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5WHY分析法

【課程編號】:NX34932

【課程名稱】:

5WHY分析法

【課件下載】:點擊下載課程綱要Word版

【所屬類別】:質(zhì)量控制培訓(xùn)

【培訓(xùn)課時】:4H

【課程關(guān)鍵字】:5WHY培訓(xùn)

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【課程收益】

1、理解5Why分析法的含義及作用

2、掌握5Why分析法的實施方法及關(guān)鍵點

3、掌握并可以使用5Why分析法解決現(xiàn)場的問題。

4、標(biāo)準(zhǔn)課時課堂將會安排每位學(xué)員進(jìn)行現(xiàn)場練習(xí),由老師手把手進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)展示,并分別識別個人展示待提升點,1對1進(jìn)行糾正和指導(dǎo),提升個人授課能力。

【教學(xué)方式】

45%理論講授+30%現(xiàn)場練習(xí)+10%演示示范+10%討論分享+5%案例分析

【學(xué)員對象】

企業(yè)各類員工及管理者

【課程內(nèi)容】

一、5WHY簡單說

1、討論:傳統(tǒng)方法與5WHY方法?

二、5WHY分析法的意義和目的

1、5WHY的意義和目的。

2、5WHY案例學(xué)習(xí)

3、5WHY實施步驟

三、5WHY分析法的操作

1、5WHY關(guān)鍵點

2、5WHY分析注意事項

3、5WHY練習(xí)法

四、課程回顧和總結(jié)

遲老師

遲 彬 老 師——資深管理培訓(xùn)講師

講師資歷

16年授課經(jīng)驗

康明斯發(fā)動機(jī)(美國,全球最大發(fā)動機(jī)生產(chǎn)企業(yè));

達(dá)能飲料(法國,全球第二飲料食品企業(yè));

蒂森克虜伯電梯(德國,全球最大的多元化工業(yè)企業(yè));

京東物流(西北分公司,電商TOP);

隆基綠能(全球最大的太陽能生產(chǎn)企業(yè))等世界五百強(qiáng)公司擔(dān)任人力資源負(fù)責(zé)人、HRBP、

組織發(fā)展、招聘、培訓(xùn)等各職能負(fù)責(zé)人。

掌握人力資源全領(lǐng)域知識、體系及操作,多年團(tuán)隊管理經(jīng)驗,獲得多項所在公司的全球人力資源大獎及最佳實踐。

擅長招聘、人員發(fā)展、組織發(fā)展、雇主品牌建設(shè)等多方面的人力資源工作,曾為多家企業(yè)提供項目咨詢及內(nèi)部培訓(xùn)。

個人特點:

1、在管理及人力資源方面,有著專業(yè)的知識、實踐及視野,人力資源全模塊經(jīng)驗,跨國公司管理層經(jīng)驗,三支柱多年實踐經(jīng)驗。

2、熟練掌握各項管理改善工具和分析方法,通過多維度的研究,從操作層面到文化層面的改善,多層次、有節(jié)奏的進(jìn)行整體組織的改善。

3、擅長培訓(xùn),認(rèn)證多門品牌管理類課程,作為專業(yè)講師在公司內(nèi)外部進(jìn)行各類培訓(xùn)。

4、多年HRBP經(jīng)驗,擅長與業(yè)務(wù)部門溝通,發(fā)現(xiàn)問題。能夠高效的引領(lǐng)業(yè)務(wù)部門人員能力、績效全面進(jìn)步,提升士氣,建立高效的組織氛圍,提升管理者能力。

相關(guān)培訓(xùn)經(jīng)歷:

1、擅長各類管理類培訓(xùn):

《情景領(lǐng)導(dǎo)2》

《新任管理者角色認(rèn)知與轉(zhuǎn)換》

《有效溝通系列課程》

《MTP》(中層管理者的管理課程)

《中基層管理者系列課程》

《高質(zhì)量決策》

《中基層員工帶教能力提升》

《多元化思維》等課程。

2、擅長各類工具方法類培訓(xùn):

《TTT》(培訓(xùn)師的培訓(xùn))系列課程

《職業(yè)規(guī)劃》

《非人力資源的人力資源管理》

《培訓(xùn)管理》

《金牌面試官》

《5S系統(tǒng)建立與管理》

《5WHY》等課程

3、各類針對問題解決及流程再造的管理項目設(shè)計:

通過多層次設(shè)計和方法實施,使用各類工具方法,從觀察/分析業(yè)務(wù)與人員狀態(tài)——發(fā)現(xiàn)/澄清問題——設(shè)計方案并實施——解決問題幾步走,澄清業(yè)務(wù)期望,對癥下藥,進(jìn)行各類管理類項目的設(shè)計。

對于戰(zhàn)略規(guī)劃、流程管理和提效等方面有更多體現(xiàn)。

4、對于培訓(xùn)管理及培訓(xùn)體系有專業(yè)研究和實踐。

主要有:

新員工培訓(xùn)到各級人員培訓(xùn)及學(xué)習(xí)發(fā)展設(shè)計及實施方案;

人才盤點到人才發(fā)展項目體系設(shè)計實施方案;

學(xué)習(xí)發(fā)展體系,到營造學(xué)習(xí)氛圍及學(xué)習(xí)文化的建立;

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