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課程背景：

近年來,我國生產(chǎn)安全事故頻繁發(fā)生,傷亡事故居高不下。根據(jù)有關(guān)統(tǒng)計資料，我國的安全生產(chǎn)事故中有90%是由人的違章作業(yè)，冒險作業(yè)等不安全行為造成的。員工出現(xiàn)不安全行為有自身安全意識薄弱、安全知識欠缺等個人的安全素質(zhì)問題，也有因為急躁、喪氣、疲勞、自滿而引發(fā)錯誤導致傷害事件。管理者如何管理員工，培育員工，踐行安全領(lǐng)導者的職責，“會管理、管的住、管的好”是很多管理者面臨的課題。

所以我們特此開發(fā)此《安全領(lǐng)導力》課程。從企業(yè)安全管理人員的角色認知和理念轉(zhuǎn)變方面展開，結(jié)合企業(yè)安全管理人員和最高管理者必須了解的幾個企業(yè)管理的工具和知識進行深入的展開和講述。提高企業(yè)管理管理人員和企業(yè)的最高管理者的安全意識和他們在管理中所應(yīng)該掌握的知識和工具的理解和應(yīng)用。使得安全管理工作更易落實，把“預防為主，安全第一”真正放在管理的首位。

課程收益：

提升管理層的安全意識和安全執(zhí)行力，讓學員形成人人都是安全領(lǐng)導者的理念

學會用過程方法識別危險源

學會危險源的評價以及管理和風險控制的思路和方法

讓學員學會以下管理內(nèi)容的控制要點，抓要點，會管理，能管理

o目視化安全管理和5S及現(xiàn)場標識

o能源控制和動力上鎖（LOTO+）

o危險化學品管理

學會應(yīng)急準備和響應(yīng)一般流程，掌握桌面演練和實際模擬演練的核心要點

讓學員學會現(xiàn)場發(fā)現(xiàn)問題的能力，從員工轉(zhuǎn)變?yōu)?ldquo;醫(yī)生”

理清事故調(diào)查以及根本原因分析的思路，掌握事故調(diào)查的基本思路

讓學員學會員工OJT培訓的四階段法

學員對象：

EHS經(jīng)理，EHS專員，各部門經(jīng)理，維修人員，總經(jīng)理，一線管理人員以及工程師等。

授課方式：

A.互動激勵，善于激發(fā)和點撥，引發(fā)學員思考和參與，產(chǎn)生共鳴；

B.經(jīng)典案例，視頻圖示，游戲互動、角色扮演、小組討論；

課程大綱

第一講、角色認知和安全領(lǐng)導力（Plan）

一、什么是安全領(lǐng)導力？

引言：安全十問

什么是安全領(lǐng)導力？

永遠不要視而不見（視頻）

安全領(lǐng)導者的定義

你是一個合格的安全領(lǐng)導者嗎？

如何體現(xiàn)安全領(lǐng)導力

安全承諾

寫下你的安全承諾并實施

二、工廠經(jīng)理以及一線班組長應(yīng)該知道的安全理念和準則

什么是安全？

事故和風險-事故是怎樣形成的

事故的海因里希法則

事故的冰山理論

墨菲定律

第二講、策劃一個適用的OHSAS系統(tǒng) （Plan）

一、管理體系的實質(zhì)

管理體系的基本概念

管理體系的實質(zhì)—游戲和互動

二、危險源的識別和評價

危險源識別相關(guān)的概念簡介

危險源識別（第二類危險源：人，物，環(huán)境）—案例和練習

風險評價（LEC和矩陣法）—案例和練習

三、風險控制

危險源管理的層次—視頻短片、案例

第三講、運行控制（Do）

一、5S 和標識管理

5S簡介（對5S的全新演繹）

安全和目視化管理

工作場所的安全標示和警告

二、危險化學品管理

化學品分類以及化學品使用的相關(guān)法規(guī)核心內(nèi)容介紹

MSDS簡介

安全標簽—符合GHS要求的安全標簽

化學品使用和儲存一般要求

三、ECPL 能源控制，動力上鎖簡介

何為上鎖掛牌（LOTO）

ECPL和LOTO的區(qū)別

ECPL的六種模式

工廠如何導入ECPL

死神任務(wù)（視頻）

四、應(yīng)急準備和響應(yīng)簡介

三級應(yīng)急準備和響應(yīng)機制

危險化學品泄露的一般應(yīng)急響應(yīng)流程

火災(zāi)的一般應(yīng)急響應(yīng)流程

桌面演練簡介

應(yīng)急準備和響應(yīng)實戰(zhàn)模擬—工廠實戰(zhàn)視頻

第三講可選模塊如下圖：

第四講、安全行為觀察（Check）

行為安全觀察簡介

如何開展安全行為觀察

安全行為觀察案例

第五講、事故預防與事件調(diào)查 （Act）

事故調(diào)查的流程

事故調(diào)查之原因分析的思路—2*5Why

事故的代價—視頻

第六講、培訓員工，持續(xù)改善

新時代員工的特色

OJT培訓（OJT四階段法—現(xiàn)場互動練習）

持續(xù)改善，精益求精

Q&A

趙老師

趙老師經(jīng)歷綜述：

趙老師有24年的工作經(jīng)驗，他是國家注冊安全工程師、國家注冊環(huán)境管理體系審核員、國家注冊職業(yè)健康安全管理體系審核員，國際注冊領(lǐng)導力教練和顧問、國際授證MTP中高層管理技能訓練講師以及多次講師評價一等獎獲得者。

8年的內(nèi)外資企業(yè)管理實戰(zhàn)經(jīng)驗，15年的培訓、審核以及咨詢經(jīng)驗，歷練了他豐富的現(xiàn)代管理理念和安全管理經(jīng)驗，在他引導激發(fā)式培訓方式的演繹下，能夠激發(fā)學員學習和分享的意愿，多次有學員這樣說道：趙老師授課能力很強，課堂互動給學習帶來很多樂趣，讓學習不枯燥乏味，課程內(nèi)容豐富，趙老師毫無保留的把學習和工作經(jīng)驗分享給大家，學習收獲特別大“

他的課程，無論是安全環(huán)保，還是卓越班組長、中高層管理都被他潛心鉆研，高效開發(fā)，融入現(xiàn)代管理理念和創(chuàng)新性培訓方式，讓學員更易感悟，更有收獲。并出書《終生成長》。

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