系統思維:問題的整體分析與解決
【課程編號】:NX36821
系統思維:問題的整體分析與解決
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【所屬類別】:領導力培訓
【培訓課時】:1-2天
【課程關鍵字】:問題分析培訓,問題解決培訓
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【課程背景】
所有理論的目標
都是將基本要素盡可能減少和簡化
而不是考慮完整地呈現真實的體驗
—— 艾爾伯特·愛因斯坦
管理的所有問題,最后都可歸結為人的問題;
人的問題,表現在執行上,根子都在思想上。
隨著管理場景的快速轉換和不確定性的迅速提升,問題的系統分析與解決,已成為影響行為選擇/決策成功率的主要瓶頸,并存在以下問題:
● 問題一:會議議程冗長低效,導致爭論不休、低效無果
● 問題二:領導決策全憑經驗,導致個人之失、組織埋單
● 問題三:解決問題全靠試錯,導致浪費資源、挫傷士氣
● 問題四:突發事件缺少章法,導致舉足無措、貽誤戰機
● 問題五:解讀信息缺乏系統,導致人云亦云、沒有見地
《系統思維:問題的整體分析與解決》課程,其內在邏輯,以現代組織中高層管理者的自我提升和自我修養為目標,以系統動力學、行為經濟學和文化-心理結構理論為底層邏輯,由內而外,全面分析、歸納觀察問題、分析問題、解決問題的范式,是專門為現代職場中,中高層管理者開設的現代職業素養提升的核心課程之一,提供理論與實踐的辯證。
【課程定位】
為組織戰略貫徹創造共同語境
【四大基石】
課程基礎理論的選用,決定了課程的應用邊界和融攝力,決定了課程在實踐場景中的落地方向和落地程度。本課程以“文化-心理結構”、“管理的歷史維度”、“系統思考”、“決策助推”為基礎理論基石,保證了課程的高度、寬度、厚度和溫度,方便中高層受眾從中能獲得觀點的碰撞,中基層受眾從中可學到知識和方法。
【五項收益】
● 收益1:前沿知識--在經濟文化與科技發展的當代視角中觀察問題
● 收益2:深層智慧--在把握系統兩個常數的基礎上分析與解決問題
● 收益3:實用方法--系統了解問題分析解決的三個原則、六個技巧
● 收益4:問題導向--力求讓學員帶著問題來,帶著思考和方法離開
● 收益5:重構范式--重構管理者應對當前不確定性環境的思維范式
【四個亮點】
● 跨學科:管理實踐、經濟政策、文化邏輯、歷史經驗,助推“拓展視野”
● 跨文化:東海西海、心理攸同、南學北學,道術未裂,助推“融會貫通”
● 重案例:探賾索隱、鉤深致遠、古今中外、言之有據,助推“借鑒創新”
● 重實操:底層邏輯、科學理論、實用方法、簡單工具,助推“即學即用”
【課程對象】
1、組織機構的中高層管理者
2、組織機構中青年儲備干部
【培訓形式】
根據課程需求及教學協商,設計組合培訓形式:
● 線下課程:通過定期安排的課程,系統學習
● 教練助推:通過教練的助推引導,學練合一
● 線上答疑:針對課程的相關問題,定時答疑
● 定期復盤:根據教學的具體需求,組織復盤
【課程大綱】
第一部分:課程導入--職業素養與決策障礙
1、決策的四大障礙
(1)面臨選擇時--思維狹隘
(2)分析選項時--自我證實
(3)做出選擇時--短期情緒
(4)接受后果時--過度自信
2、問題與系統
3、管理的挑戰
4、素養的模型
第二部分:底層邏輯--問題系統分析與解決的“兩個常數”
1、常數一:思維辯證--對立統一(整體性)
2、常數二:行為辯證--時空時位(動態性)
第三部分:思維智慧--問題系統分析與解決的“三條原則”
1、原則一:和--和實生物:明確方向
(1)問題呈現的的四個維度
(2)原則一的四個應用場景
■ 場景一:緩和沖突
■ 場景二:有效溝通
■ 場景三:選人用人
■ 場景四:團隊激勵
2、原則二:中--允執厥中:明確方法
(1)執兩用中:囚徒困境之后博弈論的超越
(2)用中執兩:目標導向的問題分析與解決
■ 方法一:專精一行
■ 方法二:堅決執行
■ 方法三:拿到結果
■ 方法四:一抓到底
■ 方法五:分步落實
3、原則三:誠--不誠無物:明確態度
(1)態度一:誠于信仰--解決“為什么”的問題
(2)態度二:誠于事業--解決“干什么”的問題
(3)態度三:誠于團隊--解決“憑什么”的問題
(4)態度四:誠于客戶--解決“吃什么”的問題
第四部分:決策助推--問題系統分析與解決的“六個技巧”
1、技巧一:呈現動機 -- iNcentives
2、技巧二:理解權衡 -- Understand mappings
3、技巧三:默認選項 -- Default
4、技巧四:給予反饋 -- Give feedback
5、技巧五:預見錯誤 -- Expect error
6、技巧六:復合選擇 -- Structure complex choices
第五部分:大道至簡--職業素養精進的四個要點
1、第一點:一條途徑--精進不迷路
2、第二點:三種境界--自查有標準
3、第三點:十六字訣--高人常提點
