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課題背景

1.課題產生環(huán)境：

面對愈來愈清晰的智能制造和工業(yè)4.0遠景下網絡化的供應鏈，解決交付課題，擁有快速融入供應鏈網絡的能力是企業(yè)的基本功！進行有效的、能夠落地實施的、戰(zhàn)略性的供應鏈運營設計更是基礎中的基礎！

企業(yè)及學員需求及痛點：

首先，各價值環(huán)節(jié)主體的價值訴求不同，因而導致各供應環(huán)節(jié)各有各的目標，目標難以統(tǒng)一；

其次，供應鏈發(fā)展的各階段核心策略不同，各階段各價值環(huán)節(jié)的核心矛盾不同，策略難以統(tǒng)一；

其三，對于提升和突破企業(yè)和團隊績效，各部門各有各的方向認識，各有各的方案。

企業(yè)的本質是一個“盈利性組織”。因而有效的運營設計必須體現“共同的目標、高效率團隊、盈利”三大企業(yè)本質特征。通過講師以往親身經歷的幾百家企業(yè)供應鏈績效突破實踐的經驗看，達成“目標、問題、方策、行動、激勵”的“五大共識”的路徑，就是供應鏈有效運營設計的路徑。

課程目標：

1、學會目標聚焦，聚焦“供應鏈三大目標”；

2、學會核心策略聚焦，聚焦“均衡的產能、一致的節(jié)拍”；

3、學會方法論聚焦，凝聚團隊五大共識。

課程特色：

1、講述語言通俗、深入淺出，豐富的提問互動和案例引入；

2、課程內容架構充分模型化、工具化；

3、以“目標藍圖、WBS、行動方案、KPI激勵方案”等四大工具當堂作業(yè)，驗證、點評學習效果。

課程大綱

序篇

1、通過三大曲線看三大市場發(fā)展趨勢

通過長尾曲線看終端消費市場；

通過微笑曲線看中間品市場；

通過學習經驗曲線看生產資料市場；

2、展望未來供應鏈

淺談工業(yè)4.0下供應鏈核心特征；

工業(yè)4.0的智能工廠；

區(qū)塊鏈技術、人工智能、大數據等對等供應鏈發(fā)展的影響；

對供應鏈管理的新要求；

一. 一次聚焦、聚焦供應鏈三大目標

1、企業(yè)目標 企業(yè)三大目標體系；

企業(yè)年度盈利公式；

企業(yè)年度運營目標；

2、供應鏈目標

準；

快；

低；

3、全價值鏈分析

研發(fā)；采購；生產；營銷；服務； 各價值鏈功能、定位案例；

二.二次聚焦、聚焦“均衡的產能、一致的節(jié)拍”

1、如何理解百年間產業(yè)生產組織方式變遷下不變的內涵

從流水線、到TOC;從MRP、JIT到最優(yōu)生產技術；

如何理解“均衡的產能”；

如何理解“一致的節(jié)拍”；

2、在四型核心生產策略如何運用

ETO(按訂單設計）；

MTO（按訂單生產）；

MTS（按庫存生產）；

CTO（按訂單配置）；

三、三次聚焦、聚焦“五大共識”

1、“五大共識” 目標、問題、方策、行動、激勵；

2、 聚焦發(fā)展瓶頸

摒棄“老三觀”；建立“新三觀”；

價值鏈三級分析；

3、四大工具

目標藍圖;

供應鏈績效突破案例；

項目WBS;

行動計劃；

KPI激勵方案；

方案演練

點評方案

王老師

王文立老師

——供應鏈戰(zhàn)略執(zhí)行力講師

長沙、南寧、株洲、天津等多地政府績效突破訓練營核心教練，調研診斷、培訓、輔導100多家企業(yè)落地實施營銷和供應鏈運營方案落地實踐，項目目標達標率90%以上；

