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【課程背景】

中國企業(yè)經(jīng)過改革開放40年左右市場化運營，成功渡過初創(chuàng)和成長期，目前企業(yè)環(huán)境處于發(fā)展創(chuàng)新窗口期。

企業(yè)管理核心團隊提拔培養(yǎng)由生產(chǎn)廠長到 “業(yè)務(wù)帶頭人”為先的階段，進入到由人力資源管理為核心的當(dāng)代企業(yè)管理階段。

一批批有專業(yè)技能和培養(yǎng)潛質(zhì)的人才

走向了管理崗位，崗位適配性與企業(yè)

發(fā)展需求的專業(yè)化、系統(tǒng)化管理人才

愈發(fā)不均衡、不充分；對于具備職業(yè)

經(jīng)理人素養(yǎng)的人才需求，在企業(yè)運營

過程中，大大小小事件上逐一凸顯。

【課程收益】

系統(tǒng)性提升職業(yè)經(jīng)理人領(lǐng)導(dǎo)力素養(yǎng)，筑牢企業(yè)提質(zhì)增效中堅力量。

【課程特色】

生產(chǎn)、銷售、服務(wù)，不同企業(yè)類型對管理者能力方向要求差別巨大；

國企、外企、合資、私企，不同企業(yè)性質(zhì)對管理素養(yǎng)要求差別巨大；

創(chuàng)業(yè)、發(fā)展、成長、成熟，不同企業(yè)階段對管理格局要求差別巨大；

高層、中層、基層；新/老員工，不同領(lǐng)導(dǎo)對不同員工要有管理差異；

系統(tǒng)化學(xué)習(xí)，針對性補足短板，面對不同情境管理者都能有道有術(shù)！

全程互動，情景模擬，角色扮演，學(xué)員參與，現(xiàn)問現(xiàn)答，模型導(dǎo)入！

【課程對象】

中層管理/基層管理/儲備干部/優(yōu)秀員工

【課程大綱】

一、職業(yè)經(jīng)理人角色認(rèn)知――管理意識升維

1、角色情境扮演

1）以小組為單位，全程模擬扮演一個部門的運營工作實務(wù)

2）部門優(yōu)秀員工到管理者的角色轉(zhuǎn)變

小組互動：管理者自畫像

2、管理者角色認(rèn)知

1）部門優(yōu)秀員工到管理者的角色轉(zhuǎn)變

2）隨時能角色轉(zhuǎn)換的多面手管理者

3）常見的角色定位誤區(qū)

業(yè)務(wù)的帶頭人

佛系的萬金油

矛盾的傳話筒

向上爬的鉆營者

3、管理者自我生涯管理

4、管理員工生涯能力與實務(wù)——為什么對“關(guān)系戶“員工越”狠“越好

二、人力資源管理認(rèn)知――做人力資源部角色的班長

1、“選”“育”“留”第一責(zé)任人的工作范疇

案例分析：新員工伽羅的迷惑

2、帶頭沖鋒的班長+團隊搭建的班長

3、給上級出選擇題、判斷題，拒絕疑問題！

4、開好班會、例會與個別談話的意義與技巧

三、招聘與配置聯(lián)動――做一個火眼金睛的武裝部長

1、部門工作分析與配置實務(wù)

案例分析：愛八卦的孫尚香

2、科學(xué)招聘與面試==提高留存率

3、職業(yè)規(guī)劃與輔導(dǎo)==提高團隊績效

四、培訓(xùn)與開發(fā)——做一個貼心的指導(dǎo)員

1、員工成長中的煩惱破局

2、培訓(xùn)不僅僅是集中學(xué)習(xí)

案例分析：各自為政的安琪拉

3、如何做好一個會激勵、暖人心的指導(dǎo)員

案例分析：伽羅的小失誤

4、體系管理與員工個性化管理

1）制度管理的基本原則

2）人性管理的技巧原則

3）DISC職業(yè)性格管理

五、HRBP——做一個沖鋒陷陣的連長

1、業(yè)務(wù)與管理并存的關(guān)鍵性管理技巧

1）PDCA流程管理

2）SMART目標(biāo)管理

3）時間管理四象限

4）情緒管理

5）危機管理

6）手表定律應(yīng)用

7）鲇魚效應(yīng)應(yīng)用

8）破窗效應(yīng)應(yīng)用

2、德才兼?zhèn)?mdash;—合法、合規(guī)、合理

六、落地跟蹤

1、落地作業(yè)——現(xiàn)場答疑、作業(yè)布置、跟蹤指導(dǎo)

楊老師

企業(yè)管理專家 楊泰亮

【專業(yè)資質(zhì)】

12年培訓(xùn)講師經(jīng)歷

曾任：某銀行企業(yè)專職講師

曾任：某房地產(chǎn)企業(yè)培訓(xùn)經(jīng)理

企業(yè)管理領(lǐng)域?qū)崙?zhàn)派專家

中國聯(lián)通、長城汽車特聘講師

10年+多行業(yè)多企業(yè)培訓(xùn)輔導(dǎo)經(jīng)驗

曾任：某生產(chǎn)企業(yè)人力資源總監(jiān)

營銷服務(wù)一對一談判實戰(zhàn)專家

原始創(chuàng)業(yè)合伙人并種子輪融資成功經(jīng)歷

【實戰(zhàn)經(jīng)驗】

● 曾任原始創(chuàng)業(yè)合伙人，前期負(fù)責(zé)項目調(diào)研與論證、產(chǎn)品體系測試與開發(fā)、運營執(zhí)行與品牌建設(shè)；中期負(fù)責(zé)加盟商與分公司開荒，新公司輔導(dǎo)與分支機構(gòu)體系搭建；后期負(fù)責(zé)品牌路演與融資，成功獲得種子輪融資。

【授課風(fēng)格】

實戰(zhàn)性：楊老師從事企業(yè)管理培訓(xùn)時間長達(dá)十余年，多行業(yè)、多企業(yè)與多學(xué)員辨識與實戰(zhàn)經(jīng)歷，能夠快速洞察并切實解決一線人員面臨的現(xiàn)實問題；

趣味性：楊老師對國內(nèi)外政治、科技、金融、國學(xué)、心理、醫(yī)學(xué)和家庭教育均有涉獵，知識面廣，授課幽默風(fēng)趣，讓學(xué)員在輕松愉悅的氛圍中快速掌握實戰(zhàn)技能；

專業(yè)性：楊老師具有扎實的業(yè)務(wù)功底，加上多年潛心研究與實踐，善于結(jié)合企業(yè)現(xiàn)狀和學(xué)員特性，提出具有針對性和實操性的策略與方法，同時善于介紹課程關(guān)聯(lián)領(lǐng)域的最新信息，開闊學(xué)員視野總結(jié)出系列極具專業(yè)性的培訓(xùn)課程，適用于各類大小企業(yè)的實際需求。課程體系分明、互動豐富、感染力強。

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