修班、北京廣播電視大學等

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