近二十年的、豐富的咨詢師和講師經歷；

近十年的企業(yè)信息化、標準化項目工作經歷；

企業(yè)任職經歷，歷任：

行業(yè)龍頭上市公司流程再造小組組長、大型ERP項目負責人；生產經理；績效主管、生產主管；車間計劃員；

西安交通大學全國統(tǒng)招全日制MBA；

核心領域：供應鏈

核心理念：文化運營、一體化運營、團隊共識、授之以漁

【個人（學術思想）簡介】

供應鏈戰(zhàn)略化執(zhí)行實戰(zhàn)專家，以“化繁為簡，帶給企業(yè)真實效果”為職業(yè)操守，以幫助企業(yè)融入和升級供應鏈、走向智能制造為職業(yè)使命。

供應鏈戰(zhàn)略化執(zhí)行是訂單獲取、訂單交付的全價值鏈協作執(zhí)行！

供應鏈戰(zhàn)略化執(zhí)行是儲備、預研、主營三代產品的全價值鏈協作執(zhí)行！

供應鏈戰(zhàn)略化執(zhí)行是追逐智能制造，從而企業(yè)價值鏈與產業(yè)、行業(yè)價值鏈高度協同的執(zhí)行！

供應鏈戰(zhàn)略化執(zhí)行是產品全生命周期，全價值鏈一體化策略，動態(tài)的、有機繼起的執(zhí)行！

供應鏈戰(zhàn)略化執(zhí)行是特定文化心理要素、戰(zhàn)略化執(zhí)行要素，特定文化推廣要素和文化運營要素下的執(zhí)行！

供應鏈戰(zhàn)略化執(zhí)行是標準化的、基于現場的戰(zhàn)略執(zhí)行！

著有：《一體化運營》、《文化要素金字塔》。

王文立老師直接和間接接觸、參與460多家企業(yè)運營案例，長期進行生產、營銷、研發(fā)、采購、服務、人力資源、全面預算管理、全面質量管理、全員設備管理、六西格瑪、戰(zhàn)略管理等領域的研究，并積極按照“一體化運營”的理念將其運用到講課和輔導實踐中去。

【核心咨詢項目內容】

2004-2007年，浙江杭蕭鋼構股份有限公司：績效薪酬一體化項目，全員崗位標準項目，車間條形碼物流項目；集團大型ERP項目；集團公司集團管控項目；

2007年，寧波志清閥門精益降成本項目；

2008年，寧波繼明電器車間精益規(guī)范化治理項目；

2008年-2013年，南陽漢冶特鋼集團公司：船板鋼ISO9001質量管理體系認證項目；集團大型崗位標準化項目；

2013年-2017年，作為核心教練參與天津、湖南省、長沙市、株洲、南寧、柳州等地工信委或國資委組織的針對批量企業(yè)的調研診斷和績效突破訓練營，直接培訓、輔導過近百家企業(yè)；

2018年，北京順旅集團經濟政策、績效管理，戰(zhàn)略和平臺業(yè)務重點規(guī)劃；

2019年至2021年，南陽交通投資建設有限公司集團化戰(zhàn)略轉型項目。

【授課風格】

理論結合案例授課，講解深入淺出、通俗易懂；

先基本理論，再專業(yè)方法，最后以目標藍圖、項目WBS、行動計劃、KPI激勵方案等“四大工具”的講授為基本講授內容；現場分組PK、實踐、講評，“學中用、用中學”為課程交付基本形式和基本理念；

豐富、生動的課堂交流與互動，將復雜的問題通過觀念和目標聚焦簡單化；聚焦的目標通過關鍵鏈脈絡的引導和梳理，實現目標、方法論、價值觀一體化，從而體系化、深刻化。

秉持供應鏈戰(zhàn)略化執(zhí)行核心方法論：通過“一切從目標開始、一切用流程梳理、一切從瓶頸突破”輔導團隊達成“目標、問題、方策、行動、激勵五大共識”。

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