4、第四點:入手之處--小心自求證
趙老師
【專業資質】
經濟文化學者
文化營銷倡導者
中華優秀傳統文化實踐推廣者
天孚經濟文化研究所所長 高級研究員
北京大學、清華大學、中科大總裁班特聘講師
個人出版專著:《周易今讀》
合作譯著《精神分析導論講演》
【從業經歷】
趙強海老師,1995年畢業于華中師范大學研究生院,碩士學位。曾長期供職于金融機構、工業企業與文化科研機構,多年來一直從事經濟文化的研究與講學,對國際貨幣金融史和中國傳統文化中的整體觀有獨立的認知和理解,擅長從規范與實證兩個層面對當代經濟文化現象做整體剖析與解讀。同時,出版了易學專著《周易今讀》(河南人民出版社2015);參與完成了《精神分析導論講演》的翻譯(國際文化出版公司2000)。
2002年起,趙強海老師創建天孚經濟文化研究所,把經濟文化研究與商業實踐、團隊建設進一步整合,成功策劃、運作了多個經典實戰案例,二十年的管理應用實戰經驗中,先后服務于:河南省教育廳、鄭州市政府、北京大學、清華大學、浙江大學、武漢大學、等政府部門和高等院校;同時為多家企事業單位如:中國銀行、國家電網、中國煙草、中國電信、中國聯通、中國華能、工商銀行、浙能集團等多家企事業單位授課,累計參與1000余場企業內訓班、300余場國學管理論壇、200余場總裁班,累計學員20萬人次。
【擅長領域】
經過多年潛心研發的【現代職業素養提升系列課程】,從“文化、管理、經濟”三個角度同時展開,助力企業戰略貫徹,預防個人職業脫軌。
【擅長課程】
《高效執行:中層管理者能力精進》《卓越領導:領導力六法》《提升境界:情緒壓力管理與陽光心態》《道術未裂:國學智慧與現代管理》《從個人管理到組織管理:曾國藩的管理方略》《知行合一:王陽明心學與管理者心法》《因利制權:中國古典競爭博弈智慧的管理辯證》《潔靜精微:易經的管理格局》《獨上高樓:中國古典詩詞鑒賞》
【授課風格】
東海西海,心理攸同;南學北學,道術未裂;
問題導向,經驗內化;理繁為簡,簡單實用。
【成果展示】
1、曾為青海農商系統管理者進行《職業能力與心態鍛造》,”發展的問題,最后都可以歸結為是人的問題,人的問題,表現在行動上,根子在思想里‘’收錄在每期學員課前訓導中,打開了管理者新思路并大幅提升了工作積極性,返聘4期。
2、曾為浙能集團科級以上干部進行《國學智慧與現代管理》、《國學與領導藝術》,得到相關領導的高度肯定和認可,返聘20期。
3、曾為北京大學商帥商學院總裁班進行《中國傳統文化與現代管理智慧》,作為每期總裁班的開班講師,并被持續返聘15期。
4、曾為中國科學院大學進行《我將無我:領導者情商格局》,改善學員在職場中的決策、行為和績效,返聘8期。
5、曾為中國電信進行《王陽明心學與管理者心法》,該課程是為中高級管理者專門開設的心學管理核心課程,提供理論與實踐的辯證,綱舉目張,事半功倍,返聘8期。
6、曾為河北省中英人壽精英論壇,進行《認知升級,主動執行》大型講座,受到保險行業的一致認可,通過此次講座成功受邀為全國20余家保險公司返聘授課。
7、曾為清華大學清華厚德進行《易經的人生智慧》課程培訓,用最短的時間,了解中華文明的核心經典,返聘10余期。
8、曾為交通銀行進行《曾國藩的管理方略》課程,探尋了曾國藩的自我(包括家庭)管理智慧以及曾國藩識人、用人、育人的組織管理智慧,返聘4期。
9、曾為山東華電能源集團下轄礦物總公司,進行各煤礦全員培訓《國學智慧之思維轉換》,受到全體學員的高度認可與歡迎,為濟寧礦務局的安全生產“零事故200天”打下堅實的基礎,得到山東省能源集團領導的好評與肯定,連續返聘6期。
【服務客戶】
能源化工: 浙能集團、國家電網(河北省公司、青海省公司、江蘇省公司電科院、天津公司、遼寧省公司、山東省公司)、華北電力集團(宿州電廠、棗莊電廠、淄博電廠、菏澤電廠、萊蕪電廠、章丘電廠、青島熱電、龍口電廠、十里泉電廠)、河南送變電工程公司、南方電網電力科學研究院、南方電網黔冠公司、大唐集團(河北分公司、洛陽電廠、當涂電廠、黃島電廠、錫林浩特電廠)、中國葛洲壩集團、濟南萊蕪金雷風電、神華集團、神皖集團、北京電力規劃總院、山東地礦集團、濟寧能源集團......
金融行業:中國銀行(深圳分行、東莞分行、湖北分行)、中國農業銀行(北京分行、天津分行、河北分行、沈陽分行)、中國交通銀行、重慶銀行、青海互助農商行、中國建設銀行(山東分行、東營分行、鄭州分行)、中國工商銀行(鄭州分行、新鄉分行、河北分行)……
通信、郵政、證券、保險:中國移動、中國電信、中國聯通、石家莊郵儲、重慶西南證劵、銀河證卷、聯合證劵、泰康人壽、中國人壽保險、新華保險、太平洋保險、百年人壽、中英人壽、中華聯合保險……
其他:清華大學、北京大學、武漢大學、鄭州大學、河南財經政法大學、中原鐵道電務公司、廣匯集團、奔馳(中國)銷售、馬薩拉蒂銷售、漢威電子股份有限公司、河南省國防科學技術工業局、河南省國家稅務局......
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